古诗阅读答案

时间：2024-12-11 17:04:27 诗琳阅读答案我要投稿

古诗阅读答案（通用23篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗按内容可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗（咏史诗）、咏物诗等。古诗的类型有很多，你都知道吗？下面是小编整理的古诗阅读答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

古诗阅读答案（通用23篇）

　　古诗阅读答案 1

　　明月何皎皎，照我罗床帏。

　　忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

　　客行虽云乐，不如早旋归。

　　出户独彷徨，愁思当告谁？

　　引领①还入房，泪下沾衣裳。

　　【注】①引领：伸颈远望

　　1、从体裁上看，这是一首五言□□诗。（1分）

　　【答案】古体

　　2、对本诗分析不正确的一项是（）（3分）

　　A、“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。

　　B、“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。

　　C、诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。

　　D、本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

　　【答案】A

　　3、本诗通过一连串的'动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。（4分）

　　【答案】“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。（动作1分，状态1分，情绪1分，情感1分。）

　　古诗阅读答案 2

　　州宅堂前荷花

　　范成大①

　　凌波②仙子静中芳，也带酣红学醉妆。

　　有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。

　　泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。

　　想得石湖花正好，接天云锦画船凉。

　　【注】

　　①范成大(1126～1193)，苏州人，晚年退居家乡石湖。此诗为范成大外任地方官时所作。

　　②凌波：水面之上。

　　1.本诗颔联景物描写精妙，试作具体分析。(6分)

　　2.同是写荷花，本诗与周敦颐的《爱莲说》相比，抒发的情感有何异同?请结合诗歌后两联作简要分析。(5分)

　　参考答案：

　　1.颔联运用拟人、对比的手法，写出了荷花晨昏各异的神态与风韵。(手法各1分)有意十分开晓露准确写出清晨荷花带着晶莹的露珠尽情绽放的风姿;(2分)无情一饷敛斜阳生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态。(2分)

　　2.相同点：两诗都抒发了对荷花的喜爱与赞美之情;(1分)并且借花喻人，表达出坚守理想和情操、不与世俗同流合污的高洁志向。(2分)不同点：本诗尾联，诗人由州宅堂前的荷花，想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的`游船画舫，表达了诗人的思乡之情和归隐之心。(2分)

　　各种描写手法的作用

　　(1)肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。

　　(2)语言描写：

　　①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展;

　　②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

　　(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。

　　古诗阅读答案 3

　　度荆门望楚

　　陈子昂

　　遥遥去巫峡，望望下章台。

　　巴国山川尽，荆门烟雾开。

　　城分苍野外，树断白云隈。

　　今日狂歌客①，谁知入楚来。

　　【注释】①狂歌客：春秋时期楚国人陆通，字接舆，见时局动荡，便佯狂不仕，被时人称为楚狂。

　　1 下列对本诗的理解，不正确的两项是( )

　　A. 诗的一、二句中运用叠词“遥遥”、“望望”，笔锋轻快、流畅，诗人的兴奋喜悦的情感尽显其中。

　　B. 作者连用“巫峡”“章台”“巴国”“荆门”四个地名，紧扣诗题中“度”字，突出了船行的疾速。

　　C. “城分苍野外，树断白云隈”写两岸风光，“分”“断”写出了大自然的变化，令诗人惊愕而欣喜。

　　D. 诗中前六句写景，后两句写人，从而将大自然的`壮丽景象与诗人神采飞扬的形象完全分离开来。

　　E. 诗人尾联运用典故，以接舆自况，表达对壮丽山河的无比热爱，又表达了自己傲世的激昂之气。

　　2. 全诗表达了作者怎样的思想感情?试简要分析。

　　答

　　1. CD C项，“‘分’‘断’写出了大自然变化，令诗人惊愕而欣喜”说法错误。“分”、“断”写出了青苍苍的原野无边无际，远远地偶尔可见一两座城镇的轮廓;视野尽头，树林如带，隐隐与白云相接。这是奇妙而美好的风光。这种风光令作者遐想，而不是惊愕而欣喜。

