保护眼睛教学设计

时间：2024-07-18 03:32:44 教学设计我要投稿

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保护眼睛教学设计

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的保护眼睛教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

保护眼睛教学设计

保护眼睛教学设计1

　　教材分析：

　　眼睛是人体的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到伤害的器官。本课要使学生从小就知道眼睛的重要性，知道怎样保护眼睛。

教学设想：

　　教学中可以通过学生对眼睛的观察与猜测、讨论，以及上网浏览对眼睛资料的积累，课前的拜访眼科医生等途径与方法，使学生认识眼睛的科学。近视眼是学生常见的眼病，用眼过度是引起近视的主要原因。教学中要注意通过近视学生的亲身体验来认识与预防近视的发生。本课虽是常识性的学习内容，但相关资料的获得过程应当引起教师的重视，因为资料的收集与整理，是本课的课堂假设、探讨、总结交流的.必要准备，也是探究能力的重要方面。

　　二、教学目的要求：

　　（一）知识与技能：

　　1、知道怎样保护眼睛。

　　（二）情感、态度与价值观：

　　1、意识到眼睛是大自然赋予我们的最珍贵的、最神奇的“照相机”，从而更加珍爱和保护眼睛。

　　三、教学重难点：

　　重点：指导学生认识眼睛的重要性。

　　难点：指导学生认识怎样保护眼睛。

　　四、教学准备：

　　教师准备：保护眼睛，预防近视的投影片。

　　学生准备：课前分组组织部分学生去拜访眼科医生，搜集眼睛保护的常识。

　　五、教学时间：一课时

　　六、教学过程：

　　（一）导入新课：

　　1、谈话：眼睛是我们感受大自然美丽色彩的唯一器官，如果眼睛得了病，那可是一件麻烦的事。眼睛会得那些病呢？我们如何来保护自己的眼睛呢？

　　（二）新授：

　　1、眼睛常患哪些疾病？

　　（1）谈话：如果眼睛有了病，就会看不清，想想看不见东西那将会很痛苦。谁知道眼睛会得什么病？我们怎样预防眼病，保护眼睛？

　　（2）讲解：眼睛非常容易得的一种病叫做近视。近视眼不能象正常的眼睛那样看东西，必须要把书本放得很近才能看清楚。坐在教室后排的同学如果得了近视眼，就看不清楚黑板上的字了，必须戴眼镜。戴着眼镜，许多活动都不方便。长大以后参加工作，有许多工种患近视眼都不能做。

　　（3）请班上患近视的同学说一说感受。

　　（4）谈话：近视眼是怎样得的？

　　（5）分组讨论。汇报。

　　（6）出示课件。讨论：图中的小朋友在做什么？这样做对眼睛有好处吗？

　　（7）小结：写字。看书时眼睛离书本太近，常躺在床上看书。常走路。坐车看书，常在昏暗的光下看书，都会得近视眼。我们班里哪位同学有这样的坏习惯，要马上改正。

　　出示课件。讨论：图中的小朋友在做什么？这样做对眼睛有好处吗？

　　（8）小结：预防近视眼得几点要求：适度用眼、眼睛休息、少看电视、眼保健操、食物与营养等。

　　2、测一测我们的视力。

　　（1）利用测视表测视自己的视力。

　　（2）各组交流。

　　（3）全班交流。

　　3、怎样保护自己的眼睛？

　　（1）谈话：眼睛还会因为不干净得病。怎样保持眼睛清洁卫生呢？

　　（2）讲解：我们每天洗脸时，要用自己的毛巾。自己的脸盆，不要与其它人合用，这样可以防止传染上眼病。另外，眼睛痒痒或进了沙子，不要用手揉眼睛，需用干净的手娟擦除，这样可以保持眼睛清洁，不得砂眼等其他眼病。

