《礼貌》教案

时间:2023-03-21 08:42:36 教案 我要投稿

《礼貌》教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的《礼貌》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《礼貌》教案

《礼貌》教案1

  教学目标:

  1、学习礼貌用语:“你好”、“再见”,并在教师的叮嘱下会准确使用。

  2、熟识乐曲,初步培育孩子节拍感,学习按节拍拍手。

  3、依照乐曲内容勇敢开展表演。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  教学准备:

  1、在教学室一角安排一個熊猫的家,并请1名教师戴上熊猫头部装饰饰演熊猫。

  教学过程:

  1、幼儿教师通过述说小故事《彬彬有礼的白兔》,引导孩子学习小故事内的“你好”、“再见”等礼貌用语,激起孩子喜好。

  师:“刚刚教师讲的小故事名叫啥?”“你们为何喜爱白兔呀?”“由于白兔彬彬有礼,因此大伙儿都喜爱它!”

  2、熟识乐曲《礼貌歌》,并懂得按节拍拍手,初步培育孩子对Music的体会能力。

  师:“教师把刚刚的小故事编成了1首乐曲,我们一块儿来听一听看,请孩子跟着Music来拍手。”

  3、依照乐曲内容配上简单表演动作,让孩子熟识歌词内容。

  唱“你好,伙伴,我们一块儿,愉快非常”时,左右边这只手握拳在胸口,拇指相向,按节拍2个拇指相互点一点。

  唱“拜拜,再见,伙伴,我们将再见”时,左右边这只手握拳在胸口相对,2个拇指相互弯曲,作点头状。

  4、通过游戏,让孩子掌握“你好”、“再见”礼貌用语的准确用法。

  师:“我们去熊猫家玩吧!”“到了熊猫家我们怎样讲?”“我们一块儿来表演《礼貌歌》给熊猫看吧!”“我们应该回家啦,跟熊猫讲啥?”

  附小故事:

  一日,白兔到熊猫家去玩,白兔讲:“你好”熊猫请白兔吃胡萝卜,白兔讲:“感谢!”因此,白兔与熊猫在一块儿开心奋兴地搭积木,做游戏。白兔要回家啦,熊猫拉拉白兔的.手讲:“我喜爱与你作伙伴!”白兔向小狗熊猫招招手讲:“拜拜!”就回家啦!

  教学反思:

  整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。

《礼貌》教案2

  一、教学目标:

  1、知识目标:了解礼貌的基本含义;理解讲礼貌的重要性;掌握文明礼貌的主要表现。

  2、能力目标:在实际生活中,学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,逐步学会以礼待人。

  3、情感态度和价值观目标:体验文明礼貌带给自己的乐趣,树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度,并乐于以礼待人。

  二、教学重点、难点:

  重点:学生对待礼貌的态度。

  难点:如何让学生将礼貌落到实处。

  三、教学方法:

  “学生活动为主,教师讲解为辅”。让学生自己去探究、体验和领悟,在关键之处教师给予适当的点拨,“画龙点睛”。具体操作上,根据活动情境,恰当运用角色扮演、理性分析、自我反省等方法,使教学过程充满理智、情趣和生机。

  四、课前准备

  教师:指导学生排练小品,制作多媒体课件。

  学生:排练小品,搜集和礼貌有关的故事。

  五、教学过程:

  导入新课:

  古时候有一个人,他从洛阳到杭州。走到一个三叉路口迷了路,就向路旁的一位老者问路,他开口直呼:“嘿,老头儿,到杭州怎么走?还有多少里?” 老者见这人无礼,心中不悦,顺口答道:“到杭州走中间那条路,里程大约七八千丈。”这人感到很奇怪,大惑不解地问:“老头儿,你们这里的人真奇怪,路程讲‘丈’而不讲‘里’?”老人冷冷地回答:“我们这地方一向讲礼(里),因为来了一个不讲礼(里)的人之后,就再也不讲礼(理)了。”这人听了之后,十分羞愧,无言以对。

  教师:同学们,这个故事告诉我们了什么?

  学生回答:(略)

  教师:从这则故事我们就可以看出,在日常的人际交往中,讲文明、有礼貌有助于人与人之间的关系更和谐、更融洽。也就是我们大家讲的《友好交往礼为先》。今天我们一起来学习它的第一框《礼貌显魅力》。

  过渡:我们同学们是否还记得在我们小的时候我们的爸爸、妈妈就要我们要讲文明、讲礼貌,那么,什么是礼貌?礼貌的定义是如何?

  学生回答:(略)

  教师:是人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。

  过渡:在当今社会这个大舞台上,每天我们都面对着复杂的人际交往。学会交往、学会做人既是我们每个中学生重要的学习内容,也是人生永恒的课题。在人与人的交往中需要彼此的尊重,其实礼貌是尊重的具体表现。怎样与人友好交往、怎样才是彼此尊重呢?下面我们共同来欣赏情景剧《购书》。请三位同学来扮演一下。

  学生表演:

  教师:1、甲、乙两个学生的行为有什么不同?

  2、甲、乙的不同行为分别给交往对象(售货员)什么感受?

  3、甲、乙的行为分别给自己带来什么后果?

