《发生在肺内的气体交换》的教学设计

时间：2020-07-16 20:01:08 教学设计我要投稿

《发生在肺内的气体交换》的教学设计范文

　　作为一名教职工，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《发生在肺内的气体交换》的教学设计范文，欢迎阅读与收藏。

《发生在肺内的气体交换》的教学设计范文

　　一、教学目标

　　知识目标：

　　概述肺与外界气体的交换过程;概述肺泡与血液的交换过程。

　　能力目标：

　　学生通过实验，增强动手能力和交流合作能力;通过演示实验，增强观察能力;通过资料分析，增强提取信息和处理信息的能力。

　　情感态度与价值观目标：

　　通过测量、比较肺活量的差异，认同体育锻炼的重要性。

　　二、教学重难点

　　重点：

　　概述肺与外界气体的交换过程;概述肺泡与血液的交换过程。

　　难点：

　　肺与外界气体的交换过程。

　　三、教学过程

　　(一)导入新课

　　我们每个人一来到人世就离不开空气，需要不断呼吸，外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的?在肺中发生怎样的变化?气体又是如何达到全身各处的?这节课我们就一起来学习这部分内容。

　　(二)新课展开

　　1.肺与外界的气体交换

　　(1)(出示胸廓结构示意图)胸廓包括哪些结构?(肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌和肺)

　　(2)构成胸廓的肌肉在呼吸中有何作用?在呼吸时，胸廓容积是否变化呢?(同学们用手按在胸部两侧，深深的吸气呼气，体会在吸气和呼气时胸廓的变化及肋骨如何运动。)

　　(当深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大;当深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓变小。感觉到的胸廓的扩张和收缩，是肋间肌收缩和舒张的结果。)

　　(3)除胸廓前后径、左右径的变化外，还可能有什么变化影响胸廓的容积?(教师演示模拟膈肌运动的实验：随着膈的上下运动，胸腔体积怎样变化?气体流向是怎样的?)

　　(膈肌收缩，膈顶下降，胸廓上下径增大，气流内流，即吸气;膈肌舒张，膈顶上升，胸廓上下径缩小，气流外流，即呼气。)

　　(4)(播放多媒体，演示肋间肌的'收缩和舒张，膈肌的收缩和舒张。)归纳总结肺与外界气体交换的过程。

　　(吸气时，肋骨间的肌肉收缩，胸廓的前后径、左右径增大;同时膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径也增大，胸腔容积变大，肺随着扩张，肺内气压缩小，气体入肺;呼气时正好相反。)

　　2.肺泡与血液的气体交换

　　(1)(多媒体展示肺泡的结构)请仔细观察肺泡有哪些结构特点适合进行气体交换。

　　(肺泡的数量很多，肺泡外包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是一层扁平的上皮细胞，肺泡这样的特点很适合与血液之间进行气体交换。)

　　(2)(展示“肺泡与血液之间的气体交换”动画)请描述肺泡与血液之间气体交换的过程。

　　(当吸气时，许许多多的肺泡都像小气球似的鼓了起来，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液;同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。)

　　(三)小结作业

　　1.小结：师生共同总结本节课所学内容。

　　2.作业：依据课本“技能训练”，测量自己肺活量。

　　四、板书设计

　　略。

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