　　（3）谈话：眼睛除了以上两种病以外，还可能受到外伤。谁来说说，眼睛怎么会受伤流血？

　　小结：有些同学平时爱打闹，有的同学爱拿棍子打着玩，不小心会扎伤眼睛，在元旦。春节期间，大家还爱放鞭炮，可是每年都有许多孩子的眼睛被炸伤。

　　4、应用：

　　两人一组，互相检查看书和写字姿势是否正确，并用尺子量一量眼睛与书本的距离是否合适。

　　七、布置作业：

　　拜访当地眼科医生，了解眼睛保护知识。

　　八、板书设计：

　　3、保护眼睛

　　预防近视

　　注意眼睛卫生

　　防止意外伤害

保护眼睛教学设计2

　　活动目标：

　　1、了解有关眼睛的基本构造，知道保护眼睛的重要性；

　　2、懂得保护眼睛的方法；

　　3、学会缓解眼睛疲劳的保健操，养成良好的用眼习惯。

　　活动重难点：

　　引导幼儿改掉不良用眼习惯，学会保护眼睛的方法。

　　活动准备：

　　眼睛的构造图， PPT课件，眼保健操音乐及做法步骤示意图。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　谜语导入：上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。

　　上大门，下大门，关起门来就睡觉。

　　二、基本部分

　　（一）了解眼睛的构造及保护眼睛的重要性

　　１、出示眼睛的构造图引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？眼睛的上面和下面有什么？中间像黑葡萄的是什么？眼睛的最中间的小圆点是什么？眼睛是用来干什么的？

　　２、请一位小朋友蒙上眼睛做小游戏，感受一下看不见东西的感觉。

　　提问：（1）凭感觉猜一猜物体是什么形状？

　　（2）物体是什么颜色？

　　小结：我们用手能感觉出形状，但是不能感觉出颜色，只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩，眼睛对我们生活非常重要。

　　（二）引导幼儿懂得保护眼睛的方法

　　1、出示课件，欣赏图片

　　（1）小朋友在用脏手揉眼睛。

　　提问：这个小朋友做得对不对？为什么？应该怎样做？

　　小结：小朋友的脏手上有很多的细菌，如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病，我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　　（2）小朋友头趴在桌子上画画。

　　提问：这个小朋友哪个地方做的不对？为什么？应该怎么做？平时还要注意什么事情？

　　（3）其他不良用眼习惯及良好用眼习惯的图片让幼儿自己辨认对与错。

　　（4）幼儿从自己日常生活中说说怎样保护眼睛。

　　小结：看书、画画时眼睛不能距离桌子太近，也不要躺着看书，平时还要注意不要看电视或玩手机的'时间太长，看书时间长了要向远处看一看，让眼睛放松一下。不要玩尖锐的东西，多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　　（5）教师示范，引导幼儿做简单的眼睛保健操

　　用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等，眼睛左上和左下、向右上、右下看，然后向上、左、下、右转动。

　　三、结束部分

　　幼儿在音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

　　四、活动延伸

　　每个小朋友的眼睛都是非常明亮与漂亮的，所以在以后的生活中一定要保护好自己的眼睛，除了每天保持良好的用眼习惯外，还要坚持做眼睛保健操，让眼睛也要放松一下，同时希望小朋友回家后能把眼保健操教给自己的爸爸妈妈，让爸爸妈妈同小朋友们一样也保护好自己的眼睛。

保护眼睛教学设计3

　　一、谜语导入

　　上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

　　上大门,下大门,关起门来就睡觉

　　二、了解眼睛的构造,用途

　　1、出示图片引导幼儿观察。

　　提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

　　2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

　　小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

　　三、引导幼儿了解保护眼睛的必要性和保护眼睛的办法。

　　1、欣赏故事《眼镜和鼻梁》

　　提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最后发生了什么事情?

　　小结:眼镜带在鼻梁上很不舒服,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们一定要好好保护我们的眼睛。

　　2、欣赏情景表演或看图片

　　(1)小朋友在用脏手揉眼睛。

　　提问:这个小朋友做得对不对?为什么?应该怎样做?

　　小结:小朋友的脏手上有很多的细菌,如果用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们如果感到眼睛不舒服可以用干净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

　　(2)小朋友头趴在桌子上画画。

　　提问:这个小朋友哪个地方做的不对?为什么?应该怎么做?平时还要注意什么事情?

　　小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则容易得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平时还要注意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

　　四、引导幼儿做简单的锻炼眼睛的保健操。

　　1、教师示范眼睛保健操

　　眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛周围的肌肉,按摩眼睛上面的`肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

　　2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

　　附故事:眼镜和鼻梁

　　夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜整天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“讨厌的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难受极了!我们找他评理去!”

