幼儿园找朋友教案

时间：2024-07-17 03:10:05 教案我要投稿

幼儿园找朋友教案(合集15篇)

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园找朋友教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园找朋友教案(合集15篇)

幼儿园找朋友教案1

　　培养目标：

　　1、通过活动，让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。

　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。

　　重点：

　　教幼儿学习穿脱鞋袜

　　难点：

　　穿袜及穿鞋时，要把后脚跟提上来

　　准备：

　　让幼儿掌握猜谜语（鞋、袜）、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》，三块布，布上放小石头若干，颜料三盘，三张白纸，湿拖布三把。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　幼儿念谜面，父母猜谜底。（鞋、袜）

　　二、节奏《小鞋子》

　　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称，学习脱鞋袜。

　　1、师：“小鞋子在哪里？”，幼儿：“在这里。”引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。

　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。（可拟人化如：给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。）

　　3、师示范讲解脱鞋：手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

　　4、脱鞋后，引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　　5、指导幼儿脱袜：手放在袜筒，向下脱。

　　四、游戏：“郊游”。

　　师生共同光着脚丫去郊游，即手拉手，边走边唱歌曲《郊游》，并体验光着脚踩石头的感觉。

　　五、学习穿鞋袜。

　　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。

　　2、学习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。

　　3、学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。

　　4、幼儿穿上鞋后，边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

　　六、游戏：“印鞋印”。

　　幼儿园小班亲子游戏七：捉迷藏

　　目标：巩固孩子对方位的认识，融洽亲情。

　　准备：各种动物玩具。

　　玩法：

　　1、家长藏动物玩具，请孩子找一找说一说。

　　2、孩子藏起来家长找一找，说出孩子藏的'方位，如床下、门后、被子里等。

　　3、家长藏起来孩子找，引导孩子说说从哪里找到的。

　　4、孩子拿玩具，按家长说方位放玩具。如：头上、背后、衣服里面、桌下等

　　5、亲子拿着玩具唱歌、跳舞。

幼儿园找朋友教案2

　　活动目标：

　　1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的`好朋友。

　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，

　　2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　活动过程：

　　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友，如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。

　　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。

　　活动反思

　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

　　小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。

幼儿园找朋友教案3

　　教学目标:

　　1.感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

　　2.学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

　　教学重点：理解故事内容并能初步讲述故事。

　　教学难点：丰富词汇：飞、跳、游。

　　教学准备：PPT图片/视频过程：

　　一、猜谜语引入教学活动

　　师：小朋友们，今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语，猜一猜这位客人是谁？

　　"会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"客人是谁呀？

　　幼：小鸭子。

　　（评析：以谜语引入，幼儿很感兴趣，很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走，会在水里游"时，有的幼儿猜是乌龟，但说到后面"走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！"时，幼儿一下子就能猜到是小鸭子。）

　　二、运用PPT感知、理解故事内容

　　1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

　　师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳，游着游着，觉得一个人玩真没意思，小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢？我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

　　2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

　　3、帮助幼儿理解故事内容。

　　①师：小鸭找到的第一位朋友是谁？

　　幼：小鸟师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：因为小鸟不会游泳。

　　师：小鸟会什么呢？

　　幼：会飞。

　　教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词"飞"）

　　②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？

　　幼：小兔。

　　师：他们有没有成为朋友啊？

　　幼：没有。

　　师：为什么呢？

　　幼：小兔子不会游泳，他会跳。

　　师：小兔子是怎么跳的呢？

　　教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词"跳"）

　　③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？

　　幼：小乌龟。

　　师：这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？

　　幼：因为小乌龟也会游泳。（引导幼儿说出"游泳"）教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词"游"）（评析：PPT形象生动，能更好地激发幼儿学习的`兴趣，这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，在教学过程中，我能注意启发式提问，拓展幼儿思维，鼓励幼儿大胆地说，在表演模仿中理解动词"飞、跳、游"）三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话师：小鸭子想和小动物们做朋友，他是怎么邀请小动物的呢？

　　幼：你能和我一起游泳吗？

　　师：小鸟和小兔子都不会游泳，他们怎么和小鸭子说的？

　　幼：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。

　　师：小乌龟会游泳，他是怎么跟小鸭子说的呢？

　　幼：好啊，我和你一起玩。

　　四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

　　（评析：通过视频播放，更有助与幼儿理解故事，学习模仿角色对话。）

　　五、教学延伸教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

　　教学反思幼儿园语言教学活动，要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此，在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频，参与故事表演等教学形式，来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中，我运用猜谜语的形式，很好的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法，给幼儿更直观的视觉冲击，较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容，初步讲述故事，同时，让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作，帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中，我通过让幼儿表演故事内容，进一步体验找朋友的乐趣，学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中，幼儿参与活动的积极性很高，并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游"，较完整的讲述故事，教学目标基本达成。

幼儿园找朋友教案4

　　一、活动目标：

　　探索10以内相邻数

　　1.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　二、活动准备：

　　1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1——10的竖长条点卡，数卡1——10.