  学生:甲的行为是不礼貌的,让售货员感到没有得到应有的尊重,因而受到了售货员的批评和冷落。乙的行为是讲文明、有礼貌的,让售货员感到这个学生有修养、懂礼貌、懂得尊重他人,因此愿意为他服务。乙在尊重他人的同时,也获得了来自他人的尊重。

  教师小结:通过这两位学生两种行为的对比,说明礼貌和不礼貌行为所带来的不同结果,进一步懂得人与人之间需要尊重,礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。我们讲文明、有礼貌,包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好的品质。这些优良品质是通往友好交往的道德桥梁。如果对人不礼貌,就会对人造成伤害,妨害我们与人交往。你希望别人怎样对你,你就要怎样对别人,所以在与人交往中,我们要时刻注意文明礼貌,展现当代中学生的风采。在你尊重他人的同时,你也会获得来自他人的尊重与赞赏。

  过渡:在我们的日常生活中,许多同学都能自觉地有礼貌地与家长、老师交往,但是不是对所有的人都是一样有礼貌呢?我想我们同学难免有时也会对人无礼的时候。

  教师:请同学们说一说:我们身边待人有礼和对人无礼的事例。

  学生回答:(略)

  教师:当你对别人无礼时,你的言行就像钉孔一样在人们的心灵中留下的疤痕,无论你说多少次对不起,那疤痕已经始终存在。所以说我们是否讲礼貌绝不是个人私事,也不是无足轻重的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌,就有了与人交往的亲和力。因此,我们说礼貌是文明的体现。

  过渡:我们知道了礼貌是尊重的具体表现、礼貌是文明的体现,这些是礼貌的重要性。我们的学习关键还是要落实到行动中去,那么怎样我们才能成为有礼貌的人,对人有礼貌主要表现在哪些方面?大家一起来共同探讨:《小刚的烦恼》——小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班里同学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了解,原来: 哪个同学的作业完成得不好,他既指责又挖苦:“你真笨!”同学有问题请求他帮助时,他态度傲慢,同学找他聊天时,他不是东张西望,就是打断别人的话……

  1、小刚为什么不受欢迎?

  2、我们应从哪几个方面努力使自己成为一个懂礼貌的人?

  学生回答:(略)

  教师总结:我们对人有礼貌主要表现在语言文明、态度亲和、举止端庄等方面,他们也是与人友好交往必备的`素质。其中语言文明与我们的生活关系最密切,在待人接物中,语言有明显的高下、美丑之别,其产生的效果也有天壤之别。有道是:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。”一件事发生之后,不同的语言会产生不同的效果。接下来我们大家一起来考虑一下《人生ab剧》。

  教师:情景:

  在拥挤的公共汽车上, 甲不小心踩了乙的脚…

  接下来会发生什么事呢?

  学生回答:(略)

  教师总结:有两种情况:一种是不讲礼貌,双方就很容易发生冲突,甚至演变成打架、斗殴;另一种是双方讲礼貌,即使脚很疼,也会变得没事。

  过渡:所以,我们大家在与人交往,待人接物时要讲文明,有礼貌。要经常使用礼貌用语,那么礼貌用语如何使用呢?我们来看如何说话。

  学生仔细阅读。

  过渡:我们知道了如何使用礼貌用语,但在我们同学的生活中,却在很多时候、很多情况下,并没有讲礼貌,我们来看一下大番薯的故事,判断一下大番薯他讲礼貌了吗?

  学生欣赏。

  教师:大番薯讲礼貌了吗?

  学生回答:没有

  教师:大番薯礼貌用语错在哪里?

  学生回答:(略)

  过渡:是的,我们应该恰当的使用礼貌用语,在不同的场景,要使用不同类别的礼貌用语,接下来,我们分组讨论,全班分成四组,来进行礼貌用语大搜索,看看那组同学搜索的多,并做好记录。

  学生回答:(略)

  教师总结:

  问候语的表达如:早晚见面要说“早上好”、“晚上好”平时见面互问“您好”;初次见面主动用“您好”、“很高兴认您”;被介绍方可用“请多帮助”、“请多指教”等。

  感谢语的表达如:得到别人帮助时说“谢谢”、“让您费心了”、“多亏您帮助”、“实在过意不去”等;有求于别人帮助时说“麻烦您”、“劳驾”、“请帮助”、“拜托了”等。

  道歉语的表达如:打扰别人时说“对不起”、“请原谅”、“很抱歉”、“请多包涵”等。

  告别语的表达如:分别时说“再见”、“请再来”、“欢迎您下次再来”特定情况的告别可用“祝您晚安”、“祝您健康”、“祝您一路顺风”等。

  教师:我相信现在同学已经知道了如何正确使用礼貌用语,礼貌用语使用的好,它会显示出很大的魅力。

  过渡:我们讲文明、有礼貌的主要表现在语言文明,还有态度亲和、举止端庄等。我们接下来了解一下,态度亲和的魅力、举止端庄的魅力。

  学生观看

  课堂小结:

  教师:今天,我们主要学习了第七课《友好交往礼为先》的第一框礼貌显魅力,本框先讲了礼貌的作用:1、礼貌是尊重的具体表现2、礼貌是文明的体现;然后学习了礼貌的表现:1、语言文明2、态度亲和3、举止端庄

  过渡:我们学习了礼貌显魅力,关键是要落实到自己的行动中去,从小事做起,在自己的日常生活中讲文明、有礼貌,所以,我们马上进行现学现用,请你判断一下,他们的行为正确吗?错的,那么错在哪里?

