五年级品德与社会《思想家孔子》说课稿
作为一名人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的五年级品德与社会《思想家孔子》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
《思想家孔子》是北师大版五年级《品德与社会》上册第一单元《寻根问祖》主题三《杰出的智者》课题一的内容。本课题以名言的方式分别展现了孔子的思想，并以简要的文字介绍了孔子的生平以及成就。编者的目的在于通过本课的学习，帮助学生寻找历史的源头，了解孔子生平事迹、思想以及对后世及世界的影响，知道我国在17世纪以前，我国在思想文化方面居于世界前列，出现了像孔子这样的杰出的智者，萌发敬仰之情，增强民族的荣誉感和使命感。
二、学情分析
五年级的学生对孔子的认识是通过在语文课上的孔子名言开始的。由于课文历史背景距离学生遥远，如何让学生了解孔子生平事迹、思想以及对后世及世界的影响，从而萌发敬仰之情成了教学的重难点。五年级的学生，他们无论是搜集资料的能力还是阅读理解、合作学习的能力，由于有了一定的基础，在教学时，只要教师适当利用现代信息技术，设计问题，加以引导和点拨，学生就能较好地掌握教学内容。
三、教学目标
根据本教材的编写意图和学生的实际情况，我制定了如下的教学目标：
1、了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情，增强民族的荣誉感和使命感。这是本课的教学重点。
2、了解孔子生平事迹和思想，理解孔子关于教育和道德思想的格言。这是本课的教学难点。
3、学习阅读历史资料，初步学会评价历史人物。
四、教法学法
新课程指出：只有注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，才能形成良好的道德品质。我将在课堂上采用追问法、故事法、情景模拟法和课堂感染法进行教学。学生将在合作、探究、交流的.学习方法中进行学习。
五、教学过程
《品德与社会》课程的灵魂是品德性，历史题材课堂虽然是偏重于历史方面的教学，但它的核心还是品德教育。在本课中，教学意义不只是在于让学生了解孔子生平事迹、思想以及对后世及世界的影响，而在学习的过程中，萌发敬仰之情，增强民族的荣誉感和使命感。本课设计以孔子人物为主线，以问题为导向，分别设计“设疑导入，认识孔子”、“追疑探究，了解孔子”、“释疑明理，学习孔子”三个教学环节，通过现代信息化技术手段重现历史，根据教学重难点设计系列问题，实施有效追问，引发孩子产生与之“交往”、“对话”的愿望和冲动，让历史走近学生的生活，实现与学生的对话，凸显历史课堂的品德性。
一、设疑导入，认识孔子
在这个环节中，我首先让学生了解孔庙，感受孔子地位崇高，然后引出“孔子为什么受到人们如此敬仰呢”的疑问，让学生带着问题进入课堂。
【设计意图】好的开始是成功的一半。用问题导入课题可以激发学生浓厚的求知欲望，调动学生的主观能动作用，为本课探究孔子做好了铺垫。
二、追疑探究，了解孔子
这个环节分别设计了三个教学活动
活动一孔子名言，导我前行
在这个活动里，我首先播放xxxx年北京奥运开幕式三千弟子诵读孔子名言的视频，然后开展小组讨论，让学生谈谈孔子名言对自己影响的体会，我根据学生的回答，灵活进行追问，引导学生用孔子名言指导自己的学习生活，从而形成良好的道德品德。
【设计意图】新课标要求品德课在强调掌握知识的同时，更应该注重情感态度、价值观的培养。历史题材课堂虽然是偏重于历史知识的教学，但它的核心还是品德教育。因此，教学中要注意情感的培养，只有这样才能引领学生形成正确的历史观，从而突显历史题材课堂的品德性。
活动二孔子精神，伴我成长
在这个活动里，我首先播放孔子追求儒家思想的视频，然后引导学生谈谈孔子是一个怎样的人，我根据学生的回答，灵活进行追问，让学生感悟孔子坚持不懈，追求理想的精神。
【设计意图】品德是一门开放性的课程。拓展孔子为了追求理想而不怕艰难险阻的历史背景，更加能激发学生对孔子的敬仰之情。
活动三孔子教育，助我发展
在这个活动里，我通过视频、情景故事，让学生了解孔子“因材施教”的教育思想，用追问的教学方法，引导感受孔子的教育思想对现代教育的深刻影响。
【设计意图】教学过程是一个动态生成的过程。教师根据学生的思维状态，适时追问，以交流体验为中心，因势利导，触发学生的心灵，从而实践历史题材的品德教学的最优化。
三、释疑明理，学习孔子
在这个环节里，我首先让学生谈谈：“假如，孔子来到我们中间，你会对他说些什么？”然后播放孔子学院儒家文化的视频，设计问题，让学生谈谈感想和体会，最后，创设情景，让学生畅谈如何从身边一件小事做起，践行社会主义核心价值观。
【设计意图】新课程指出：提高德育的实效性是品德课程的追求。了解历史，目的就是让学生学会做人。从了解孔子，敬仰孔子，最后让学生回归生活，学习孔子，培养历史的责任感，从而突显历史题材课堂的品德内涵。
【五年级品德与社会《思想家孔子》说课稿】相关文章：
小学品德与社会《伟大的先人－孔子》说课稿10-16
《品德与社会》品德说课稿01-27
《思想家孔子》教案范文09-24
《思想家孔子》教学设计01-29
中国思想家孔子简介及典故04-13
品德与社会说课稿04-06
品德与社会说课稿11-28
伟大的思想家、教育家--孔子12-07
品德与社会《人民的代表》说课稿04-16