自己的事情自己做教学设计

时间：2021-05-14 17:54:02 教学设计我要投稿

自己的事情自己做教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的自己的事情自己做教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

自己的事情自己做教学设计

自己的事情自己做教学设计1

　　教材来源

　　小学中段心理健康大象出版社

　　内容来源

　　小学三年级心理健康上学期性格培养模块

　　主题：性格培养模块《自己的事情自己做》

　　适合对象

　　三年级一班

　　设计者

　　李天歌/郑州经济技术开发区六一小学/15038177681

　　学习目标

　　1、了解生活自理是长大的标志，识别自己的自理能力。

　　2、在活动中与身边的同学朋友进行自理能力比拼，发现身边的榜样有哪些本领，并能制作计划及时克服困难提升治理能力。

　　3、激发对劳动的热爱之情，体会劳动带来的成就感，树立自己的事情自己做的意识。

　　作业设计

　　选择一两个应该做而没有做到的事情，制定一份计划，让同学或家长帮忙监督执行。也可以和爸爸妈妈商量以后，家里的哪些事情可以由你自己独立完成。

　　评价标准

　　1、在会议上，让学生述说自己的事情自己做的重要性，能完整表述自己的想法。

　　2、能制定计划并合理分工。

　　3、可以按照计划，按时完成。

　　评价、反馈的形式及其合理性分析

　　生活自理能力是人生存与发展的基本能力，是学生走向社会的必备能力，现在的学生大多是独生子女，有些家长只重视智力的开发，忽略了对子女其他方面的培养，这就造成了部分学生的人和事对他人的劳动付出习以为常，自理能力差，培养小学三年级学生的生活自理能力，对他们的成长以及未来适应社会都有十分重要的意义。

　　学生完成作业情况估计或学生作业情况分析

　　本课通过制定计划表，帮助孩子树立自我服务的观念，知道自己的事情自己做，强化孩子的自理意识。在活动开展过程中，大部分同学都能制定出计划，但在贯彻实施上，有部分同学出现了懈怠的情况。这有可能是由于制定计划的事物，过于单一，趣味性少。也有一部分原因是，在计划整个过程当中没有得到及时的反馈。

　　补救或改进措施

　　1、在制定计划上应根据孩子的年龄特点，提供丰富的自我服务内容。

　　2、在班级和家庭中应对孩子的进步给予表扬和鼓励，给予正面的'引导。

自己的事情自己做教学设计2

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：了解自立的内涵，知道自立从自己的事情自己做做起；了解自立对于自己、对于集体、对于国家的重要性。

　　2、过程与方法：通过开展一系列丰富多彩的教学活动。如：小组合作与探究、思考与发言、寻找身边实例等方式，让学生感悟体验，用自己学到的知识，诠释自己的思想境界，循序渐进的体验到自立对于自己、对于他人、对于集体、对于国家的重要性。

　　运用多媒体教学手段，综合应用文字、图片、视频、音乐等方式来丰富教学过程，使思想品德课生动起来，带给学生活泼、轻松、愉快的学习氛围。

　　3、情感态度与价值观：感悟到自立是一种生存态度，也是一种能力。树立正确的为人处世态度和人生需自立的观念。

　　【资源分析】

　　（一）学情分析：初中生正处于青春期阶段，开始有了强烈的独立意识，但由于认知水平、分析解决问题能力有限，自主精神和自主能力的欠缺，仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面，家长对子女全方位的“服务”，使他们严重缺乏自立能力和自立精神，初中时期是独立性和依赖性并存交错时期，需要有意识地培养学生的自主意识和能力，把自立自强作为自己追求的目标，掌握自立自强的正确方法。

　　（二）教材分析：本框主要学习内容是怎样做一个自立的人。主要引导学生理解自立的重要性：一方面，自立应从少年始，必须从小就养成自立自强的品德；另一方面，要知道人生必须自立，只有自立了才可以做一个负责任的合格的公民；同时引导学生反思自己是否具有自立的品德，并且从现在开始不断提高自己的自立能力。

　　【教学重难点】

　　教学重点：让学生懂得自立的含义、表现和必要性，最终达到提高自立能力的目的。教学难点：认识到自立的重要性，自觉做自立的人。

　　【教学方法】

　　问题讨论法；举例法；情景教学法。

　　【课时安排】

　　1课时

　　【课型】

　　新授课

　　【教学过程】

　　故事导入：

　　洛克菲勒家族和李嘉诚教子的故事。