　　耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么整天都要挂在我们的身上,又沉又重,难受极了!”

　　眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应该的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

　　第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵连忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不小心撞在了树上,鼻梁肿了,流出很多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱护眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮忙,大家要互相帮助,提醒明明爱护眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很开心!”

保护眼睛教学设计4

　　一、主题背景

　　目前，中小学生课务较重，课后除了完成作业之外，不是玩游戏就是看电视，眼睛的负担很重，平时参加体育活动又较少，学生的视力情况不容乐观。为此，设计召开“预防近视珍爱光明”的主题班会。

　　二、活动目的

　　通过本次主题班会，学生能认识近视的危害和造成近视的.原因，体会到预防近视、保护眼睛的重要性，从而握预防眼睛近视的方法，切实加强对视力的保护，并养成科学用眼的卫生习惯。

　　三、活动步骤

　　（一）由歌曲《爱眼健康歌》导入本次班会。

　　（二）播放视频资料，让学生明确眼睛的重要性。

　　（三）播放视频资料（学生读书、写字姿势不正确，学习、看电视、上网时间过长，不注意眼睛卫生等相关的不爱护眼睛的资料），让学生谈感受（学生先在小组内交流，容易认识，然后再全班交流。）

　　（四）在日常生活中，我们应该怎样爱护眼睛？（学生小组交流后再集体交流，并统一认识）

　　1.读书写字姿势要端正；

　　2.不在强光和弱光下看书；

　　3.不能长时间看电视、玩电脑，看时保持一定的距离；

　　4.认真做眼保健操。

　　（五）班主任老师作总结。

　　同学们，通过这次活动，我想大家对眼睛的重要性一定有了更进一步的认识，眼睛如同一扇展示心灵的窗户，也如同照亮我们道路的明灯，愿我们每一位同学都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。

保护眼睛教学设计5

　　活动目标：

　　1、初步懂得保护视力的重要性。

　　2、了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

　　活动准备：

　　五官的`图片每人一套、固体胶。

　　活动过程：

　　一、共同游戏引起幼儿兴趣

　　1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

　　2、讨论五官的名称位置

　　“朋友们，你们的小脸上面都有什么？”（请一名幼儿上前来让其他幼儿观察）

　　“眼睛长在什么地方，有几只？”

　　“鼻子有几个，长在什么地方？”

　　“嘴巴有几张，长在什么地方？”

　　“耳朵有几只，长在什么地方？”

　　小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

　　二、说一说说一说五官的作用以及保护五官

　　听故事了解五官的作用。

　　眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）

　　小结：他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？

　　三、贴一贴在操作中进一步加深了解

　　1、老师示范

　　2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

　　要求：按照正确的位置粘贴

　　小结：来看看大家贴的五官位置对不对。

保护眼睛教学设计6

　　〖活动目标〗

　　1.了解眼睛的基本功能，增强保护眼睛的意识。

　　2.通过观察、体验、联系实际、调查统计，进一步感受保护眼睛的重要性。

　　3.通过讨论、交流、归纳总结、现场指导，努力纠正不良的用眼习惯，学会科学用眼。

　　〖活动准备〗

　　（一）学情分析

　　二年级学生的认知水平还不高，思维还较为具体、形象，好奇心强，学习欲望高，通过引导学生做实验、观察、思考、交流和小组讨论，他们很容易结合生活实际来表达自己的感受和想法。为了达到教学的目的，我还翻阅了学生的体检表，其中本班学生视力不良的有17人。

　　（二）物质资料准备

　　1.课件。

　　2.从市学校健康教育所了解到全市中小学生体检数据。

　　3.联系市学校健康教育所医生。

　　〖活动过程〗

　　（一）活动一：实验导入，揭示课题

　　师：同学们，今天我们又要上品德与生活课了，活动之前，老师想和大家一起来做个小实验。

　　生：好！

　　师：请大家把眼睛闭上，翻开书本《保护眼睛》这一课。

　　全体学生参与实验。

　　师：好，再来一次，这次不用闭眼，也是翻开这一课。

　　全体学生参与实验。

　　师：谁来说说看，睁着眼翻书和闭着眼翻书有什么不一样？

　　生：睁着眼翻书我觉得很容易，闭着眼翻书就什么都看不见了。

　　生：闭着眼翻书什么都看不见了，很难受！

　　师：是的，眼睛对我们每个人来说都是非常宝贵的。有一双明亮的眼睛，对我们做好各种各样的工作，享受大自然的美丽是非常重要的。所以，我们应该更加关心、保护好自己的眼睛。

