香山红叶教案

时间:2023-10-08 13:40:09 教案 我要投稿
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香山红叶教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的香山红叶教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

香山红叶教案

香山红叶教案1

  第一课时

  教学目的:

  1.通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山秋天满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。

  2.复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。

  3.能借助拼音学会5个生字的音,认识6种基本笔画,能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

  教学重点

  1.在教师的指导下有顺序地看图。

  2.正确、流利地朗读儿歌。

  3.学会5个生字及6种笔画。

  教学难点

  学会5个生字及6种笔画。

  教学过程

  一、谈话导入

  同学们,今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书:

  kàn tú dú pīn yīn shí zì

   看 图 读 拼 音 识 字

  (让学生小声读一读;再请一个中国学习联盟声朗读一遍。)通过学习这一课,我们要学习有顺序地看图,借助拼音读儿歌,还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好,记得最牢。

  二、学习有顺序地观察图画

  1.在实物投影上出示书中插图,整体感知。

  提问:图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?

  2.从远到近观察。

  (1)提问:远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?

  (2)教师出示枫树的叶子让学生观察,使学生知道枫叶有五个角,就像我们的小手。黄栌的'叶子有点儿圆。

  3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?

  三、学习读儿歌

  1.复习整体认读音节:yī、sì、wǔ、yè

  2.复习三拼音节:piàn、liǎng、xiāng、tiān

  3.借助汉语拼音自己读儿歌,注意把字音读准确,读不准的音节画上记号。

  4.同桌同学互相读一读,相互纠正。

  5.教师在实物投影上出示小儿歌,请同学读儿歌,发现问题及时纠正。

  6.教师范读,学生随读。

  7.认识逗号和句号。

  8.再读儿歌,注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点,为了便于学生掌握,读到逗号击一下掌,读到句号击两次掌。

  9.指名读儿歌,读出香山红叶给你带来的喜悦。

  四、学习生字的音形义

  (一)学习生字的音

  1.指导学生看生字表。

  2.再读儿歌,找出本课的生字,在下面画“△”,再把生字多读几遍。

  3.同桌小伙伴互相读一读生字,比比谁读得又快又准。

  4.做找朋友游戏,巩固生字的音。

  (1)出示生字的拼音卡片,请学生读一读,读后贴在黑板上。

  (2)再出示生字卡片,指名读,读对的学生老师把卡片送给他,让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

  (二)学习生字的形

  1.学习6个基本笔画。

  2.电脑屏幕出现5个生字:一三五七九

  (1)请同学们读一读

  (2)点击鼠标:显示出六个基本笔画。

  (3)复习生字中红色的笔画。

  3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

  教师鼠标点击“一”:“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现,方法同学习一”相同。注意五、七、九的笔顺。

  (三)理解字义

  1.通过朗读儿歌,知道5个生字都是表示数字的,而且是单数。

  2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?

  比如:一个人的“一”,三棵树的“三”,五本书的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。

  五、教师小结

  这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌,而且学会了5个生字,真棒!

  附:板书

  看图读拼音识字1

  yī sān wǔ qī ji

  一 三 五 七 九

  第二课时

  教学目的:

  1.认识田字格,能照田字格里的范字正确、规范书写本课的生字。

  2.完成课后练习。

  教学重点

  正确、规范地书写本课生字。

  教学难点

  正确、规范地书写5个生字。

  教学过程

  一、检查复习

  1.出示不带音节的生字卡片,指名认读“一三五七九”。

  2.指名朗读儿歌。

  3.齐读儿歌。

  二、学习写生字

  1.认识田字格

  (1)在黑板上画一个田字格。

  (2)师讲:田字格由横中线和竖中线构成的,横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

  (3)指名认田字格

  2.学写“一”字

  (1)电脑屏幕出示带田格的“一”字,请同学观察“一”在田字格中的位置。

  (2)教师范写,请学生观察老师书写时的运笔过程。

  (3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字,描一个,写两个。教师巡视,个别辅导,纠正学生执笑和写姿势。

  3.学写“三”字:

  (1)总结“一”的学法:

  ①观察生字的占格位置

  ②观察生字的写法

  ③自己亲自实践

  (2)按上面的学习方法自学“三”字,在写之前,让学生思考先写哪个横,让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同,观察好了,最后让学生描一个,写两个。教师巡视,个别辅导。