　　D项，“完全分离开来”说法错误。而是景象与形象交相辉映，融于一体。

　　故选CD。

　　2. ①抒发度荆门时的欢快之情。首联以“遥遥”与“望望”重叠，将欢快之情注入轻舟疾行之中。②诗人目睹新奇之景，表达出兴奋激动之情。诗人在颔联中用“烟雾开”三字，简练而形象地描绘了度荆门时的自然景象的变化，行进中，水气蒸腾，烟环雾绕，越过之后，则是豁然开朗，天宽地阔。③尾联以接舆自比，写出了入楚地的兴奋之情，既表达出对祖国壮丽山河的无比热爱，又充分表达了傲世的激昂之气。

　　古诗阅读答案 4

　　细草穿沙雪半消，吴宫②烟冷水迢迢。

　　梅花竹里无人见，一夜吹香过石桥。

　　【注释】①除夜：除夕。石湖：今江苏苏州西南。苕溪：指湖州。②吴宫：春秋时吴国宫殿遗址。

　　【问题】

　　①一、二两句描绘的画面具有怎样的特点?(2分)

　　②诗的三、四两句和王安石的“遥知不是雪，为有暗香来”都写梅花，且有异曲同工之

　　妙。请就此作比较赏析。(3分)

　　【参考答案】

　　①清幽、冷寂、迷蒙。(各1分，共2分，答出其中两个给满分，意思相近即给分。)

　　②王诗以“不是雪”和“暗香”从视觉和嗅觉的角度含蓄地写出了梅花的纯净洁白和清香，以“遥知”来表现梅花清香的`悠远，其笔下之梅香色俱佳。姜夔笔下之梅深藏在竹林之中，只闻其香不见其形，以“一夜”和“过”表现了梅花清香的悠远绵长，更添朦胧之美。

　　古诗阅读答案 5

　　钱塘湖春行(唐白居易)

　　孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

　　乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

　　1.这首诗的作者是，诗中他最迷恋这一景致。

　　2.展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥所展现的画面。

　　3.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

　　4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥用写出了一种充满活力的动态美，把春天的美写活了。(2分)

　　5.诗中直接抒情的是哪两句?抒发了诗人怎样的思想感情?

　　答案：

　　1.白居易绿杨阴里白沙堤

　　2.抓住景物特征描写1分，语言流畅优美1分。示例：有几处早来的黄莺，争先恐后地飞来向阳的`枝头地唱歌啼鸣;不知是哪家新来的燕子，又在湖边不停地衔泥筑巢。

　　3.通过描写西湖蓬蓬勃勃的春意，表达了作者对西湖美好景色无比赞美和喜爱之情。

　　4.莺争暖树(1分)，燕啄春泥(1分)

　　5.最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤(1分)对西湖美景的喜爱之情(1分)

　　古诗阅读答案 6

　　汉寿城春望①

　　刘禹锡

　　汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。

　　田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟③。

　　华表④半空经霹雳，碑文才⑤见满埃尘。

　　不知何日东瀛变⑥，此地还成要路津。

　　【注】①本诗是作者贬任偏远地区的朗州司马时所作。汉寿城，朗州古城。②刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟：贵族墓前的石兽。④华表：指路的路牌。④才：隐约。⑤东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化。

　　1.下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析正确的两项是()

　　A.首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之类愈多，愈显出古城的荒凉。

　　B.颔联写“牧竖”“行人”，极大增添了景中的生气。颈联写华表、石碑表现出古城昔盛今衰的景象。

　　C.这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框，首颔颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗扯的景象。

　　D.在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证观点，强化了全诗的消极思想。

　　E.本诗主要寄托诗人贬谪到偏远地区后的凄凉之感、对昔盛今衰的深沉感慨和归隐田园的向往之情。

　　2.本诗作于杜甫《春望》后约40年。两诗都运用意象，从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析。

　　【答案】

　　1. AC 2.相同点：遥望春景的荒芜和破败、凄凉。

　　不同点：①《春望》描写战乱中的场景，《汉寿城春望》描写战乱后的遗迹。

　　②《春望》描写国都景象，《汉寿城春望》描写地方景象。

　　⑧《春望》描写景物和诗人形象，《汉寿城春望》全诗写景。

　　【解析】

　　1.试题分析：题干要求选出“下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“颔联写‘牧竖’‘行人’，极大增添了景中的生气”有误;颔联虽有“牧童”和行人”出现，但也没有增添任何生气。牧竖烧刍狗予田中，说明坟山冷落，祭扫无人“田地荒芜，可牧牛羊。符人着石麟于陌止。是因为荆榛莽莽，别无可以观赏盼景物，唯古墓前石兽群尚可注目而已。D项，“强化了全诗的消极思想”有误;在兴和废的转化之中，充分地表现了诗人发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。E项，“归隐田园的向往之情”无中生有。