　　三、活动过程：

　　1. 认识3的相邻数。

　　a 教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么？他们有什么不同？

　　b 教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的'多少排队？

　　c 教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。

　　d 教师：圆点是怎样排队的？3个圆点的前面是几个什么？3个圆点的后面是几个什么？

　　e 教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面？4个圆点排在3个圆点的后面？

　　f 教师：3的前面是几？3的后面是几？3比2怎么样？3比4又怎么样？

　　2.体验相邻3个数之间的关系。

　　a 教师出示1——10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

　　b 教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点？请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。

　　c 教师：1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？

　　d 教师：数字8有朋友么？他的朋友是谁？你是从哪里知道它们是8的朋友的？

　　f 教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.

　　3. 游戏：找相邻数朋友。

　　a 教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来（多1与少1）。

　　b 教师报1——10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

　　c 该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

幼儿园找朋友教案5

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的xx好吗？

　　2.乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。

　　活动过程：

　　1.引发兴趣。

　　操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？

　　请幼儿帮小兔想想办法。

　　幼儿：大家一起玩。

　　老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。

　　2.观看手偶表演，理解故事内容。

　　第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的`？

　　第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？

　　3.迁移经验。

　　谈论：

　　兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？

　　你喜欢和小朋友一起玩吗？

　　为什么你愿意和他们一起玩？

幼儿园找朋友教案6

　　活动目标：

　　1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

　　2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

　　活动准备：

　　轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。

　　活动过程：

　　一、轻松活动--营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

　　老师配乐解说：

　　"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!"(请大家睁开眼睛)

　　二、游戏《找朋友》

　　--主动与别人交流小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

　　1、师幼认识

　　2、幼儿游戏，相互认识"想不想认识一下新朋友?"

　　(1)讨论：

　　怎么认识新朋友呢?

　　(2)游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提醒小朋友问候、相互介绍。

　　(3)找个新朋友聊聊天。

　　3表达：

　　"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?"

　　4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友

　　三、游戏《树林散步》

　　--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。

　　1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。(相信、放心……)"小朋友，想到树林去散步吗?"

　　2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢?"

　　3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

　　老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。

　　4、小结：

　　相信你的朋友、帮助你的.朋友，是一件非常快乐的事情。

　　四、游戏《跟我不一样》

　　--勇敢地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"

　　1、跟老师说的相反。

　　2、跟老师做相反的动作。

　　随机表扬主动认错的孩子。

　　3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐

　　五、游戏《马兰花》

　　--尝试合作、体验合作的快乐。

　　1、游戏规则：

　　(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花?

　　老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

　　没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"

　　2、幼儿游戏。

　　老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。

　　六、小结：

　　老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。

幼儿园找朋友教案7

　　教案设计者：Maggie

　　主题名称

　　Let’s go to school

　　活动名称

　　找朋友

　　发展智能

　　上课时间

　　05.9.6

　　教学目标

　　*认知：能认识并记住自己所选择的标记图，并愿意按照标记图找到相同的标记。

　　*情意：能愉快地选择自己喜欢的标记图。

　　*技能：

　　设计思路

　　(课程重点)

　　认识并记住自己的标记图

　　效果分析

　　准备材料

　　与幼儿人数相等的卡片，卡片左边贴有

　　幼儿的半身照片

　　两套标记图贴纸，一套放在教师处，另一套标记图事先分散贴在活动室中幼儿能够注意和触摸到的地方

　　活动流程：

　　引起兴趣

　　↓

　　集体教学

　　↓

　　个别操作

　　↓

　　讨论小结

　　↓

　　延伸活动

　　观察胸卡

　　找朋友

　　认识标记图

　　通过标记图认识自己的茶杯架、小床、作品袋

　　活动内容

　　(详案)

　　1、在每个幼儿的胸前挂上贴有自己照片的胸卡，“小朋友们，看看卡片上有什么？”引导幼儿观察胸前的卡片，“只有你自己，多孤单啊！让我们找个朋友和自己做伴吧！

　　2、教师出示一套标记图贴纸，请幼儿选择一个自己喜欢的标记，引导幼儿说出标记图的'名称，并帮助幼儿将选好的标记图贴在卡片的右边。

　　3、幼儿都选完标记图之后，教师引导幼儿观察活动室周围，找出一个和自己卡片上一样的朋友，请找到朋友的幼儿亲亲、摸摸自己的好朋友。

　　4、活动后，

　　教师

　　哦托班找朋友将另一套标记图对应贴在茶杯架、小床等需要幼儿单独使用的物品上，请幼儿以后入园后继续在一日生活中寻找属于自己的标记图，直至幼儿都能按照标记图取拿、使用自己的物品。

　　校园主管：教研组长：

幼儿园找朋友教案8

　　活动目的：

　　1、在看看讲讲中了解各种动物皮毛图案特征。

　　2、能根据动物的外形轮廓特征添画相应的图案，给动物穿新衣。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　材料：印有长颈鹿、快鹿等动物轮廓的画纸、蜡笔