  1、快下课了,小东不停地看手表,甚至为下课进行倒记时……

  2、一道数学难题,王强与学习委员发生分歧,讨论时,王强用手指着对方的鼻子说话……

  3、刘明个子很高,腿很长,上课时,他的标准坐姿是:双腿在桌外,翘起二郎腿不停地抖动。

  学生回答:(略)

  课外拓展:

  校园不礼貌行为面面观

  不礼貌的现象在我们的校园里也时有发生,大家把这些不礼貌的现象记录下来,以作为自己今后行动的警戒。

  不礼貌的语言

  不礼貌的态度

  不礼貌的行为

  学生回答:(略)

  教师寄语:

  通过这节课的学习,我们共同感受了礼貌的无穷魅力。今天,我们正在建设社会主义和谐社会,人际关系和谐是其重要组成部分。愿同学们自觉养成讲文明、讲礼貌的好习惯,做一名合格的中学生,将来为建设社会主义和谐社会做出自己的贡献。并在《文明礼貌歌》中结束本堂课。

《礼貌》教案3

  一、家庭礼仪:

  1、尊重长辈,孝敬父母。尊重父母的意见和教导,经常和他们交流思想、学习情况,主动求得长辈、父母的教育、帮助,听取他们的教导和指点。

  2、关心体贴父母。承担力所能及的家务劳动,例如帮助父母整理家务,打扫卫生等,主动为父母服务,表达对父母的孝心,尽可能地减轻他们的负担。

  3、对父母态度端正。不顶撞父母,不闹脾气,对父母的不正确言行要宽容并适时适度地解释、说明。

  4、离家或回家与父母打招呼,未经父母许可不得晚归、远出及无故在外过夜。长辈离家或回家时要主动招呼、递接物品。

  5、进父母房间要先敲门,经允许后进入。不得随意翻动父母的私人用品。

  6、学会料理个人生活,自己的用品收放整齐,不乱摆放。

  7、生活节俭,不浪费,不摆阔气,不虚荣攀比,不向父母提超越家庭经济条件的过分要求。

  8、礼貌待客,谦虚有礼,有客人来访,应以礼相待,起立相迎,热情招呼,主动问候,微笑致意,端茶送水,客人离去,应送到门外,并说“再见!”或“欢迎再来”。

  二、餐桌礼仪

  1、请长辈先入座。

  2、等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。

  3、吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。

  4、别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。

  5、主动给长辈添饭加菜。

  6、先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

  7、碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。

  三、待客礼仪

  1、客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。

  2、自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。

  3、父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起听音乐、看电视。

  4、吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。

  5、接待老师应象接待长辈一样热情庄重。

  6、送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。

  四、做客礼仪

  1、去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。

  2、在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。

  3、不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。

  4、如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;

  5、告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。

  篇四:家里的文明礼貌

  学习目标:

  1.确立自尊、自爱的生活态度,树立对父母长辈要有礼貌的情感。 2.乐于养成文明、礼貌的行为习惯。

  3.知道要对父母长辈有礼貌,知道日常生活中的一些文明举止。

  教学重点、难点:

  1、如何让学生改变以前在家随便、无所谓的`坏习惯。 2、让学生树立对父母长辈要有礼貌的情感。

  教学准备:

  教师准备相关课件,学生课前收集的文明礼貌小儿歌,课后家庭文明礼貌调查表。

  教学过程:

  一、调查导入,激发学生参与意识,调动学习积极性。

  1、(出示课文四幅图画)请同学们根据自己的实际情况如实作答。 2、把你的作答如实地写在课本 “我通常做法”中。 学生看图,小声讨论自己作答情况。 学生填写。

  二、悟感受,讨论。

  师:同学们都通过自己的真实感受填写了答案,那现在老师想做一个小小的测试,图中角色调换了,你又会选择怎的答案。(同时出示那四幅图画)

  师:如果图中的是别人,你是爸爸妈妈的角色,你希望图中的人物怎样做?

  师:在你希望别人尊重你的时候,你应该用怎样的态度对待亲人呢?

  三、体验,讨论

  1、观看一段短片,看后谈谈自己的感受。

  2、师:对短片中那为小同学的做法你认同吗?能把你的看法谈谈吗?

  3、师:短片中小主人的行为,你们在日常生活中有没有不知不觉也在做过呢?

  (学生观看短片,短片中的主人公在放学回家后,做出了一系列不礼貌的举动,同学们观看短片的同时,有不少在窃窃私语,小声讨论短片主人公有哪些不对的行为。)

  (学生有的积极发言,有的低头不语,有的甚至说如果认识这小孩,一定会去好好跟她说不能这样做,妈妈很辛苦,不能把妈妈当作保姆??) 四、总结,提升。

  师:文明礼貌使家庭处处充满爱。以下是同学们收集的一些文明礼貌小儿歌。看看他们都是些多好的孩子呀。读一读,把最喜欢的那首回去念给爸爸妈妈听吧。(展示儿歌,在悠扬乐声中让学生自由练读。) 学生在悠扬的乐声中自由诵读喜欢的儿歌。

  师:今天课上,同学们都认识到了在家里注意文明礼貌的重要性,相信大家以后一定都是一个在学校在家里都讲文明讲礼貌的好孩子。如果你都做好了,和爸爸妈妈一起来做做以下的评价表吧,看看你是不

  是一个能难道所有小红花的文明小天使?

  (表格要求:评定者要使爸爸妈妈或是家里的其他家庭成员)

《礼貌》教案4

  活动目标:

  1、熟悉旋律,了解歌词,初步学唱歌曲。

  2、回忆已有的记忆歌词的方法,重点运用动作记忆法。

  3、知道相互宽容会给大家带来快乐。

  活动准备:

  小桶一个、哑剧《礼貌》

  活动过程:

  1、表演哑剧《礼貌》。

  指导语:那天我遇到一件不愉快的事,我很想把这件坏事变成好事,我想请大家来帮帮我想想办法,好吗?