　　2.试题分析：题干要求学生“本诗作于杜甫《春望》后约40年。两诗都运用意象，从各自的角度反映了‘安史之乱’的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析”，这是考查诗歌的'内容。应找出两首诗歌中的意象，分析场面的特点。《春望》中，由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨;再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老。这首诗描写的是战乱中的场景，且所写的是国都长安的景象。《汉寿城春望》中，首联的出句点明了“春望”的地点——汉寿城，勾勒出来的景物颇多，有荒祠、有古墓、有射棘、有榛莽，唯独没有人烟，这是战乱后的遗迹。

　　点睛：本题属于诗歌的比较阅读题。这类题目的特点如下：选材，题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同;命题角度，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较;题型设置，既有单一比较，但更多的应是综合比较。可以氛围“同中求异”“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。比如本题中，主要是对两首诗歌中形象的比较，且属于“同中求异”，即既要答出相同点，也要答出不同点。

　　古诗阅读答案 7

　　宿大慈寺

　　【清】范光阳

　　荒祠古冢凭高望，乱竹禅房向晚行。

　　断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明。

　　里儒信口为诗句，野衲迎人亦世情。

　　惟有空山知我意，故飞小雨助溪声。

　　【注】衲：僧衣，借指僧人。

　　1.结合全诗，具体说说你对“惟有空山知我意”的“意”的理解。(4分)

　　2.简析“断续风吹钟愈好，淡浓云过月还明”一联的艺术手法及作用。(4分)

　　试题答案：

　　1.“意”指远离尘嚣、享受空寂的心境。从所写之景看，作者选取的荒祠、禅房、晚钟、明月、小雨、溪声这些意象映衬静寂空灵的特点，大自然给了作者停机息心的启迪。从所写之人看，乡里的读书人已经不能引为知己，连山里的和尚也变得圆滑世故，这里也有作者对俗世的不满之意。(对“意”的理解2分，具体分析2分。)

　　2.这一联运用对偶、对比映衬的手法。上联从听觉角度写，钟声之所以更加悦耳动听，是因为断断续续的风使得钟声拥有了节奏和韵律。下联从视觉角度写，月亮从云儿的遮掩中出来，反而显得更加明亮。言之成理即可。(说出艺术手法2分，分析作用2分)

　　语文阅读答题模板

　　1、过渡作用。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎样承上、如何启下。

　　2、线索作用。高考考查的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。

　　回答此类问题，必须明白行文线索的基本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章结构严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。

　　3、人称作用。用第一人称：叙述较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感;用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想感情，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人;用第三人称：能够比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵活自如。

　　4、手法作用。表现手法主要指修辞手法和对比、衬托、白描、象征等表达技巧。可参照《诗歌鉴赏之表达技巧》。注意从表现手法的辨认和作用两方面作答。

　　需要指出的是，这类试题不一定以“作用”的面目出现，有时设置为表达效果或好处，有时要求对语句进行赏析，但答题时必须考虑表现手法的作用。

　　语文阅读答题公式

　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

　　对于第一段的`问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

　　最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

　　2、文章表达了作者什么样的思想感情?

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　3、概括文章主旨。

　　对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

　　我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

　　古诗阅读答案 8

　　思远人

　　晏几道

　　红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。

　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。

　　1、这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（4分）

　　【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。

　　【易错点拨】作用不能从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。

　　【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。

　　2、“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（4分）

　　【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。

　　【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的`意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。

　　【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。

　　原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

　　【赏析】这首词后人评为“痴人痴事”。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出“千里念行客”这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承“千里念行客”一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。