  4.学写“五”字。

  (1)电脑出示带田格的“五”,让学生观察“五”每一笔的占格位置,请同学说一说。

  (2)教师范写,强调第二笔竖写得稍斜一点。

  (3)学生描一个,写一个,教师巡视,个别辅导。

  (4)在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的,请学生看看哪写的好,哪写的不太好。如:第二笔竖要写得短一点,第三笔横折的“折”要写得短一点。

  (5)评议后修改,再独立写一个。

  (6)再展示学生书写,看看书写是否有进步。

  5.学写“七”字。

  (1)观察占格位置:点击鼠标出示“七”

  (2)教师范写“七”,观察横与“五”的横有什么不同?

  (3)学生描红后书写一个。教师巡视,个别辅导。

  (4)展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

  (5)修改自己后再独立写一个。

  (6)再展示。

  6.学写“九”字。

  (1)自己观察占格位置后描红,记住笔顺。

  (2)独立写一个。

  (3)展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔,向上斜一点。

  (4)电脑出示“九”字,一起观察,然后教师范写“九”字,注意先写撇,教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。

  (5)学生独立书写第二个字。

  三、巩固复习

  1.完成课后练习2看图读拼音写字。

  yī sān wǔ qī ji

  一 三 五 七 九

  2.在生字本上写生字,每个生字写3遍。

  3.朗读儿歌。

  附:板书

香山红叶教案2

  教学目标:

  1、认识“萧”字,正确书写10个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生在反复诵读中体会作者的描写方法。

  3、通过读课文,理解香山红叶与众不同的美,产生热爱大自然的感情。

  教学重点:

  通过多种形式的读,品味细腻的语言,想象北京香山的美景,体会作者的思想感情。

  教学难点:

  学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。

  一、欣赏图片,激发兴趣(5分)

  深秋,秋风萧瑟,草木凋零,有成千上万的人涌向香山,他们去看什么?请看大屏幕(播放香山风光片),让我们先来欣赏一段香山风光。(解说词:香山红叶,历史悠久,金代的“山林朝市两茫然,红叶黄花自一川”是最早的描写香山红叶的诗句。1986年香山红叶被评为“新北京十六景之一”。香山红叶作为首都北京的一张旅游名片,其品牌深入人心,已成为北京最浓的秋色。)

  今天就让我们一起走进课文,去感受香山红叶与众不同的美。(板书课题)

  二、 介绍北京香山。多媒体(5分)

  三、出示自学要求,学生按学习步骤自学(13分)

  1、初读课文,解决生字、新词。

  2、再读课文,了解课文主要内容、中心思想。

  3、细读课文,理清脉络,归纳段落大意。

  四、检查学生自学情况,理解内容大意 (10分)

  1、你解决了哪些生字、新词?

  学生根据自己的实际情况,向大家汇报字、词学习情况。

  (1)出示本文重点字、词开火车认读。

  (2)交流词语理解。对不理解的字、词进行指导,

  萧瑟:冷落,凄凉。

  浓淡相宜:无论色彩浓重或淡薄都很好看。

  奇丽多姿:姿态各异,奇特而美丽。

  交相辉映:(光亮、色彩等)相互映照。

  2、默读课文,想一想,每个自然段分别写了什么?(学生汇报)

  3、汇报主要写了什么内容?表达了作者怎样的'情感?

  (描写了香山红叶的可爱与美丽,通过对香山红叶与众不同之美的一再描写,表达了作者对红叶的爱,对生活的爱)

  4、读过课文,你觉得香山红叶在你脑海里留下了怎样的印象?(学生自由回答)

  看来,香山红叶给大家留下了深刻的印象,我们都已感受到香山红叶之美,请用四个字概括出这是一种什么样的美?

