《啄木鸟》的教案

时间：2023-03-05 15:13:59 教案我要投稿

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关于《啄木鸟》的教案

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的关于《啄木鸟》的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

关于《啄木鸟》的教案

关于《啄木鸟》的教案1

　　教学目标：

　　1、能在课文语境中识记“木、林、虫、捉”4个生字;认识笔画“提”，并会按笔顺正确描摹汉字“虫、米”。

　　2、朗读儿歌做到不加字，不漏字，在朗读中初步了解儿歌内容，能按提示用完整的一句话说出儿歌内容。

　　3、在读准字音的基础上，模仿老师读出儿歌中感叹号的语气。

　　4、学会拼读“shù、chú、zhuō”三个音节以及三拼音，正确区分平翘舌音。

　　教学过程：

　　一、揭示课题：

　　1、借助图片，认识“啄木鸟”，跟读“啄木鸟、捉害虫”。

　　师：图上的这只鸟你认识吗?谁能叫叫它的名字?(黑板上提前书写好“鸟”)

　　——(手举“啄木鸟”的卡片)

　　师：你知道它的名字，但没有把它名字的字音读准，请大家听听老师叫叫它的名字——啄木鸟(手举卡片)。跟老师叫——啄木鸟(开火车读一读)

　　师：谁知道啄木鸟有什么本领?

　　——(手举卡片“捉害虫”)指名读。跟老师读——捉害虫

　　读准这两个词，男生读，女生读——(手举“啄木鸟”和“捉害虫”卡片)

　　2、出示课题，学习生字“木”。

　　师：啄木鸟是怎样捉害虫的呢?今天我们就一起来学习23课啄木鸟，看老师写课题：

　　“木”是我们今天要学的生字，请大家和老师一起写——(学生书空)

　　请大家在自己的手心里再写一个“木”。(学生应边说笔画名称边书空)

　　齐读课题：23、啄木鸟

　　二、听录音，读儿歌，学生字。

　　1、听课文录音，听清生字字音。

　　师：啄木鸟是怎么捉虫的呢?请小朋友听课文录音，要求字字过目，听清每个字的读音。(播放两遍)

　　2、各种形式，朗读儿歌，读准字音。

　　(1)自由朗读，读准字音。

　　师：老师给大家1分钟的`时间，自由地读读儿歌，能读几遍就读几遍。

　　(2)同桌互读，检查读音。

　　师：请同桌的小朋友互读，请你边听边看他有没有做到字字过目，字字音准。

　　(3)指名朗读，检查反馈

　　师：谁愿意读给大家听一听?其他小朋友听听他把生字的字音读准了吗?

　　2、重点指导朗读带有感叹号三句句子。

　　(1)老师引读

　　师：你听，树林里传来了什么声音?——

　　那是啄木鸟在干什么?——

　　啄木鸟为树木，除害虫，日夜忙，忙不停——

　　(2)老师范读

　　师：再听老师读一遍，特别注意听清老师是怎么把这三句带有感叹号的句子，读好听的?(媒体画面：三句句子变色)

　　模仿老师，自由朗读

　　指名读

　　师：我们请三位小朋友为大家读一读

　　找伙伴朗读

　　师：你们三位就是啄木鸟，捉了许多害虫，心里真高兴，赶快飞到树林里找到自己的伙伴，一起来读读儿歌吧!

　　齐读儿歌(找伙伴游戏朗读后，原地不动，进行齐读并看屏幕读)

　　师：让我们这些欢乐的小鸟们再来一起读读儿歌

　　三、再读儿歌，了解内容

　　1、听录音，了解儿歌内容

　　师：请小鸟们赶快飞回座位，仔细再听听课文的录音，边听边想：

　　啄木鸟为谁干什么?(边说边写黑板)

　　板书：为??

　　2、学写生字“虫”

　　师：“虫”也是我们今天要学的一个生字。它里面又一个新的笔画(出示卡片“/”)，跟老师说“提”(边说边书空)

　　师：请同学们借助笔顺表来先了解“虫”这个字的笔顺。请大家和老师一起说一说，写一写(书写在黑板的田字格内，学生书空说笔画)。

　　3、用一句完整的话说说儿歌内容

　　师：你能看着板书，把这句话说完整吗?

　　指名说

　　同桌互说

　　四、学习拼读音节

　　1、学习拼读翘舌音

　　师：这句话中两个生字的音节要学习拼读，请仔细看黑板，这个音节的声母是sh，韵母是ù，拼起来就是sh—ù—shù(手举词语卡片开小火车)

　　师：第二个音节老师请你试着自己读一读，声母——，韵母——，谁会拼?