　　（二）活动二：联系生活，体验、感受

　　1.观看课件，提出问题。

　　师：可是在我们的日常学习生活中，有的小朋友是这样做的，你们看（出示教材画面）――

　　大家看屏幕。

　　师：他们这样做好吗？

　　生：不好。

　　师：是啊，不好，又过了一段时间，你们看，谁来了（出示小眼镜找朋友的画面）？

　　生：小眼镜来找他们做朋友。

　　师：小眼镜为什么会去找他们交朋友呢？请大家在小组里讨论讨论。

　　生：因为方方趴在桌子上写字，所以小眼镜来找他交朋友。

　　生：小眼镜来找丁丁是因为丁丁躺在床上看书，这样不好。

　　生：明明在路灯下看书，灯光太暗，这对眼睛不好，所以小眼镜来找他了。

　　……

　　师：对，就是因为这几位小朋友，没有科学用眼，小眼镜才会来找他们交朋友。

　　2.小组讨论，解决问题。

　　师：大家说说这四位小朋友愿意和小眼镜交朋友吗？（出示另一个画面）为什么？

　　生：不愿意，因为戴眼镜很麻烦。

　　生：他们不喜欢小眼镜，因为近视了才要戴眼镜。

　　师：是的，他们不喜欢和小眼镜交朋友，就是怕自己近视，近视了，看东西还会清楚吗？

　　生：不清楚。

　　师：下面我们一起来做个小实验。

　　3.组织实验，体验交流。

　　师：课前老师已经分给每位小组长一个信封，里面装有经过消毒的纱布，每人一块，请同学们把纱布分别折成不同层数，然后带着它，看看周围的事物或者翻开书看看，有什么变化？

　　各小组交流，然后全班交流。

　　生：老师，我刚才蒙上两层纱布看屏幕上的那些画，分辨不出谁是男的，谁是女的。

　　生：我刚才蒙上的是一层纱布，看老师胸前的校徽时，看不清上面写了什么字。

　　生：我蒙上五层纱布的时候，看后面的老师，已经看不清有多少人了。

　　……

　　师：同学们都说得很好，大家刚才所说的种种感觉就是像患上近视眼的那种感觉，近视眼的度数越深，就像蒙上的纱布层数越多，看东西就模模糊糊的了，那是多么的痛苦啊！但是，如果真的近视了，还是需要及时矫正或配戴上眼镜。

　　4.联系生活，拓展思维。

　　师：同学们再想一想，除了上面这四种情况，在我们的学习生活中，小眼镜还会找什么样的人交朋友？请同学们互相说一说。

　　各小组交流，然后全班交流。

　　生：小眼镜会找那些边走路边看书的人。

　　生：小眼镜也会找坐车看书的人。

　　生：还会找那些长时间打电脑的人。

　　……

　　师：是的，如果我们在学习生活中不讲究卫生，不注意眼睛的保健，眼睛就容易近视，小眼镜就会找上门来。

　　（三）活动三：提供数据，制定措施

　　1.深入调查，出示数据。

　　师：近视是我们小学生最容易患上的一种眼病，请同学看屏幕上一组来自我们南安市学校健康教育所提供的数据（出示课件）。

　　大家一起看银幕上的资料。据来自南安市健康教育所的资料显示：我国中小学生近视眼发生率为38%，福建省中小学生近视眼发生率为49%，我们南安市中小学生中视力不良的学生约占56%。我国学生近视率已经跃居世界第二位。令人震惊的是国内因高度近视致盲者已经达到30多万人。师：谁来朗读一下？