  2、熟悉歌曲旋律,了解歌词内容。

  (1)幼儿倾听教师范唱歌曲,了解歌词内容。

  提问:我在干什么?你在干什么?发生了什么事?你有什么表现?

  (2)教师再一次完整的范唱歌曲前半段,帮助幼儿熟悉前半段内容。

  (3)引导幼儿讨论可以用什么方法来解决这个问题。(可以从甲乙双方分别讨论:我可以怎样做才能让对方高兴起来。)

  (4)教师范唱歌曲的后半段。

  指导语:我们一起来听一听歌曲里是不是这样说的。

  3、学习演唱歌曲,迁移记忆策略。

  (1)幼儿在教师的带领下完整地学唱歌曲。

  (2)教师引导幼儿迁移记忆的策略,记忆歌词。

  指导语:歌词那么长,我们不能很快记住,想一想可以用什么方法来帮助我们记住这些歌词呢?(重点引导幼儿运用动作记忆法,熟悉理解歌词,师生共同创编动作,边唱边表演)

  4、幼儿结伴表演。

  (1)教师和一名幼儿结伴表演。

  (2)幼儿与幼儿之间结伴表演。

  结束语:

  你们看,原来一件不高兴的`事情,在大家的努力下,现在我们都很高兴啦,让我们都来做一个有礼貌的人!

《礼貌》教案5

  设计意图:

  我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语,根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点,我采用源于生活的情景表演,拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景,积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价,使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

  活动目标:

  1.感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。

  2.愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

  3.知道打招呼是一种有礼貌的行为,愿意主动与人打招呼。

  4.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.排练情景表演“去兔妈妈家做客”(由配班教师和大班幼儿表演)。

  2.拍摄录像片段,内容如下:

  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。

  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。

  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。

  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

  3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。

  活动过程:

  一、情景导入,学习礼貌用语

  1.观看情景表演。

  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物,它们的表现怎么样。

  (表演内容:小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀?”小花猫说:“是我。”兔妈妈开门:“请进!”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说:“谢谢!”

  后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。

  最后是小老虎出场:它重重地敲门,兔妈妈把门打开后,它不向兔妈妈问好就直接闯了进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。)

  2.交流、体验。

  师:有哪些小动物到兔妈妈家做客?

  师:你觉得哪些小动物有礼貌?

  师:兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

  幼:兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼(肉骨头等)”。

  幼:小花猫(小狗/小熊)说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。

  师:小动物们听到兔妈妈说的`话心里感觉怎么样?

  幼:小动物们觉得很舒服。

  幼:小动物们都觉得心里甜甜的。

  幼:小动物们觉得兔妈妈很热情。

  幼:小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。

  师:小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服?兔妈妈用了一个什么字?

  幼:兔妈妈的话里都用了“请”字。

  师:兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌,小动物们也应该怎样呢?

  幼:要对兔妈妈有礼貌。

  师:要是小动物们没有礼貌,兔妈妈心里会怎么样呢?

  幼:会很伤心/会不高兴/会不喜欢小动物们。

  师:刚才你们看到小老虎出场时都笑了,为什么?

  幼:因为小老虎敲门的声音很重。

  幼:兔妈妈给它东西吃时,它不说“谢谢”。

  幼:它走的时候不说“再见”。

  师:那么你们喜欢谁,为什么?不喜欢谁,为什么?

  幼:我们喜欢小花猫。

  幼:我们还喜欢小狗、小熊,因为它们有礼貌。

  幼:不喜欢小老虎,因为它很没礼貌。

  二、联系生活,运用礼貌用语

  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们应该向它们学习,对吗?

  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。

  (看录像片段一,教师旁白。)

  师:起床了,玲玲不会拉衣服拉链,她想让旁边的轩轩帮忙,她应该怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

  幼:轩轩,请你帮我拉一下拉链,好吗?

  (画面:轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

  师:轩轩帮助了玲玲,玲玲又该怎么说?

  幼:谢谢!

  (依次播放其他三个录像片段,教师旁白,镜头定格在每个场景中人物交流的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。)

  三、结伴表演,巩固深化认识

  师:我知道你们都很讲礼貌,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

  (幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

《礼貌》教案6

  活动目标:

  1.乐意做个有礼貌的宝宝,与老师同伴礼貌交往。

  2.会使用“老师好”“老师再见”“谢谢”等礼貌用语。

  3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:

  1.请大班幼儿与师进行情境表演。

  2.幼儿画册。

  活动过程:

  1.看情景表演(一)。

  幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬问早,又向家人说“再见”。

  (1)提问:早晨小朋友来到幼儿园,看见老师说了什么?又是怎么做的.?对家人说了什么?

  (2)师小结。

  (3)幼儿实践操作。

  2.看情景表演(二)。

  幼儿从搭的门内走出来,走到老师面前鞠躬说“再见”。

  提问:下午家人来接宝宝了,小朋友对老师说了什么?又是怎么做的?

  3.看情景表演(三)

  提问:小朋友拿不到玩具怎么办,他说了什么?,老师帮他拿到玩具后,小朋友有说了什么?

  4.阅读幼儿画册。

  活动反思:

  本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。

《礼貌》教案7

  活动目标

  1、知道在公共场所照顾有困难的人,并能以礼相待。

  2、培养幼儿关心,亲近他人的情感。

  活动准备

  关于懂礼貌的挂图。

  活动过程

  一、出示挂图,谈谈在公交车上应该有的行为

  1、教师出示图一:小朋友,看,图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?