　　(手举词语卡片指名拼)

　　板书：shù chú

　　为树木，除害虫

　　2、学拼三拼音

　　师：(手举带有拼音的词语卡片)这个音节和树、除不一样，一个声母带有两个韵母(手举三拼音的卡片)，我们就称它是三拼音，跟老师读——

　　3、区别拼读“zhuó zhuō”

　　师：在这首儿歌里，有两个字音的音节非常相近(手举zhuó的词语卡片和zhuō的词语卡片)你能看出它们有什么不一样吗?

　　师：同桌之间互相拼一拼这两个音节，特别注意读准声调。

　　变化形式读两张拼音卡片

　　4、再读儿歌，巩固字音。

　　师：读过了儿歌，学习了拼音，我们对每个字的字音应该读得更准了，一起来读一读(看书指读)

　　五、复习巩固，闯三关

　　师：让我们一起来做做游戏，闯三关

　　1、第一关：叫号游戏，巩固字音，识记字形。

　　师：谁能说说，你是怎么用“木”来记“林”字的?

　　2、第二关：摘果子，拼拼读读，区分平翘舌音。

　　师：苹果树上有拼音果，有的是平舌音，有的是翘舌音，请组内小朋友拼读一下，你能按照平翘舌音分到篮子里去吗?你能拼一拼，分一分吗?

　　3、第三关：小小播音员，朗读短文，巩固识字。

　　媒体出示：

　　老树生了病，啄木鸟飞来了。它用长嘴巴啄开一个洞，伸出长舌头，捉出小虫子。过了些日子，老树病好了，长出新叶子。(自读、指名读、齐读)

　　4、小结：祝贺大家闯关成功!今天我们不仅学会了儿歌，认识了汉字，通过我们的努力，区分了平翘舌音，我们还当了回小小播音员。

关于《啄木鸟》的教案2

　　教材分析：

　　本课是北师大版第二册实验教材第五单元的内容。课文描述的是苹果树生病了，请来几位医生，只有啄木鸟为它治好了。文章内容浅显易懂，情节生动有趣。学生通过学习课文，能够了解有关啄木鸟等动物的知识，感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，培养学生自主合作的识字、阅读能力。

　　教学目标：

　　1、会认14个生字，多音字“干”，认识言字旁，培养学生一定的独立识字能力。

　　2、培养学生自学能力和小组合作意识，掌握更多的识字方法，激发学生阅读兴趣。

　　3、了解动物是人类的朋友，树立保护动物的意识。

　　教学重点：

　　①认识14个生字；

　　②鼓励学生有感情地朗读。

　　教学难点：

　　了解动物各有所长，是人类的好朋友。

　　教学准备：

　　字卡、词卡、图片。

　　教学过程：

　　一、激发情趣，导入新课：

　　1、同学们，上学期我们已经和好多小动物交上了朋友，读过它们的故事，比如说那只想飞的乌龟呀，爱做梦的小鱼呀，还有勤劳的小母鸡种出了金灿灿的稻子，聪明的乌雅喝到了瓶子里的水……大家都非常喜欢它们。今天，老师又给你们带来了一位新朋友。瞧，它来了！（出示啄木鸟图，贴在黑板上画的苹果树旁）你们认识它吗？（生：啄木鸟）

　　2、那咱们还得认识它的名字（板书课题）“啄”和嘴巴有关系，所以是口字旁（齐读课题）你们了解啄木鸟吗？（生发言）

　　3、啄木鸟是大名鼎鼎的森林医生（贴药箱），它的工作可忙啦。今天一大早，它就背上药箱出发了，去哪儿呢？请同学们打开课本，听老师读课文就明白了。大家仔细听，听完了给我评一评。