　　说明文中的主观题

　　1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。

　　2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。

　　3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）

　　4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）

　　5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）。

　　描写手法的作用

　　（1）读出描写手法在语段中的位置及目的。

　　（2）明确描写类型及相关知识：

　　外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。

　　语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。

　　动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。

　　心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。

　　古诗阅读答案 9

　　广武城边逢暮春，汶阳归客泪沾巾。

　　落花寂寂啼山鸟，杨柳青青渡水人。

　　【注】此诗为寒食节王维从贬所济州任满归京，途经广武城（今郑州市西）时所作。王维回京后就要接受新的任命。

　　（1）诗中的“归客”是一个怎样的形象？请简要分析。

　　（2）诗的第三、四句运用了什么表达技巧？对全诗的情感抒发有怎样的作用？请简要分析。

　　答案：

　　（1）①“归客”是一个忧伤，孤寂的'贬官形象。（2分）

　　②他从贬所归长安，适逢暮春时节，面对落花，为逝去的光阴而伤感；（1分）山鸟的啼叫更加深了旅途和人生道路上的孤寂之感，不禁为前途的迷茫感到忧伤，泪流满面，拭湿了手巾。（1分）

　　（2）①运用了衬托（反衬）的技巧。（1分）用山鸟的啼叫衬托落花的寂寥，营造了寂静凄清的氛围，为情感的抒发作烘托。（2分）

　　②用青青杨柳这乐景衬托哀情，突出渡水的诗人的孤寂之情。（1分）

　　古诗阅读答案 10

　　边户

　　[宋]欧阳修

　　家世为边户，年年常备胡。

　　儿僮习鞍马，妇女能弯弧。

　　胡尘朝夕起，虏骑蔑如无。

　　邂逅辄相射，杀伤两常俱。

　　自从澶州盟，南北结欢娱。

　　虽云免战斗，两地供赋租。

　　将吏戒生事，庙堂为远图。

　　身居界河上，不敢界河渔。

　　（1）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是

　　A、首句言边户家里世世代代都在边地居住，可见居住时间之长。

　　B、第五句中“朝夕”有早晚、时时之意，表明辽军攻扰之频繁。

　　C、此诗与杜甫的“三别”一样，都采用了诗中人自叙的口吻，更具真实感。

　　D、整首诗讲述了残酷的斗争、惨重的伤亡，基调显得悲伤而沉痛。

　　（2）“儿童习鞍马，妇女能弯弧”，这样的细节描写有何深意？请简要说明。

　　答案：

　　（1）D

　　（2）①表明此处是常年有战事地方，人人尚武，刻画出边民的骁勇。②揭露了战争的残酷，战争给国家、人民带来了深重灾难。③边民的骁勇与下文所写“庙堂”的妥协形成对比，押击了朝廷的无能和政策的失当，表达了作者对边民不幸遭遇的深切同情。

　　语文阅读理解解题步骤

　　一、浏览问题和背景，整体把握很从容

　　在考场上一般都是时间紧，题量大。不可能像平时精品细读，有足够的时间去揣摩。这样如何合理利用时间，提高阅读效率就是一个需要掌握的技巧。首先就是平时就要养成这样的习惯，把写作业当成答卷子。

　　阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是记叙文，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

　　二、确定区域定目标，圈点勾画细推敲

　　阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

　　三、回答问题要精练，摘取原文是关键

　　离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

　　四、阅读重在悟文意，文初段末要多记

　　我们平时写文章，很多时候在文初把自己想要告诉别人的东西作了交代，或者是在文章结束的时候，使文章升华。这些都是文章的题眼。同样，别人写文章也会采用这样的方法来表情达意。因此在阅读理解题中往往有对文章的理解的问题。这一类问题的回答就要着重看开头和结尾，或者是一个段落的开头和收尾。能利用原句的答上原句，不能写出原句的，学会概括和谈出自己内心的感受。这样答的点就会全面深入。这一点非常重要，过江龙常常犯这样的毛病。

　　五、字词句意重语境，四不分离会贯通

　　在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。妈妈为你找到了十六字诀的解题方法供参考。

　　1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：道听途说，道，指道路；志同道合，道，指道理。

　　2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

　　一词多义。这在现代文中则多表现为语境义，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

　　3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。

　　4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。

　　总之，以上只是做阅读理解的技巧和方法，它只是做阅读理解的助缘。其实，做好阅读理解重在平时大量的'阅读和思考，孩子，就让我们从平时做好。这样，到考试的时候，掏出干粮就是馍。

