《画蛇添足》教学设计

时间:2020-12-12 09:22:58 教学设计 我要投稿

《画蛇添足》教学设计范文3篇

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《画蛇添足》教学设计范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《画蛇添足》教学设计范文3篇

  《画蛇添足》教学设计范文1

  一、创设情境,导入新课

  1、播放故事DVD:学生听故事并思考“故事中的人愚蠢可笑在什么地方?”(蛇画好了,又添上足)

  2、谈话引入,联系生活,让学生说说“在生活中见到的蛇是什么样儿?”(没有脚) 说明:教师创设故事情景,让学生在听故事的过程中,了解课文的主要内容,并激发学生的阅读兴趣。

  二、自主读文,理解内容

  1、学生自由朗读文言文:要求正确、流利地朗读。结合注释及大意,理解文言文的内容。

  2、指读:集体评议 教师指导有感情地朗读并示范朗读。

  3、全班齐读

  4、男、女分组比赛朗读

  5、配乐朗读 说明:通过多种形式的反复朗读,让学生在初步朗读中了解寓言故事的内容,乃至熟读成诵。

  三、小组合作,感悟道理

  1、以小组为单位,结合注释理解文言文的意思,并复述寓言故事。

  2、指名复述故事《画蛇添足》,集体评议

  3、反馈检查:“文中有三句人物说的话,请用横线画出来?”

  ⑴指名反馈 (出示小黑板)

  ⑵结合注释理解内容:用自己的话说一说故事内容。

  ⑶指导朗读“吾能为之足”——傲慢、洋洋得意“蛇固无足,子安能为之足”——反问,不屑一顾

  ⑷齐读体会人物内心及其情感。

  4、感悟寓言:引导学生讨论“不是说先画好的可以一个人饮这杯酒,他为什么没有喝到酒足饭饱呢?(附板书设计)

  四、拓展延伸,警醒学生

  1、列举生活中的事例,说说自己的理解:“生活、学习中你有过类似的错误吗?见过类似的人与事吗?

  2、教师小结

  五、练习巩固

  1、有感情地朗读并复述课文故事。

  2、收集寓言故事并与同学交流。

  附板书设计:

  先画好蛇——可以喝酒 多此一举,

  事情做好后,再做多余的事,反而徒劳无功!

  画蛇添足 画好又添足——不能喝酒 ……

  《画蛇添足》教学设计范文2

  一、学习目标

  1.指导学生朗读并背诵课文。

  2.引导学生理解寓言内容,能联系实际理解寓言所比喻的意思。

  3.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。

  二、学习过程

  (一)知识准备

  1.听写上课词语。同桌互评。

  2.指名背诵《自相矛盾》。

  (二)导入新课

  交流搜集的`资料,了解韩非以及他的。

  (三)自主学习

  1.自读课文。

  画出生字,注意“舍、数”的读音。

  2.解释字词。

  饲:卮:

  谓:饮:

  引:且:

  乃:固:

  安:遂:

  亡:

  3.逐句说说课文意思。

  4.用自己的话复述故事。

  (四)展示交流

  1.把自己理解了的在小组中讲一讲,不懂得提出来大家共同探讨。

  2.看那个同学说得明白听得认真,组长根据检查情况给每个组员评定星级。

  (五)合作探究

  1、究竟什么原因使这个人“终亡其酒”呢?

  2、你怎样理解“自相矛盾”这个成语?在生活中,我们遇到过“自相矛盾”的情况吗?

  3、检查合作学习情况

  (a)集体交流探究题目。

  (b)教师根据情况给小组评定星级。

  (六)达标拓展

  分小组准备表演成语故事。(自选一则)

  先讨论,在小组里试演。(以《自相矛盾》为例)

  1.这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现(他怎么想的、怎么说的、怎么做的)?

  2.周围的人听了他的话是什么反应(比如,有什么样的表情,什么样的议论等等)?

  3.听了问话,那个楚国人又是什么表现?

  4.后来可能会发生什么情况?

  5.怎样表演才能使人们受到启示?

  选择一个故事,在小组里分号角色,练习几遍。

  班级进行表演。

  小故事里有大智慧。我们知道的许多成语都有一个故事,研究这些故事能让我们更准确地运用成语,也可以从中发现一些人生哲学。

  《画蛇添足》教学设计范文3

  活动目标:

  1、知道成语故事,能够理解成语故事的内容及寓意,对成语故事感兴趣。

  2、能用完整的语言清楚地表达自己的意思、愿意与他人交流自己的意见。

  活动准备:

  1、"蛇"(长脚蛇)的图片一张。

  2、幼儿用书22~23页。

  3、挂图《画蛇添足》。

  4、语言磁带。

  活动重点:

  理解成语故事的内容及寓意。

  活动难点:

  能用完整的语言清楚地表达自己的意思。

  活动过程:

  1、出示"蛇"的图片,引起幼儿的兴趣。

  (1)小朋友,这是什么动物?你认识吗?它和我们平时看到过的蛇有什么不一样吗?引导幼儿观察图片,说说自己的看法。

  (2)蛇为什么会长脚呢?这里边有一个有趣的故事,题目叫《画蛇添足》。

  2、结合挂图讲述成语故事《画蛇添足》,帮助幼儿理解故事内容。

  (1)你们知道什么叫门客吗?引导幼儿说说门客的意思。

  (2)门客们得到一壶酒,他们商量要怎样分配这壶酒?

  (3)第一个画完蛇的人喝到酒了吗?为什么?大家再听一遍故事。

  3、播放故事录音,幼儿再次欣赏故事。

  (1)为什么先画完蛇的人却没有喝到酒呢?引导幼儿说说其中的原因。

  (2)你觉得他应该喝到酒吗?为什么?

  (3)这个成语故事告诉了我们一个什么道理呢?引导幼儿用完整的语言、清楚地表达自己的意思。

  (4)教师总结:这个故事不但有趣,还包含了深刻的道理,告诉了我们无论做如何事情都要实事求是,不卖弄聪明;否则,非但不能把事情做好,反而会把事情办糟。

  活动反思:

  《画蛇添足》是一篇讽刺寓言,有生动的喜剧情节,活泼风趣,让孩子在轻松的阅读中忍俊不禁,并从中体会其蕴含的道理。在进行到总结寓意的时候,我以幼儿的口吻设计寓意,做到通俗易懂,并鼓励幼儿用完整地语言表达自己的意思。

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