  板书(与众不同)

  五、再读课文,感受香山红叶的美(5分)

  小组内互读课文,感受香山红叶的美。

  六、总结(2分)

  香山红叶,让我们领略到了香山秋色之美,令人感叹,祖国真美!下节课我们将继续品味香山红叶的美。

  板书设计

  秋天景象

  3、香山的红叶 与众不同

  红叶美丽

  教学反思:

香山红叶教案3

  【学习目标】

  1.通过看图和朗读拼音儿歌,让学生知道北京香山满山红叶,景色十分美丽,激发学生热爱大自然的情感。

  2.复习巩固汉语拼音,借助拼音正确地朗读儿歌。

  3.能借助拼音学会5个生字的音,认识6种基本笔画,能用笔画记忆字形的方法记忆字的形。

  【教学方案一】

  一、谈话导入

  同学们,今天我们一起学习看图读拼音识字。教师板书:

  (让学生小声读一读;再请一个学生大声朗读一遍。)通过学习这一课,我们要学习有顺序地看图,借助拼音读儿歌,还要学习几个生字。我们要比一比看谁学得最好,记得最牢。

  二、学习有顺序地观察图画

  1.在实物投影上出示书中插图,整体感知。

  提问:图上画的是什么季节?(秋天)从哪儿看出是秋天呀?(香山红叶)你能用一句话说说插图的意思吗?

  2.从远到近观察。

  (1)提问:远处是什么?(连绵起伏的群山)近处是什么?黄栌和枫树的叶子各是什么样的?

  (2)教师出示枫树的叶子让学生观察,使学生知道枫叶有五个角,就像我们的小手。黄栌的叶子有点儿圆。

  3.同桌同学互相说一说图上画的是什么地方?什么季节的景色?那里有什么?你觉得怎么样?

  三、学习读儿歌

  1.复习整体认读音节:yī、sì、wǔ、yè

  2.复习三拼音节:piàn、liǎng、xiāng、tiān

  3.借助汉语拼音自己读儿歌,注意把字音读准确,读不准的音节画上记号。

  4.同桌同学互相读一读,相互纠正。

  5.教师在实物投影上出示小儿歌,请同学读儿歌,发现问题及时纠正。

  6.教师范读,学生随读。

  7.认识逗号和句号。

  8.再读儿歌,注意句子中间的停顿。告诉学生逗号的停顿比句号停顿时间短一点,为了便于学生掌握,读到逗号击一下掌,读到句号击两次掌。

  9.指名读儿歌,读出香山红叶给你带来的喜悦。

  四、学习生字的音形义

  (一)学习生字的音

  1.指导学生看生字表。

  2.再读儿歌,找出本课的生字,在下面画“△”,再把生字多读几遍。

  3.同桌小伙伴互相读一读生字,比比谁读得又快又准。

  4.做找朋友游戏,巩固生字的音。

  (1)出示生字的拼音卡片,请学生读一读,读后贴在黑板上。

  (2)再出示生字卡片,指名读,读对的学生老师把卡片送给他,让他帮助手中的生字找到最好的拼音朋友。

  (二)学习生字的形

  1.学习6个基本笔画。

  2.电脑屏幕出现5个生字:一三五七九

  (1)请同学们读一读

  (2)点击鼠标:显示出六个基本笔画。

  (3)复习生字中红色的笔画。

  3.请同学们一起跟电脑博士书空生字。

  教师鼠标点击“一”:“一”放大。(1)读“一”字;(2)跟着电脑博士书空;“三五七九”几个字依次出现,方法同学习“一”相同。注意五、七、九的笔顺。

  (三)理解字义

  1.通过朗读儿歌,知道5个生字都是表示数字的,而且是单数。

  2.结合平时生活说说是怎样用这些字的?

  比如:一个人的“一”,三棵树的“三”,五本书的“五”,七朵花的“七”,九面旗子的“九”。

  五、教师小结

  这节课同学们学得特别好!能看图借助拼音学习儿歌,而且学会了5个生字,真棒!