　　二、教师引导，自主合作

　　1、范读，学生评价。（让学生尝试主动评价，初步感知如何运用正确的语调、语气来朗读）

　　2、识字

　　①小组识字

　　要读好课文，咱们得先认字。大家看着识字条认一认，再和坐在一起的同学想想办法，怎样才记得快、记得牢。

　　②挑字。（师在黑板上贴出“鹰、干、术、气、对、病、棵”字卡）

　　师：这儿有几个调皮的字娃娃，它们藏在老师说的一个词或一句话里，大家仔细听看谁能把它挑出来。（师出题、指名挑字）

　　（剩下三张字卡）哪位小老师也能出道题？

　　③小老师领读其余的字卡。

　　④师出示词语卡，分男、女生齐读。

　　3、遇到不认识的字怎么办？（复习识字方法）自读课文。

　　4、比赛读书

　　去找好朋友一起读，或是找读书厉害的同学挑战。有不够好的地方就给伙伴指出来，读完了读的好就给自己画苹果。

　　5、检查朗读，指导读

　　①谁愿意把自己读得最棒的一段话读给大家听听？

　　（指名读，生评）

　　②可以邀请好朋友和你一块儿读（或者：谁愿意和他一块儿读？）

　　③几人合读，把课文完整的读一读。师生互评。

　　6、读了课文，谁来说说，苹果树的病是怎么治好的？看插图，师讲解啄木鸟的生理特点，说明啄木鸟为什么会给树治病。

　　7、今天来的三位医生，谁的.本领大？

　　（大多数学生会选择啄木鸟，可以设计问题：这几天，麦田里有了老鼠，谁能去帮忙？老梨树的叶子上长了虫，谁去给它治病？）

　　师小结：大自然中还有许多动物好朋友，青蛙、乌鸦、老鹰……它们的本领各不相同，但都能消灭害虫保护树木和庄稼，是人类的好朋友，我们应该爱护它们。

　　三、创设情境，师生共演：

　　1、师生共同给苹果树画笑脸，画苹果。

　　2、苹果树的病好了，它笑得多甜啊！大家都为它感到高兴，咱们一起来把这个故事演一演吧。老师扮演苹果树，学生自由选择角色。

　　四、认识偏旁，练习书写：

　　1、复习词语，齐读新词。

　　2、认识“xxx”。

　　带言字旁的字很多，大家能说出几个吗？（说、谈、讲、认、评、话、读……）

　　言字旁的意思就是“说话”，这些字都是人们在用语言表达。知道了偏旁的意思，可以帮助我们认字、识字、理解字。

　　3、描写字本：请“小老师”在田字格中教书写。

　　4、学生练写。

　　五、课外延伸，拓展学习

　　回家后，把今天认识的几位动物朋友介绍给爸爸妈妈。大家再去问一问，查一查资料，还有哪些动物也有了不起的本领，也可以收集它们的图片资料，然后把它介绍给我们，好吗？

关于《啄木鸟》的教案3

　　活动目标

　　1、了解啄木鸟的外形特征和特有功能，知道啄木鸟是树木的“外科医生”。

　　2、学会按照一定的顺序观察啄木鸟，了解禽类动物的基本特征。

　　3、知道啄木鸟是我们人类的朋友，增添爱鸟的情感。

　　活动准备课件-照片：啄木鸟

　　活动过程

　　一、导入

　　1、用谜语引出主题

　　有种鸟儿本领高，尖嘴能给树开刀，

　　坏树皮，全啄掉，勾出害虫一条条。

　　2、谁能猜出来这是什么动物？

　　二、展开

　　出示课件-照片：啄木鸟

　　1、啄木鸟是什么样子的？你发现啄木鸟有什么奇特的地方？

　　引导幼儿仔细观察啄木鸟的外形

　　重点提醒幼儿观察啄木鸟的嘴巴、舌头、脚和尾巴。

　　2、向幼儿介绍啄木鸟的`特征和特有功能。

　　啄木鸟有长长、尖尖的像铁链子一样的嘴巴，

　　他的嘴巴能啄开树皮，在生病的树上打洞。

　　啄木鸟的舌头能伸缩，舌头有短勾，能伸到树洞里勾出害虫。

　　啄木鸟有两只短短的脚，脚趾有尖锐的勾，能牢牢地抓住树干，

　　啄木鸟的尾巴坚硬，啄树皮时，尾巴能支持起身体。

　　3、你知道啄木鸟有什么本领？为什么叫他啄木鸟？

　　4、组织幼儿思考并讨论，丰富幼儿对鸟类的认识。

　　（1）你们喜欢啄木鸟吗？为什么？

　　啄木鸟是我们人类的朋友，你还知道哪些鸟呢？他们长得什么样？

　　（2）啄木鸟头上有坚硬的嘴；身上长着一身的羽毛；还有一对翅膀；

　　身体下有一双脚；身后有尾巴等。

　　三、结束

　　交流讨论：啄木鸟是怎样出生的？

　　教师告诉幼儿“鸟类”还叫“禽类”，

　　它们的妈妈生下的宝宝先是一个蛋，

　　经过孵化，硬壳而出后才变得和妈妈一样。

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