　　师：同学们都已经看到了，这是一组多么可怕的数字啊，就在我们班级中也有17名同学视力不良，等一下看看你们去年的体检表就知道。可见，保护眼睛是多么的重要。

　　2.交流讨论，制定措施。

　　师：那么我们应该怎样正确保护好眼睛呢？请同学们在小组里讨论讨论。讨论完再进行汇报。

　　各小组交流，然后全班交流。

　　生：我觉得不能长时间看电视。

　　生：我们要天天做眼保健操，而且要按准穴位。

　　生：我们不能在强烈的灯光下看书。

　　生：也不能在微弱的灯光下看书。

　　……

　　3.熟读儿歌。

　　师：同学们刚才都说得很好，为了使大家更容易记住，老师还特意带来一首朗朗上口的儿歌送给大家（出示儿歌课件）。

　　保护眼睛真重要，小朋友们要记牢；

　　读书写字坐端正，眼睛离桌一尺遥；

　　走路坐车和躺着，千万不要把书瞧；

　　眼保健操天天做，一日两次不可少；

　　饮食营养要均衡，身体健康学习好。

　　（四）活动四：专业指导，提高认识

　　1.现场实践。

　　师：同学们，刚才儿歌中有一句“眼保健操天天做，一日两次不可少。”平时老师发现大部分同学在做操的时候都很认真，就是有个别同学还做得不够准确。今天早上我们还没有做操，而且我特地请来了市学校健康教育所的黄医生来参加我们的活动，指导我们做操，同学们掌声欢迎。

　　全班学生鼓掌欢迎黄医生。

　　2.专家指导。

　　医生：同学们好！今天，我很高兴来到这里参加这一节课的活动。保护眼睛很重要，眼保健操一定要做好，在开始做操之前，先检查一下你们的小手，有没有洗干净，没洗干净的同学洗完了再来做。

　　教师喊口令，学生做操，医生巡视指导。

　　学生伸出小手自查，没洗干净的学生洗完了再来做。

　　师：同学们，刚才黄医生已经给大家做了指导，我们用掌声谢谢她。

　　学生们鼓掌感谢。

　　师：接下来我们请黄医生给大家讲讲保护眼睛的常识，请同学们掌声欢迎。

　　医生：刚才我发现有个别同学在做眼保健操时不够规范，已经给予纠正，希望同学们今后一定要认真做，按准穴位听口令。这样才能起到保护眼睛、预防近视的作用。

　　其实，眼睛的疾病有很多，除了常见的近视眼外，还有沙眼、斜视、弱视、红眼病等。但是，只要我们能够注意用眼卫生，这些疾病都是可以预防的。

　　我相信，同学们经过今天的学习，今后一定会注意用眼卫生，除了做好刚才大家说的那几点外，还要牢记以下几点：一是合理安排作息时间；二是合理饮食、注意营养；三是定期检查，及时矫正；四是坚持锻炼，讲究卫生。小朋友们能不能做得到？

　　生：能！

　　医生：同学们如果还有什么问题，下课后我们可以继续交流。

　　师生齐鼓掌。

　　（五）活动五：课后延伸，自查自纠

　　1.分发表格。

　　师：接下来，请各小组长拿起桌上的信封，里面有《第一小学学生用眼卫生情况自查表》，小组内每人一张。

　　学生分发自查表。

　　2.指导填写。

　　师：请同学们回去以后和你们的家长一起，根据自己的实际情况，结合上一节分发的《学生健康检查表》认真填写。下一节课我们再来进行交流、汇报和统计。最后，潘老师祝愿大家都能拥有一双明亮的眼睛。

　　〖教学反思〗

　　在整个活动过程中，教师营造了积极的学习氛围。活动形式多样，活动内容能够紧密与学生的生活实际联系起来，学生学得轻松愉快，积极主动参与，体验深、感情真、目标明。通过这些活动，让学生自己体会和认识了保护眼睛的重要性，有助于学生解决保护眼睛的问题，达到促进学生健康发展的目的。为了提高教学效果，教师还充分利用了校外教育资源，发挥专业人员的指导作用，把课堂教学与学生的生活需要紧密地联系起来，从而更加有效地让学生提高了自我保护眼睛的技能，增进了有关知识。

