五年级数学《小数点移动规律》教学设计
作为一名教职工，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的五年级数学《小数点移动规律》教学设计，欢迎大家分享。
一、激趣导入
师：同学们都看过四大名著么？你们最喜欢哪部呢？
生：西游记、三国演义.....
师：你们喜欢西游记里面的谁呢？
生：孙悟空。
师：那接下来我们就一起来看一段孙悟空打妖怪的食品。（播放视频）
师：通过观看视频，我们发现孙悟空的金箍棒很神奇，可以变长。出示视频里金箍棒的变长的数据。引出：小数点是很神奇的，它还会搬家呢。出示课题：小数点的移动
设计意图：以学生喜爱的西游记导入，通过播放动画片引起学生的兴趣，学生非常乐意学习。
二、探究新课
1、师：出示金箍棒变化的过程0.009米---0.09米---0.9米---9米。带领学生探究小数点向右移动引起小数变化的规律。
总结：小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的10倍。
小数点向右移动两位，小数就扩大到原数的100倍。
小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的1000倍。
2、习题练习
3、师：孙悟空的金箍棒不但能变长，还能够变短。下面我们探究一下它变短的`规律。
0.009米---0.09米---0.9米---9米，引导学生倒着看，自己总结小数点向左移动，小数大小的变化规律。
总结：
小数点向左移动一位,小数就缩小原数的10分之一
小数点向左.移动两位,小数就缩小原数的100分之一
小数点向左移动三位,小数就缩小原数的1000分之一
4、习题练习
5、四句歌谣：小数点移动要记牢；右移扩大、左移缩小。移动一（二、三....）是10（100、1000....)倍；位数不够0补位。
设计意图：学生通过自己总结小数点移动规律，加深记忆与理解。
三、习题巩固
1、火眼金睛。
2、填空。
设计意图：习题由易到难，形式多样，让学生充分的吸收和巩固知识。
四、课堂小结
出示总结的表格，回顾本节课的学习内容。
【五年级数学《小数点移动规律》教学设计】相关文章：
人教版数学小数点移动的变化规律教学反思09-03
《小数点位置移动规律》教学反思01-17
《小数点的移动》教学设计11-25
《小数点移动》教学设计03-22
《小数点移动》教学设计11-05
《小数点位置移动规律的应用》教学反思10-23
《小数点移动》教学设计范文01-05
小数点移动规律练习题07-12