　　经验：

　　幼儿已知道一些动物的名称

　　活动重难：

　　知道各种动物的皮毛图案

　　活动难点：

　　能用蜡笔为动物添上相应的皮毛图案

　　活动过程：

　　一、谁的照片

　　春天到了，动物园里开了一家照相馆，"屈；老师。教，案网出处"动物们都来拍照，让我们来看看这是谁的照片？

　　1、出示割裂的动物皮毛图案，让幼儿辨认。

　　2、出示幼儿猜对的动物照片，观察讲述。

　　·长颈鹿和快鹿身上的花纹看上去怎样？

　　·斑马和他们在一起，身上的花纹看上去怎样？

　　·这些动物都是喜欢吃什么

　　二、动物的新衣

　　1、出示印有动物外形的'画纸，让幼儿讲出名称。

　　2、老师讲解并让幼儿进行添画相应图案。

　　教学反思

　　1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。

　　2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣！但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。

　　3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心

　　4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展！这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获！

幼儿园找朋友教案9

　　游戏名称：

　　找朋友

　　适用范围：

　　复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：

　　有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

　　（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”

　　（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的.两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

　　活动名称：

　　找朋友

　　活动目标：

　　1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

　　2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

　　3、理解对应配对关系。

　　4、体会与同伴游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

　　2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

　　活动过程：

　　一：找我的朋友

　　1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

　　有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

　　2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

　　二：为物品找朋友

　　1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

　　2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

　　3、找出汽车大树共同的朋友。

　　三：发散性思维训练：

　　本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题：谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

　　小结：对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

幼儿园找朋友教案10

　　活动目标：

　　一、练习钻爬平衡的能力

　　二、巩固幼儿对红绿黄颜色的认识

　　三、培养幼儿的一一种责任感

　　活动准备：

　　平衡木、大积木、两张小椅子、橡皮筋、海绵垫子、布娃娃若干、红黄绿三种颜色的花若干

　　活动过程：

　　1、准备活动

　　（出示布娃娃）今天我们班上来了许多小客人看是谁呀？－－－看到他们你们高兴吗高兴就跟老师来跳个舞吧（听音乐做拍手、点头、伸手、弯腰的动作）

　　2、帮娃娃找朋友

　　1.交代游戏规则：现在我们来玩个游戏你们看这些小娃娃的.头上分别贴着红黄绿的颜色他们想去找和他头上一样颜色的花可找这些花必须走过小桥、钻过山洞才能帮他找到朋友注意过小桥的时候要慢慢的走不能掉到河里去，还有不能不能把娃娃弄丢了。现在我先请一位小朋友去帮娃娃找朋友其他人看好了

　　2.孩子们去帮娃娃找朋友

　　3.请孩子说出自己帮娃娃找到了什们颜色的花看看是否和娃娃头上的一样交换娃娃帮娃娃找朋友

　　3、总结

幼儿园找朋友教案11

　　一、活动目标

　　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1到5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　　二、活动准备

　　数字卡1到5，物体卡1到5，每组夹子1到5；点子卡1到5；餐巾纸盒；

　　三、活动过程

　　1、主题导入

　　（1）我们每个小朋友都有家，家里有什么？

　　（2）有玩的，吃的，有没有穿的？喜欢自己的.家吗？

　　2、老师介绍材料

　　（1）今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

　　（2）出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

　　（3）出示玩具、飞机

　　（4）提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　　3、介绍粉红色家

　　4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

　　5、幼儿操作

　　6、交流

　　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

幼儿园找朋友教案12

　　活动目标：

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。

　　难点：区分会游泳和不会游泳的.动物。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭呀？（幼儿自由回答）

　　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　　问：它会找谁和它一起玩呢？（幼儿猜测）

　　二、完整欣赏

　　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　　1、小鸭子找谁和它一起玩了？小动物和它一起玩吗？为什么？

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　　（1）故事的名字叫什么？学说小鸭子找朋友，并认字。

　　（2）一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么？小鸟是怎样回答的？小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢？

　　（3）一只兔子走过来了，小鸭说什么了？小兔子是怎么回答的？

　　（4）一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了？小乌龟是怎么回答的？

　　四、表演“小鸭找朋友”

　　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。

幼儿园找朋友教案13

　　语言活动：小鸭找朋友活动目标：

　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。

　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。

　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、能简单复述故事。

　　活动准备：

　　flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。

　　活动重难点：

　　理解故事内容，学习故事中小动物的对话

　　区分会游泳和不会游泳的动物

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

　　老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。

　　问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

　　二、完整欣赏

　　观看flash《小鸭找朋友》，并提问：

　　小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?

　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

　　三、分段欣赏flash并交流故事内容。

　　(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。

　　(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?

　　(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?

　　(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?

　　四、表演“小鸭找朋友”

　　老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的'对话。

　　活动反思：

　　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。