  教师请幼儿进行回答。

  2、教师出示:这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了,大家猜猜小动物们会怎么做呢?

  幼儿猜过后,揭开图片。

  教师:小朋友,看,是谁让的座呢?

  3、教师出示图三:羊姐姐和小猪会说什么话呢?

  请幼儿回答。

  4、教师出示图四:(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面):这时公交车上的小动物好多呀,这个时候又发生了什么事情呢?它们会怎么样解决呢?

  请幼儿讨论后进行回答。

  5、教师出示图五:车到站了,两个好朋友要分开了,你们说他们之间又会说些什么呢?

  二、结合幼儿用书,请幼儿连贯地讲述故事

  1、教师:小朋友,刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了,你们会讲这个故事了吗?

  2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

  三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演

  1、教师请幼儿来扮演小动物,并搬到自己的小椅子来当做汽车。

  2、教师边引导幼儿来进行表演。并鼓励幼儿大胆表现。

  3、教师:刚才表演的时候,你的心情怎么样?在公交车上的时候,你遇到过什么事?是怎么解决的呢?

  4、教师:当你帮助别人时心里是什么感觉?当你被别人帮助时心里又是什么感觉?

  5、教师小结:生活中,帮助别人和被别人帮助是经常遇到的事,每个人都有遇到困难的时候。当遇到困难时得到别人的帮助,会很感动、很开心。当自己有能力帮助有困难的.人时,会觉得自己很重要,得到别人的感谢也会很快乐。

  幼儿园懂礼貌教案。懂礼貌是我们应该教导每一个幼儿的,懂礼貌是幼儿生活中很重要的一部分,主要是为了让幼儿养成一个良好的习惯,为长大以后的讲文明做铺垫。

《礼貌》教案8

  活动目标

  1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、经过舞蹈活动促进全身运动。

  重点教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

  难点帮助幼儿认识歌曲ABA的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

  活动准备

  音乐。

  活动过程

  1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

  请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

  2、学新歌。

  教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

  教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

  教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

  引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

  3、讨论各种形式的歌唱方式。

  组织幼儿讨论。

  --哪一段比较适合领唱?为什么?

  请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

  教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

  4、幼儿演唱歌曲。

  综合练习。

  反思

  1、在对待学生授课的时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。

  2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

  3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好U盘,更换课室时才不会乱了分寸。

  3、大班音乐公开课量词歌教案反思

  活动目标:

  1、初步学会朗诵儿歌《量词歌》,感受儿歌活动的乐趣。

  2、通过找错、创编活动,能正确使用量词。

  3、以愉悦地情绪参与猜想、摸奖游戏,体验和父母一起学习的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  活动准备:

  1、一份教师使用的大型图夹文儿歌范图,为遮挡式。

  2、摸奖盒一只,里面放有各种物体的卡片,卡片的背面写有相应的奖品名称。

  3、每个家长的手背上贴有一朵笑脸花。

  4、汉字卡片"量词"。

  活动过程:

  一、找错活动,提高幼儿的听辨、改错能力。

  1、师:现在,老师要讲几句话,这几句话中有三个地方讲错了。比一比,谁的耳朵最灵,能把错的地方找出来。

  2、师:"今天的天气真好!小红、小芳两条好朋友出去玩。她们在草地上跳绳、捉迷藏,真开心!玩累了,就去买两件方便面泡着吃。吃完后,她们就爬到一朵床上睡觉了。"

  3、引导幼儿大胆找出错误并进行改正,对量词的正确使用有个初步的感知。

  4、小结:小朋友真聪明!把我说错的地方都找出来了。两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。"个、袋、张"有个共同的名字,叫"量词。"(出示字卡"量词"。)

  二、通过猜想、揭示活动,引导幼儿愉快地学习儿歌。

  1、师:今天,有很多量词都跑来跟我们做游戏了。不过,他们都躲在一首儿歌里面,要大家把他们猜出来呢!你想来猜一猜吗?(想)

  2、出示儿歌第一句"一头牛,两匹马。"

  师:看!图上是什么?有多少?请你来说一说!(引导幼儿说:"一头牛,两匹马。")

  3、猜想第二、第三句儿歌中的物体名称。

  师朗诵"三条××,四只×,五本×,六支×。"把××朗诵在心里,鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。

  例如:三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……

  四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……

  五本本子、五本书……

  4、出示儿歌内容,为猜对的.幼儿鼓掌。

  5、猜想第四、第五句儿歌中的量词。

  师朗诵"七×树,八×花,九×飞机,十×车。"把"×"量词念在心里。

  (引导幼儿自己想猜想哪一个就说哪一个,可以不按照顺序。)

  6、出示正确答案,给予猜对的幼儿以言语奖励。

  7、教师小结:想不到一个小小的量词也有这么大的学问,牛要说"头"、马要说"匹"。所以说(出示儿歌最后一句):"量词千万别说错,说错就要闹笑话。"(幼儿跟念两遍。)

  三、采用多种形式学习朗诵儿歌《量词歌》。

  1、倾听老师完整地朗诵一遍。

  2、幼儿跟着老师完整、慢速地朗诵一遍儿歌。(老师的声音高、幼儿的声音低。)

  3、前排、后排幼儿分批跟着老师朗诵,(老师的声音要逐渐放低。)比一比哪排念得响亮、整齐?