　　语文阅读理解答题技巧

　　1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

　　对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

　　2、文章表达了作者什么样的思想感情？

　　这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

　　一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

　　古诗阅读答案 11

　　孔子观于鲁桓公之庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此为何器？”守庙者曰：“此盖为宥坐之器。”孔子曰：“吾闻宥坐之器者，虚则欹，中则正，满则覆。”孔子顾谓弟子曰：“注水焉。”弟子挹水而注之。中而正，满而覆，虚而欹。孔子喟然而叹曰：“吁！恶有满而不覆者哉！”——（选自《荀子·宥坐》

　　注释

　　1、欹器：一种盛水的器皿，无水时歪向一边。欹，倾斜，歪向一边。

　　2、宥（yòu）坐之器：“座右铭”一般的器物。宥坐：放在座位右边，用来警戒自己

　　3、闻：听说。

　　4、顾：回头。

　　5、挹（yì）：舀；酌。把液体盛出来。

　　6、观：参观。

　　7、为：是。

　　8、恶：哪里。

　　题目

　　1、解释

　　（1）观：（2）为：（3）闻：（4）顾：

　　2、翻译

　　（1）中则正，满则覆，虚则欹。

　　（2）吁！恶有满而不覆者哉！

　　3、本文告诉我们的道理是：

　　阅读题答案

　　1、（1）观：参观，瞻仰（2）为：是（3）闻：听说（4）顾：回头

　　2、（1）果然盛满一半时欹器能放正，满满了就翻倒，空着时就倾斜。

　　（2）唉！哪有满盈而不翻倒的`呀！

　　3、人不可自满，要谦虚。

　　古诗阅读答案 12

　　阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）

　　早花

　　[唐]杜甫

　　西京安稳未①？不见一人来！

　　腊日巴江曲，山花已自开。

　　盈盈当雪杏，艳艳待春梅。

　　直苦风尘②暗，谁忧容鬓催。

　　【注】①西京安稳未:公元763年10月，吐蕃攻陷西京长安，焚掠一空。代宗先期奔陕州，至12月方还都。②风尘：比喻战乱。

　　（1）这首诗的中间两联描绘了一幅怎样的景象？有何作用？（4分）

　　答：

　　（2）简要分析作者在诗中所表现的心情。（4分）

　　答：

　　参考答案：

　　14. （1）描绘了一幅冬末春初杏梅怒放的图景（2分）。照应题目（1分）；以乐景衬哀情（1分）。

　　（2）表现了诗人对时局动荡的不安和关注，全诗以设问句开篇，先问“西京安稳未”，接着说“不见一人来”（2分）；表现对百姓疾苦的`忧虑和对战乱的厌恶，尾联直说“直苦风尘暗”（2分）。（分析可以分开说，也可以合在一起说，意思对即可。如只答心情没有分析，则只给2分）

　　古诗阅读答案 13

　　金乡张氏园亭

　　石延年

　　亭馆连城敌谢家，四时园色斗明霞。

　　窗迎西渭封侯竹，地接东陵隐士瓜。

　　乐意相关禽对语，生香不断树交花。

　　纵游会约无留事，醉待参横月落斜。

　　[注]西渭封侯竹，《史记·货殖列传》中记载“渭川千亩竹，??其人与千户侯等”。东陵隐士瓜，秦末东陵侯召平，秦亡后为隐士，种瓜长安东门外，瓜味甜美，俗称“东陵瓜”。

　　1.这首诗表现了作者怎样的情感?结合诗句简要分析。(4分)

　　2.请从表达技巧的角度对“乐意相关禽对语，生香不断树交花”进行赏析。(4分)

　　参考答案

　　1.表现了作者闲适愉悦的情怀。亭馆连城，园色明丽，作者满心欢喜;“封侯竹”、“隐士瓜”化用典故，表现隐者的生活环境;“醉待月斜”展示出轻松闲适的心境。(4分)

　　2.运用拟人、融情于景等表现手法。禽鸟款款对语，互诉心曲;花儿竞相开放，香气弥漫。将自然景物拟人化，表达了诗人对金乡张氏园亭的`赞赏以及游乐其中的愉悦心情。(4分)

