教科版六上《知识改变了我》教学设计
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的教科版六上《知识改变了我》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识7个生字，正确书写13个生字。
3、在阅读中体会作者对知识的执著，对科学的热爱，学习作者以平实的语言，用具体事例，按一定顺序说明事物的方法。
4、培养学生热爱科学，执着追求的精神品质。
教学重难点：
朗读课文，从具体事件中体会科学精神，学习说明事物的方法。
教具准备：
搜集有关知识的'名言警句。
教学课时：
2课时
第一课时
一、导入新课：
学生汇报有关“知识”的名言警句，请学生谈自己对知识的重要性的体会，再板书“改变了我”。进入课文的学习。
三、初读课文：围绕三个问题进行阅读思考。
1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么?谈谈自己的感受?
2.陈章良学成后取得了哪些成就，从这些成就中你感受到什么?
3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息?
引导学生思考以上问题，并讨论和交流，汇报时结合文中的重要语句，教师相机训练朗读。
启发学生思考：1.你从科学家陈章良的身上看到了他们的那些品质?
2.作者为什么说“知识改变了我”是怎么理解的?
4.领悟写法：写生命科学时，先写了什么，接下来又是怎样写的?
5.思考总结：读了这篇课文，给你印象最深的是什么?你获得的最大启发是什么?你打算怎样对待眼前的学习?
第二课时
积累内化：
1.有感情的朗读课文。
2.写下自己阅读课文后的感受。
迁移练习：
1.识字写字：注意多音字“厦”，注意强调书写习惯的培养。
2.自选词句。
3.选词填空：
(1)人类渴望健康，更长寿，但又被很多疾病所( )。
(2)如果不是他们的付出，我可能就没有机会( )这个广阔的世界，更没有机会( )科学的美好与神奇。
4.实践活动：
让学生复述陈章良的故事和自己所了解的生命科学研究情况。
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