  【教学方案二】

  一、检查复习

  1.出示不带音节的生字卡片,指名认读“一三五七九”。

  2.指名朗读儿歌。

  3.齐读儿歌。

  二、学习写生字

  1.认识田字格

  (1)在黑板上画一个田字格。

  (2)师讲:田字格由横中线和竖中线构成的,横竖中线的十字交叉又构成了左上格、左下格、右上格、右下格。

  (3)指名认田字格

  2.学写“一”字

  (1)电脑屏幕出示带田格的“一”字,请同学观察“一”在田字格中的位置。

  (2)教师范写,请学生观察老师书写时的运笔过程。

  (3)学生在课后第三题写一写题中找到“一”字,描一个,写两个。教师巡视,个别辅导,纠正学生执笑和写姿势。

  3.学写“三”字:

  (1)总结“一”的学法:

  ①观察生字的占格位置

  ②观察生字的写法

  ③自己亲自实践

  (2)按上面的学习方法自学“三”字,在写之前,让学生思考先写哪个横,让学生知道书写时要按照先上后下的笔顺规则。然后再让学生观察“三”的横有什么不同,观察好了,最后让学生描一个,写两个。教师巡视,个别辅导。

  4.学写“五”字。

  (1)电脑出示带田格的“五”,让学生观察“五”每一笔的占格位置,请同学说一说。

  (2)教师范写,强调第二笔竖写得稍斜一点。

  (3)学生描一个,写一个,教师巡视,个别辅导。

  (4)在实物投影上展示学生书写作业。找一些有代表性问题的,请学生看看哪写的好,哪写的不太好。如:第二笔竖要写得短一点,第三笔横折的'“折”要写得短一点。

  (5)评议后修改,再独立写一个。

  (6)再展示学生书写,看看书写是否有进步。

  5.学写“七”字。

  (1)观察占格位置:点击鼠标出示“七”

  (2)教师范写“七”,观察横与“五”的横有什么不同?

  (3)学生描红后书写一个。教师巡视,个别辅导。

  (4)展示评议。强调第2笔竖弯钩的“竖”不要写得太长。

  (5)修改自己后再独立写一个。

  (6)再展示。

  6.学写“九”字。

  (1)自己观察占格位置后描红,记住笔顺。

  (2)独立写一个。

  (3)展示评议。注意“横折弯钩”的“横”应从横中线上边一点起笔,向上斜一点。

  (4)电脑出示“九”字,一起观察,然后教师范写“九”字,注意先写撇,教师强调“横折弯钩”起笔后先向右上方运笔,折后向下,稍左运笔,弯要有弧度,钩要小。

  (5)学生独立书写第二个字。

  三、巩固复习

  1.完成课后练习2看图读拼音写字。

  2.在生字本上写生字,每个生字写3遍。

  3.朗读儿歌。

  【教学方案三】

  (一)教学准备

  组织学生观察秋天的红叶。

  准备本课的生字卡片、挂图及朗读短文的录音带。

  (二)识字、写字教学

  本课要求学会的生字安排在方格里,方格上面是随生字出现的笔画。

  学习生字,要注意读准字音。学生刚刚学完拼音,开始学习汉字,教师可以让学生尝试自己利用汉语拼音读准生字的音,教师相机指导,以激发学生的识字、阅读兴趣。应该注意的是“一”的读音,在诗句中变调读作yí,学习生字的时候要读本音,即yī。“三”是平舌音,不要读成shān。

  随生字“一、五、七、九”的学习,认识笔画“”(横)、“丨”(竖)、“”(横折)、“”(竖弯钩)、“”(撇)和“”(横折弯钩)。每一种笔画要一笔写成。

  教师要指导学生认识田字格,学会观察字在田字格中的位置,特别是关键笔画的位置。指导学生在田字格中先按正确的笔顺描红,再临写两个。注意“五”的第二笔竖要写得稍斜一点儿;“七”的第一笔横不要写得太平;“九”的笔顺是撇、横折弯钩。

  教师可在范写时,引导学生观察本课出现的6种基本笔画的运笔方法。学生写字时,教师要巡回辅导并注意纠正不正确的执笔、写字姿势。

  (三)朗读指导

  在指导朗读之前,可以先复习文中出现的部分音节,如整体认读音节yí、sì、wǔ、yè,三拼音节piàn、liǎnɡ、xiānɡ、tiān,及不易读准的音节sān、liù、shān等。然后引导学生观察画面,借助拼音把短文读正确。

  (四)练习提示

  第二题,看图读拼音写字。本题可在学习生字的过程中完成,引导学生注意观察图中各种水果的数量,结合所学生字,自己填写,再读一读。

  (五)扩展活动

  动手制作笔画卡片,然后用这些笔画拼成已学的生字。

  (六)课时安排

  教学本课可用1-2课时。

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