　　古诗阅读答案 14

　　洞中蝙蝠

　　唐·自居易

　　千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。

　　远害全身诚得计，一生幽暗又如何？

　　（1）试解释“远害全身诚得计”一句中“远害全身”的意思。

　　（2）表明洞中蝙蝠“远害全身”最生动的两个词语是、。

　　（3）“—生幽暗又如何？”这个反问句表明作者对洞中蝙蝠怎样的.态度？

　　（4）对这首诗的分析，不恰当的一项是（）

　　A、“千年”指洞中蝙蝠活得长久，表面上是称赞羡慕，实际上是为下文否定蝙蝠的生活方式预作铺垫。

　　B、“全身远害”中“全身”二字的意思是保存、保护自己，作者在诗中并不赞赏这种生活态度。

　　C、“诚得计”中“诚”字本义是“的确”，这里有“固然是”的意思，其作用在于引出下文的转折。

　　D、末句“又如何”是问在黑暗的洞中，蝙蝠是怎样度过一生的呢？反映了作者追根问底的探究精神。

　　答：（1）远离祸害，保全自身（注意使动用法）

　　（2）藏、避

　　（3）否定、贬斥

　　（4）D（“又如何”的意思是“又有什么意义呢”，表明作者的贬抑态度。）

　　古诗阅读答案 15

　　荻港早行

　　水国宜秋晚，羁愁感岁华。

　　清霜醉枫叶，淡月隐芦花。

　　涨落高低路，川平远近沙。

　　炊烟青不断，山崦有人家。

　　1、诗歌描写了一幅什么样的画面？抒发了什么情感？（4分）

　　2、这首诗颔联的“醉”字有何好处？请结合诗句简要分析。（4分）

　　试题答案：

　　1、作者描写了一幅枫红芦白，路远川平，山凹处炊烟缭绕的清冷的早晨秋景。抒发了羁旅在外的.感伤之情。（画面、情感各2分）

　　2、“醉”字采用拟人手法，赋予枫叶人格化，枫叶由于秋来经霜变成红色，好像喝醉酒一样，形象传神地写出清秋之景物的特点，生动地写出了秋天的季节特征。

　　赏析：

　　首联写诗人早上从荻港出行所见的景色十分动人，然而却被触发乡愁，可谓触景生情。颔联与颈联融情于景，具体描绘所见凄美、苍凉之景，突出早行与行程之难。尾联以景结情，羁旅他乡的游子望见了更远处的山峦间的青青炊烟和正在早炊的人家，更勾起了对家乡的思念。诗歌抒发了诗人羁旅之愁、思乡之情。

　　古诗阅读答案 16

　　赴阙①

　　文天祥

　　楚月穿春袖，吴霜透晓鞯。

　　壮心欲填海，苦胆为忧天。

　　役役惭金注②，悠悠欢瓦全③。

　　丈夫竟何事，一日定千年。

　　【注】①赴阕：宋恭帝德祐元年，元军长驱直入，兵临临安城下。诗人相应恭帝诏，散家产，组建义军，赶赴临安宫阙救援恭帝。②役役：劳碌的样子。金注：金注碗，一种器皿。宋恭帝曾下诏赏赐文天祥金注碗等物，诏书中说：“其体吾注倚（注重倚靠）之意！”③瓦全：指右丞相陈宣中、谢太后等人在强敌面前但求旦夕苟安的“瓦全”之策。

　　8.颔联使用了什么表现手法？请简要分析。（5分）

　　9.颈联和尾联表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）

　　参考答案：

　　8.化用典故。（1分）化用精卫填海、吴王勾践卧薪尝胆的典故，（2分）抒发了诗人全力以赴挽救国难的`壮志豪情。（2分）

　　9.（1）“惭金注”表现出诗人不能及时为君王排忧解难，深感有负君王重托的惭愧之情。

　　（2）“欢瓦全”表现出诗人对朝廷中苟且偷安者的悲愤之情。

　　（3）尾联表达了诗人要带领义军抗击敌军助君王安定大宋的壮志豪情。

　　（每点2分，共6分，对诗歌内容要适当分析）

　　古诗阅读答案 17

　　晚晴风歇，一夜春威折①。脉脉②花疏天淡，云去，数枝雪。

　　胜绝③，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚，画楼月。

　　【注释】①春威：初春的寒威。俗谓“倒春寒”。②脉脉：深含感情的.样子。③胜绝：美景超绝。

　　(1)词的上阕描写的梅花有什么特点?请简要赏析。(4分)

　　(2)从表现手法角度，赏析结尾三句。(4分)

