《柳树姑娘》优秀教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《柳树姑娘》优秀教学设计，希望能够帮助到大家。
《柳树姑娘》优秀教学设计 篇1
一、教材分析：
这是一首简易的二声部歌曲，四三拍，一段体结构，前四句采用了上下对称的手法，形象的表现了柳树姑娘轻柔的姿态。第二声部用了第一声部的同音支声配以跳跃的八分音符“啦”，后两句节奏突然紧缩，与前面形成了对比，最后曲调又恢复平稳舒展，在“啊哩啰”衬词中愉快地结束全曲。
二、教学目标：
1.会用二声部有感情地演唱歌曲，并富有力度变化，享受歌曲美好意境。
2.在音乐活动中体会音的长与短，并能在歌曲中表现出来。
3.通过师生合作活动能感受歌曲乐句、旋律等的音乐要素特点。
三、教学重点：
感受歌曲特点，学唱歌曲。
四、教学难点：
体会歌曲演唱中音的长短，处理好歌曲的力度变化
五、教学过程：
（一）活动导入
1.活动：感受三拍子拍感及长音
听《法国号》：
1.围圈，在原地随音乐舞动
2.师在长音处变化动作（双手打开、转圈、起飞等动作）
师：你还可以用其他什么动作来表现？
2.活动：循序渐进歌曲主要节奏
师：这是我们之前学过的《法国号》，歌曲出现了这些节奏：
XXX︱X——
变化一：XXXX︱X--
变化二：Ｘ﹒XＸＸ︱X--
生集体拍打该节奏，师随学生的节奏用“拉”唱前四句
设计意图：感受三拍子歌曲的韵律感，让学生自由表现音乐，铺垫歌曲节奏。
（二）学唱歌曲
1.借助手势，把握音准
师：让我们一起来唱一唱刚才的旋律，找找缺了那些音？
1）师：清唱歌谱前四句，并用手势提示音的高低
2）师：请你跟我一起来找一找
生跟老师一起做
3）师：分别缺了那些音？
4）师：让我们一起来唱一唱
老师声音指导（师带动作提示音色及发声状态）
设计意图：借助科尔文手势，听看结合，提高学生内心听觉感，唱好长音，为之后的二声部打好基础。
2.感受旋律，丝巾演绎
1）师：一场春雨过后，沉睡了一冬的柳树苏醒了，令人眼前一亮，鲜活极了、生动极了。让我们一起来听听这首优美的歌曲——《柳树姑娘》
师随伴奏唱，并用丝巾表现，并把丝巾发给学生
2）师：柳树姑娘甩起它那长长的辫子，摇摆出各种妩媚的姿态，你能用丝巾来表现吗？老师给你伴唱。
请个别学生表现（相互评价）——分组进行丝巾传递
设计意图：用学生用丝巾感受歌曲优美的旋律，使学生在玩的同时感受音乐特点，增加学习的兴趣。
3.二声部的学习
1）师：优美的动作陶醉了柳枝上的柳芽儿，它也唱起了歌：
师用双响筒示范，生模仿
2）师：其实这是一首二声部的歌曲，找找刚才柳芽儿是属于哪个声部？
借助手势二声部合作唱歌谱——带入歌词
3）生分组合唱
设计意图：从找出第二声部到掌握第二声部的节奏再到唱好顿音，循序渐进的学习二声部歌曲
4.表现歌曲
全体起立，部分学生用丝巾，集体合唱
（四）拓展
每当春回大地，万物还在沉睡之中，柳树就最先感知春的讯息。你们还记得学过哪些关于春天的歌曲？让我们一起来唱一唱。
《柳树姑娘》优秀教学设计 篇2
一、教材分析
《柳树姑娘》是一首曲调优美、轻快的3/4拍歌曲，歌词将柳树的枝条垂进水里的样子比喻成姑娘在洗头发，意境优美，易于学生理解，简单明了。
二、教学目标
1.聆听歌曲《柳树姑娘》，感受歌曲的情绪、内容与风格。
2.学习用连贯、优美的歌声演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。
三、教学过程
（一）导入
1.初听：歌曲把柳树比喻成了什么.
2.揭示课题：柳树姑娘
3.导言：你想用什么样的语言或诗句表达对柳树姑娘的赞美？
（二）歌曲学习
1.再听：今天我们就来学习歌曲《柳树姑娘》，请同学们边听歌曲边用小手轻轻点拍，思考：歌曲表现了柳树姑娘怎样的美？情绪是怎样的？
2.再听：再听一遍，按四三拍“强弱弱”的节拍规律为歌曲点拍。
3.学唱第三乐句：
（1）请唱一唱歌曲第三乐句，并选择歌曲中这一句的节奏特点：紧凑、舒展。
（2）应该用怎样的方法演唱，才更能体现“柳树姑娘”想要变漂亮的急切心情？
请选择歌曲中这一句的演唱方法：连贯、轻巧。
4.请同学们边听歌曲边用画旋律线的方法感受歌曲中的“连贯”和“轻巧”。
5.跟伴奏音乐：用柔和、连贯的声音演唱《柳树姑娘》，为最后的衬词选择一个恰当的力度。
（三）创编表演
1.播放歌曲伴奏，全班各自即兴表演。
2.个别上台表演。
3.教师简单评价，鼓励全班同学大胆表演，展现柳树姑娘的美丽。
（四）课堂小结
微风吹过，柳树姑娘甩动着她长长的辫子，跳着优美的舞蹈，为大自然增添了无限的美！让我们也一起来用歌声赞美大自然吧！
《柳树姑娘》优秀教学设计 篇3
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的'方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏
(1)教师示范乐器的使用方法
(2)教师清唱分组演奏乐器
(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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