  4、男、女幼儿对念儿歌。(分前半句、后半句。)

  5、幼儿、家长对念儿歌,形式同上。

  6、幼儿倾听家长朋友朗诵一遍儿歌。(遮住所有的量词和物体名称。)

  7、评选"儿歌大王",鼓励幼儿单独朗诵儿歌或与家长一起上前进行表演朗诵。

  四、游戏:我中奖啦!

  玩法:准备一个纸盒,里面放有一些物体卡片,(如:一本书、一支笔、三朵花……)卡片背面写有相应的"奖品"名称。如:"和老师来个拥抱"、"向爸爸妈妈鞠个躬"、"大声地说'我真棒'"、"和老师握握手"、"和老师来个'ye'"……幼儿轮流从纸盒中摸出一张卡片,如果说对其量词,就可获得相应地奖品。

  教学反思:

  在本次活动中,我运用了交互式白板为幼儿创设了宽松、愉悦的语言学习环境,将课件游戏与语言活动有机融合,活跃了课堂气氛,激发了幼儿想说、敢说、喜欢说的愿望,优化了语言教学过程。通过一系列的游戏活动,轻松的突破教学中的重难点,使幼儿在这样的游戏情景中大胆的学会正确使用量词。教学活动游戏化、生活化、趣味化,充分调动了幼儿学习的积极性与主动性,从而使教学达到最佳效果。

  以上是我的说课内容,欢迎您的批评指正,感谢您的聆听!

《礼貌》教案9

  活动目标:

  1、了解中国是一个礼仪之邦,愿意说说身边的礼仪小事。

  2、通过说说、演演,大胆演绎身边的礼仪行为。

  3、萌发幼儿争做文明宝宝的情感。

  活动准备:

  《孔融让梨》视频;娃娃家小餐桌,小桌椅;大彩色卡纸、彩笔;舒缓的音乐一段;

  事先请别的班级小朋友配合拍摄争抢积木、在楼梯上奔跑倒着走、边走边乱扔桔子皮、用餐入座四段视频。

  活动过程:

  一、导入

  1、师:我们中国从古时候开始就是一个讲文明、懂礼貌的礼仪之邦,至今还流传着很多很多文明礼仪的小故事,下面跟着老师来欣赏一个古代文明礼仪故事……。

  2、播放《孔融让梨》的视频。

  3、提问:这个故事你以前听过吗?谁来说说小孔融是怎样一个孩子?

  二、寻找礼仪篇

  1、师:在我们小朋友生活的周围,你有没有见过或做过一些讲文明,懂礼貌的小事情呢?回忆一下,跟老师和小朋友一起来分享一下。(幼儿讨论发言)

  2、老师小结:看来,我们小朋友都有一双发现美的眼睛,找到了这么多讲文明的好行为。

  三、演绎礼仪篇

  师:可是,你知道吗,在我们生活中还有很多不文明的行为,今天老师想请你们来当一回文明小天使,来帮助他们改正不文明的行为,好吗?下面,我们安静地来看一段视频。

  1、争抢积木:这段视频讲的是一件什么事情?如果你是其中的一位小朋友,遇到这种情况,你会怎么做呢?

  2、走楼梯:这两位小朋友做得对吗、请你来找找他们错的地方,请你说说怎样走楼梯才安全?

  3、乱扔桔子皮:这种做法对吗?应该怎么样做?如果旁边没有垃圾筒,怎么办?

  4、用餐入座:(1)(先播放用餐入座的前半段视频)如果你是其中的小主人公,你来安排一下,请谁先入座?为什么?(幼儿回答,让幼儿知道老人为先,女士优先的道理)

  (2)演一演:搬出小餐桌和四张小椅子:老师为你们准备了一桌丰盛的饭菜,请一个小朋友来扮演宝宝,另外三个小朋友分别来扮演奶奶、爸爸、妈妈。请宝宝来安排一下座位。(提醒宝宝用××,您请坐!扮大人的幼儿用谢谢回应)

  3、播放用餐入座的.后半段视频:刚才他们表演得对吗?下面我们来看看视频里的小主人公是怎么安排座位的?

  四、传承礼仪篇

  师:今天我们当的文明小天使好不好?作为金马幼儿园的小朋友,我们都应该做一个讲文明、懂礼貌的好宝宝,不光自己不能做不文明的行为,看到别人做得不对的地方要勇敢地指出来,我们只有让文明这朵美丽的花儿开遍周围的每个角落,我们的生活才会变得更加美好。除了上面我们说到的,我们生活中还有很多需要讲文明的地方,老师用绘画的方式把他们列了出来。

  1、出示画有与老师问好、小朋友友好作伴、上课举手发言等图标的大彩纸,请幼儿说说上面图标的意思。

  2、师:老师把上面这些内容编成了一首小朋友容易记住的儿歌,跟着老师来念一念:

  见到老师要问好,团结友爱好伙伴;

  上课发言要举手,玩具摆放要整齐;

  花草树木要爱护,果皮纸屑要入箱;

  上下楼梯靠右走,排队上车不要挤。

  师:上面这一些你们能做到吗?(播放音乐,请幼儿在上面签上自己的名字)

《礼貌》教案10

  教学目标

  1.学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起),并在适当的场合运用。

  2.初步培养文明礼貌行为和意识。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  教学准备

1.小兔和小狗玩具。

  2.幼儿用书。

  教学过程

1.教师出示小白兔和小狗玩具,以简短的故事引出活动主题。

  (1)教师:今天来了两个小动物,大家知道它们是谁吗?

  (2)教师鼓励幼儿积极回答。

  2.让幼儿根据故事的`情景学说礼貌用语。

  (1)教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一起玩。有一天,它们在家里一起搭积木,小兔想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎么向小狗借玩具呢?