　　〖点评〗

　　点评一

　　这节课教师准备充分，形式多样。学生学有所得，受益匪浅，既提高了认识，又学会了技能。整个教学设计很有特色，符合学生的年龄特点，贴近学生生活，创造性地引进专业医生参与教学活动，有效地开发和利用社会教育资源，提高了教学效益。在活动过程中教师启发引导到位，课堂十分活跃，学生主动参与，乐于探究，学得轻松愉快，真正做到感情真、体验深、目标明。充分体现出以学生为主体、以生活为基础、以科学为依据、以活动为主线的教学特征，突出了新课程的理念，让人耳目一新。

　　点评二

　　对该活动的优点再作如下补充：

　　活动目标在整个活动中体现得很好，全部活动都围绕着目标在开展，每个小活动的目标都清楚、明确，且相互衔接得十分流畅，力图让学生去感受、理解眼睛的重要性和科学的用眼方法，纠正不良的用眼习惯等；在活动过程中，开放性地利用教材，并有针对性地将之与有关资料结合，扩展了教学内容。如将教材与反映全国、全省和南安市的中小学生视力情况的数据结合，与班上视力不良学生的人数结合，有利于拉近视力问题和学生的距离，加深教学内容的现实感、紧迫感；注意归纳学生的知识和经验，让学生能够掌握要领。如在和学生谈论了预防近视的`话题后，用一首朗朗上口、容易记忆的儿歌巧妙地把要点加以总结；重视实际地提高学生必要的技能，而不是停留于口头议论。如别开生面地请专业医生来现场面对面地指导，让学生明确了做眼保健操的程序和动作要求；注意把课上课下连接起来，而不是认为上完课就是活动的终结。如通过《自查表》让学生在课后继续注意自己的用眼卫生情况，并以此为下一节课准备材料，等等。总之，整个活动在体现品德与生活课程的生活性、活动性、开放性等特点上，做出了很有意义的尝试，迈出了非常可喜的步伐。

　　对该活动的建议：

　　1.进一步提高活动的适宜性：相对于二年级学生的经验和认识水平来说，在课堂上进行的感受和认识眼睛重要性的活动，如“闭眼翻书”、“蒙眼观看”等似乎过于简单、单调了，可以说，学生在以往的游戏经验中早就有过多次的“蒙眼”体验，因此，这样的活动容易流于形式，看起来活动了，发言也很热闹，而实际上学生并没有产生什么新的感受或真正有所触动。

　　2.进一步提高活动的针对性：保证活动效果的基础之一是对班上学生情况的深入把握。从“学情分析”一环可以看到，班上有17名学生的视力不良的状况，但教案中却缺少对与此密切相关的原因、学生存在的问题等的具体而深入的分析。所以在整个活动中，教师的提问、小结都陷入一般化，而没有出现结合班上学生眼睛保健上存在的实际问题有针对性地指导。如果教师能够了解班上视力不良学生的更多信息的话，不仅能够大大增加在提问上、在对学生的回答或发言的评议上的针对性，而且还能够让这些学生的经验和体会成为很好的教学资源。

　　3.进一步提高习惯培养的实效性：以培养学生养成爱眼、科学用眼的良好习惯为主要目标的活动，应当把重点放在让学生在行动上下工夫，在日常生活中能坚持去做。但是从该活动的整体看来，这部分却是相对比较薄弱的，尽管有“自查自纠”的后续活动也难以保证实效。因为这个年龄阶段的学生缺乏控制和管理自己的能力，他们即使懂得道理，愿意保护眼睛，离开了学校和家长的督促和提醒，离开了切实有力的措施来保证，也是难以形成良好习惯的。

　　4.进一步提高课堂用词的准确性：课堂上教师的个别概念有误或不够清楚，容易造成学生的误解。如在“活动一”中教师请学生做“翻书的小实验”，在活动二中做“用纱布蒙眼小实验”，而这些活动冠以“实验”之名是不妥的，会造成儿童对“实验”一词的误解；再如“活动三”出示的资料中，同时对比出现的数据是全国和福建省的“近视眼发生率”，而南安市的却是“视力不良”学生比例，这二者有没有区别？如果有，区别在哪里？由于教师没有作任何说明，学生很容易将之混淆，造成误解，特别是班上17名“视力不良”学生。

　　5.关于教学反思：在课后对原有的教学设计、教学活动的实施过程等的反思水平是教师专业素质水平的重要指标。该活动的反思注意到了对成绩的总结，却缺少对问题的思考和对教学中问题的敏感。

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