七年级政治《播种友情》教学设计

时间：2024-07-30 16:19:45 教学设计我要投稿

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七年级政治《播种友情》教学设计

　　作为一名教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的七年级政治《播种友情》教学设计，希望对大家有所帮助。

七年级政治《播种友情》教学设计

　　内容标准

　　了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

　　教材内容分析：

　　《播种友情》是第五课的第一个项目内容，主要帮助学生认识友情在人成长道路上的作用，引导学生要克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。本项目有两个层次的内容组成。第一层次讲述“生活需要友情”主要包括两个方面的内容

　　（1）人人需要友情。

　　（2）友情的重要作用。第二个层次讲述“克服闭锁心理，积极寻找朋友”。

　　包含三个方面的内容

　　（1）青春期闭锁心理的现象和危害。

　　（2）克服闭锁心理的方法。

　　（3）慎交朋友。

　　教学目标

　　（一）情感、态度、价值观：树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。

　　（二）能力：积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。

　　（三）知识：

　　（1）了解青春期闭锁心理的现象及危害。

　　（2）懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。

　　重点难点

　　重点：生活需要友情以及友情对自身成长和发展的重要作用。

　　难点：明确闭锁心理，积极寻找朋友，并能认识应交什么样的朋友。

　　教法学法

　　教法：情景教学、讨论教学、活动教学、启发式教学

　　学法：自主学习、合作学习、探究式学习

　　教学过程：

　　（一）情境导入：

　　友情是朋友之间真挚的情感、拥有一种博大的力量。（详见教材P57引言）

　　可见，友情是财富，生活离不开友情，人人需要友情！

　　那么，我们如何建立和发展真挚的友情呢？

　　板书框题：（一）播种友情

　　（二）讲授新课

　　1、生活需要友情

　　活动一：问卷调查——你有知心朋友吗？（见教材P57页）

　　想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？

　　议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？

　　教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人人离不开友情——（什么是友情？）

　　缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野——培根。

　　这一切都说明“人人需要友情”。（板书）

　　（1）人人需要友情（板书）

　　（学生阅读教材P57一段。）

　　板书：生活离不开朋友人生离不开友情

　　（2）友情的作用

　　活动二：阅读教材P58页材料

　　想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？

　　学生：结合教材合身边的事例谈了自己的看法、

　　教师总结：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。

　　板书（2）友情的作用

　　①友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展

　　活动三：阅读教材P58图——说一说

　　自己最知心的朋友是

　　他（她）对自己印象最深的一次帮助是

　　学生积极讨论并发言

　　教师总结：友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐

　　活动四:学生集体读教材59页知识部分内容

　　在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时……是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐。

　　②友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢(板书）

　　活动四:阅读教材P59”读一读”

　　讨论思考:从中我们能懂得什么到道理?

　　教师总结:通过邓稼先和杨振宁的友情，进一步告诉我们同学、朋友之间不仅是学习合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的挚友。

　　2、克服闭锁心理积极寻找朋友

　　（1）青春期闭锁心理现象及危害(板书)

　　活动五：阅读材料，思考回答问题。（教材P59页）

　　议一议：许娜应该怎样摆脱苦恼？

　　教师总结：敞开心扉,以积极开放的心态与人交往

　　学生齐读教材P59知识部分内容

　　活动六：阅读教材P60页材料

　　议一议:自己有下列现象吗?如果有，请努力想办法慢慢克服。

　　(2)克服闭锁心理的方法(板书)

　　教师讲述：

　　面对心理闭锁现象只渴求友情是不够的，我们还要积极寻求友情，交到更多的知心朋友，这就要求我们要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情、开朗的性格

　　活动七：阅读教材P60材料

　　探讨：在下列情况下，自己应该怎样做呢？

　　思考:交友时我们应遵循什么原则？

　　(教师提示:认真阅读教材P60知识部分内容,回答问题。）

　　归纳:在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损友。

　　（3）慎交朋友(板书)

　　活动八：阅读教材P60

　　了解什么是益友、诤友、损友？

　　（三）课堂小结：

　　那么这节课，你的收获是什么？

　　学生讨论由各组推选代表发表谈自己的收获。

　　教师点拨：通过这节课的学习我们知道了生活离不开朋友，人生离不开友情；友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展；

　　同时友情也带给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。而我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。于次我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友，从而交到更多好朋友，建立真挚的友谊。

　　让学生上完一节课后，能知道自己学了什么，会了那些，都有那些收获。

　　布置作业

　　自制一张小卡片，写上你的心里话，送给自己想交往的同学。

　　板书

　　播种友情

　　一、生活需要友情

　　1、人人需要友情

　　2、友情的重要作用

　　二、克服闭锁心理积极寻找朋友

　　1、闭锁心理的现象和危害

　　2、克服闭锁心理的方法

　　3、慎交朋友