  ①幼儿回答。教师小结:小朋友都说到了一个"请"字,现在让我们一起来学一学小兔说的话吧。

  ②幼儿集体模仿。

  (2)教师继续讲故事:小兔对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应该说什么呢?

  ①幼儿回答。教师小结:当别人帮助了你的时候,应该说"谢谢",现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧。

  ②幼儿集体模仿。

  (3)教师继续讲故事:它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气很好,便对小兔说:"我们一起出去玩吧!"小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一起转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它"呜呜"地哭了起来。小狗这时应该怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

  ①幼儿思考后回答。教师小结:不小心伤害到别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

  ②幼儿集体模仿。

  3、看幼儿用书,让幼儿体验如何学说礼貌用语。

  (1)教师:小朋友们,看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

  (2)幼儿回答。教师小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。当到别人帮助的时候要说"谢谢",不小心伤害别人的时候要说"对不起",原谅别人的时候就说"没关系"。

  4.拓展幼儿经验,引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语。

  (1)教师:现在我们来学习一首礼貌歌。(见活动材料)(2)教师领读,让幼儿跟着念。

  教学反思

  1,活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”,总是扭过去扭过来的,作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急,就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

  2,孩子们在游戏过程中,被老师拍到头时,不能够及时反应。需要老师不断提醒。

  3,孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话,小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后,我故意把歌唱得很轻,再加上一些肢体语言,慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉,轻轻地走路。

  4,孩子们在进行游戏过后的当天中午,我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势:两只手学小猫,走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

《礼貌》教案11

  活动目标:

  1.让幼儿学会与人见面时的相关礼仪,感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.通过本次活动,促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动重难点:

  活动重点是要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?

  难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

  活动准备:

  文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

  活动过程:

  一、教师请小朋友观看动画故事。

  动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。(故事的上一半内容是:兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事,帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药,妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号,红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了,可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急,这时跑来了一位水牛大哥哥,它就赶紧喊道:“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了,兔宝宝很委屈,急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝,看到宝宝在哭就问它原因,宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈,妈妈却笑着说:“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪,妈妈就在它的耳边说了一遍,宝宝就明白了,让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。)教师提问:兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢?

  请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

  (下一半故事内容:兔宝宝又继续走着,终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号,兔宝宝高兴极了,正在犹豫是否进去时,一位刺猬老奶奶从门里走出来,兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好:“老奶奶你好,请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊,我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情,特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问:兔宝宝的.语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果:如果对人不礼貌,当你遇到困难时别人是不会帮助你的,所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

  二、引导幼儿学习用礼貌用语。

  1.让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如:“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

  2.幼儿集体谈话:自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?

  3.幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如:买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

  三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

  1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观擦。

  2.将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上,供幼儿自由的进行情境表演练习。

  3.幼儿自由组合,进行情境表演,教师指导。

  4.教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带,并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

  活动小结:小朋友们都掌握了礼貌用语的应用,希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中,广泛流传。

  活动延伸:

  我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去,促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验,让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

  活动反思:

  我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论时,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中,幼儿能自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。当然,学习使用文明礼貌用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

《礼貌》教案12

  【活动准备】

  1、多媒体课件

  2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

  【活动过程实录】

  一、开始部分

  1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)

  2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

  二、基本部分

  1、播放多媒体课件

  (1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

  (2)他们想干什么?

  (3)师:天气多好呀!小猫、小羊、小鸭和小鸡想找小兔一起做游戏。他们来到小兔家门口。小兔家的门是怎样的?(关着)。提问:小兔在不在家呢?幼答:……

  (4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

  2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

  师: 小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

  (1)小兔到底在不在家呢?

  (2)小猫是怎样敲门的?(锤门)锤门的声音大吗?(很大声)这么大声锤门,会把门怎样?(锤坏)小羊又是怎样敲门的?小鸭呢?

  (3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

  (4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

  3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

  师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。 小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

  提问:

  (1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

  (2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

  (3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

  小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的'、有礼貌的敲门。

  4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

  三、情景游戏

  师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

  四、结束部分

  小结:今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯,我们一起去分享给其他小朋友听,好吗?

《礼貌》教案13

  活动目标

  引导幼儿愿意与成人接触,喜欢与人交往。

  指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。

  活动准备

  情境创设。

  活动过程

  一、情境游戏

  1.入园场景

  教师:小朋友好!小朋友应该怎样回答?

  2.晚上离园场景

  教师:看到爸爸妈妈来接我们,我们应该怎么说?走出教室又该说什么?

  教师小结:我们小朋友都会有礼貌地问声:“你好!”都会说声:“再见!”

  二、教师讲故事《小猪学礼貌》

  教师提示:小朋友都学会说礼貌用语了,我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。

  教师:

  1.小猪为什么没有朋友?

  2.小猪听到小松鼠对老师说了什么?

  3.喝水时小兔帮小松鼠拿水杯,小松鼠说什么?

  4.小松鼠离开幼儿园的时候说什么?

  5.小猪后来有朋友了吗?为什么?