　　答案：

　　(1)(4分)答案示例：①晓天晴，寒风乍歇，一夜之间，寒威折减，梅花应时而开。(1分)②天高月淡、浮云掩映，衬托梅开之疏，“数枝雪”形容梅开之淡。(1分)③“雪”写梅花带雪而开、色泽晶莹洁白。(1分)④梅花有清疏淡雅之美，脉脉含情之意，含蓄蕴藉之味。(1分)

　　(2)(4分)答案示例：结尾三句运用侧面描写，(1分)不说人见大雁，也不直接说人的孤独处境，而是从大雁的所见表现孤单，(2分)更含蓄地表现倚楼人之孤单寂寞。(1分)【通过景物反衬人物感情，(1分)雁有两行，反衬人之孤独;(1分)唯有低飞之雁才能看见春夜倚楼之人，更突出倚楼人之孤单寂寞。(2分)答拟人亦可。】

　　古诗阅读答案 18

　　白云歌送刘十六归山

　　李白

　　楚山秦山皆白云，白云处处长随君。

　　长随君，君入楚山里，云亦随君渡湘水。

　　湘水上，女萝衣，白云堪卧君早归。

　　【阅读训练】

　　1、首句交代刘十六由秦地归隐楚地。为什么不直接说秦地楚地，而说“楚山秦山”?

　　2、为什么让归隐者披上“女萝衣”?

　　3、诗末说“白云堪卧”，用“堪”字用意是什么?

　　4、“白云”、“长随君”、“湘水”各出现两次，这种修辞手法叫什么?

　　5、说说“白云”这一意象在全诗中的作用。

　　【参考答案】

　　1、不仅与诗题相应，而且自然地引出白云(古人认为云触山石而生)。

　　2、以屈原喻隐者。屈原《九歌·山鬼》云：“若有人兮山之阿，被薛荔兮带女萝。”“女萝衣”即代指山鬼。这里用这一典故，暗示湘水对洁身修德的人将以感情相待。

　　3、归隐是对的，而黑暗的现实是不可久居的。

　　4、顶真(顶针)

　　5、全诗以白云始，以白云终，中间也时有白云缭绕。白云飘逸脱俗，自由舒展，是隐者的象征。在诗中，白云就是隐者，隐者就是白云，白云和隐者之间合而为一。诗歌通过白云这一意象，一方面称赞隐者刘十六的`高洁品格，另一方面也表现诗人对隐逸的向往。

　　古诗阅读答案 19

　　张谷田舍

　　储光羲

　　县官清且俭，深谷有人家。

　　一径入寒竹，小桥穿野花。

　　碓喧春涧满，梯倚绿桑斜。

　　自说年来稔，前村酒可赊。

　　(注)县官：陪作者巡视的县令。碓(duì)：用来舂米谷的器具。稔(rěn)：庄稼成熟。

　　1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)

　　A.首联点出了田舍坐落的位置，引出了下文对清新而自然的农村田园风光的描绘。

　　B.颔联的“入”和“穿”两个动词运用精当，描绘了一幅清幽、美丽的春天图景。

　　C.尾联的“自说”是作者说，写今年的收成将会不错，描写了农民十分富足的生活。

　　D.本诗描写了田舍的`美丽风光与农民们的劳动生活，表达了诗人由衷的赞美之情。

　　2.本诗颈联是如何凸显农人劳动场景的?(6分)

　　答

　　1.C

　　2.①通过“喧”“倚”等动词从听觉与视觉两个方面展现了农人们舂米与采桑的场景，对仗工整，形象生动。②一幅动人喜悦、热火朝天的劳动场面尽在眼前，这是对未来丰收的期许。③暗含了人们安居乐业的幸福生活，与清正勤俭的县官创造的社会环境密不可分。

　　古诗阅读答案 20

　　途中见杏花吴融

　　一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。

　　长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。

　　林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。

　　更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。

　　【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。

　　1.请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。（2分）

　　2.这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（4分）

　　【参考答案】

　　1．首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（1分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。 1分【注】如果考生回答触景生情且言之成理，也可酌情给分。

　　2. ①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）（1分）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的`写照。 ③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。（三点任意答出两点即可给4分，但每点必须附带分析。具体到每点，答出情感给1分，分析给1分）