  三、情境游戏

  幼儿扮家长,教师扮客人到幼儿家做客,通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。

  四、活动建议

  在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。

  【故事】

  小猪学礼貌

  小猪一天天长大了,妈妈把小猪送到了森林幼儿园。小猪可高兴了,走到班上的时候,没等老师、小朋友和他打招呼,他就冲了进去。喝水的时间到了,小兔递给他一个小水杯,小猪什么也没说,拿起水杯就去接水喝了。晚上妈妈接小猪的时候,小猪也没和小朋友们打招呼,直接就走了。

  渐渐地,幼儿园的小动物都有了自己的好朋友,可是小猪没有一个朋友,看到小松鼠总是和小朋友们一起游戏,他心里可难过了。这天,小猪看到小松鼠在进幼儿园时对老师说:“老师,您好!”老师很高兴,小猪也学着小松鼠的`样子问好,老师表扬了他。喝水时,小兔帮小松鼠拿了水杯,小松鼠高兴地说:“谢谢!”小兔帮小猪拿水杯的时候,小猪也高兴地说了句:“谢谢!”晚上,妈妈接小猪的时候,小猪看到小松鼠向老师和小朋友说:“再见!”大家都很高兴。小猪也学着小松鼠的样子向老师和小朋友说:“再见!”慢慢地,小猪学会了说:“您好,谢谢,再见。”他的朋友也多了起来,很多小动物们都愿意和他交朋友,大家都夸小猪是有礼貌的好宝宝。小猪比以前快乐多了!

《礼貌》教案14

  为了进一步优化学校环境,净化学生思想,促使学生养成文明习惯,经学校研究,三月份在全校开展“文明礼貌月”系列教育活动。为了将今年文明礼貌月活动开展得更加丰富多彩、更加贴近学生实际,体现德育工作的实效性,现结合学校实际,制定如下活动方案:

  一、指导思想:

  全面贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》、《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,促进校园精神文明建设,培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。以“讲文明话、做文明事、成文明人、展镇中风采”为活动宗旨,结合学校实际,通过开展多种形式教育活动,旨在进一步加强全校师生的环卫意识和文明礼貌习惯,加强学生日常礼貌常规教育,创设校园良好的`育人环境。使师生的整体素质得到全面的提高,形成良好的校风、班风和学风。

  二、主题:“传承雷锋精神、树立文明新风、构建和谐校园”

  三、活动目标:

  1、提高全校学生的文明素养,使全校学生的语言更文明,行为更规范。

  2、学生能够遵守公德、严于律己、礼貌待人,养成良好的行为习惯,做文明的中学生,构建和谐校园。

  3、振奋全体师生的精神,使其以饱满的热情,昂扬的斗志,崭新的姿态投入到新学期的学习和工作中。让文明之风吹遍校园的每一个角落!

  四、活动时间:3月份

  五、活动内容和形式:

  1、利用横幅做好宣传标语:“传雷锋精神、树文明新风、建和谐校园。”

  2、向全校师生发出倡议:“讲文明话、做文明事、成文明人、展镇中风采”。

  3、各班出一期以“文明礼貌”为主题的黑板报。(本周五完成)

  4、愿参加“文明青年”志愿者者,请到政教处阮兆平主任处报名。

  5、组织初一团员参加“雷锋”在行动,周一下午第三节课,组织初一团员松自行车场地绿化带土地。

  6、本周五课间操时,学生代表向全校学生发出“文明做人”倡议。

  7、本周检查服饰仪表和文明礼貌十字用语,特别是见到老师要主动请教“老师好”。

  8、初一各班下周一召开“文明从我做起”主题班会。具体事宜,另见专项通知。

  9、下周三下午,举行“我文明,我成长”讲故事、朗诵演讲会,请初一、初二各班准备一个节目,具体事宜,另见专项通知。

  10、3月底出一期橱窗,展示我校文明风采。

《礼貌》教案15

  一、教学目标

  1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性;

  2、使学生从自己做起,从身边的小事做起,坚持不懈养成文明礼貌的习惯。

  二、教学重点难点

  重点:公共生活中礼貌的重要性;

  难点:如何养成良好的行为习惯。

  三、教学过程

  (一)、故事导入“星期一早上的奇迹”

  提问学生:“奇迹是怎样创造出来的?”回答是:由于一句简单的问候语。

  (二)、想想生活中的礼貌用语

  生活中除了使用问候语之外,还有其他礼貌用语,比如表示谦虚、恭敬等礼貌用语。( 参考作业本p11)提问:“在生活中,如果能运用以上礼貌用语,能为你在与别人交往时带来什么帮助?” 引导学生回答:礼貌增进人际和谐。在生活中讲究文明礼貌,可以缩短人与人之间的距离,形成良好的人际交往氛围,使我们在尊重他人的同时,也赢得他人的尊重。

  (三)怎样养成文明礼貌的好习惯、

  提问:“既然文明礼貌这么重要,那么怎样才能养成文明礼貌的.好习惯呢?”学生畅谈个人观点,根据学生的归纳总结:养成文明礼貌的好习惯,要从自己做起,从身边的小事做起,坚持不懈,持之以恒,这不仅能“走遍天下”,还能造就幸福人生。

  (四)、反思生活中的小事

  例如:升国旗、奏国歌时,在上公共汽车时遇到老人或者小孩时,在课堂上想发言等时,自己都是怎么做的?完成单元活动设计中:回顾、总结自己的日常行为习惯。使学生认识到自己有好的礼貌,但也可能存在不良的习惯。要养成良好的习惯,还必须改正不良的行为习惯,哪怕是一个很小的坏习惯。

  不良习惯产生的原因:1、社会环境的客观条件;2、家庭教育环境影响;3、个体心理影响。克服不良习惯的建议:1、明确要改变哪个习惯;2、改变要靠意志;3、打断自己的惯性;4、必须输入新的习惯。

  (五)、总结

  鼓励学生拥有养成良好文明礼貌习惯的信念,从身边的小事做起,坚持不懈地做好。

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