小学三年级语文《第一场雪》教案

教案 时间:2019-11-12 我要投稿

小学三年级语文《第一场雪》教案

  本节课重点:通过语言文字,了解雪大和雪后景色的美丽,体会作者喜悦的心情。

小学三年级语文《第一场雪》教案

  本节课难点:作者从哪些方面来写雪大的,从哪些方面来写雪后美丽的景色的。

  本节课学习目标:

  1、学会本课10个生字;能正确读写词语。

  2、领悟作者善于抓住特点从不同角度描写下雪景象。

  3、理解课文主要内容,感受雪后的美丽景色,体会作者的喜悦心情。

  4、有感情地朗读。把自己喜欢的地方试着背下来。

  教学过程;

  一、课前谈话

  1、你们见过雪吗?雪大吗?雪景美吗?今天我们就来学习峻青爷爷写的《第一场雪》。板书课题:第一场雪

  2、齐读课题,请同学们说一说你见了这个题目,你想知道什么?

  二、请同学们用自己喜欢的方式读课文,扫清字词障碍,你读了这篇课文,你知道了些什么?(1、第一场雪的时间。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的联想。)

  三、共同探究学生最喜欢的部分。

  1、雪下得大。你们从哪些地方知道雪大的?小组协作,找出来读一读。教师出示多媒体课件,让学生亲自感受一下,让学生进入情境。课文是怎样把这场雪的“大”写出来的?(教师根据学生的回答归纳总结:“鹅毛般的大雪”、“一会儿就白了”是从视觉上来写的;“簌簌地不断往下落”、“咯吱一声响”是从听觉上来写的)。教师就势引导学生,我们要做有心人,要善于观察,语文就在我们的身边,生活中处处有语文。

  下了整整的一夜大雪,你们想看看雪后的.壮美景色吗?

  2、雪后景美。教师出示多媒体课件,让学生亲临其景,感受大雪之后雪景的美,并让学生自己说一说哪些地方美。请同学们看书,你觉得哪些地方写得美,美在哪里?从这些句、段中体会到了作者怎样的心情?让同学们在小组中互相交流讨论,小组汇报。教师根据学生的汇报作适当的点评。(如:“挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”,“堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球”……引导学生联系生活实际,想一想作者写得是否真实,赞一赞作者观察的细致入微、遣词造句的绝妙。)让学生站在作者的角度,有感情地朗读,赞一赞雪美,分享作者的喜悦。在学生充分朗读的基础上,让学生领会作者写大雪之后的美景采用了什么表达方法?(动态描写和静态描写相结合的方法,如学生在领会的过程中有难度,教师可作一定的引导。)

  三、师生共同小结。在这一堂课中你有哪些收获?你学到了些什么?

  四、布置作业。有感情地朗读你自己喜欢的部分,并把喜欢的部分背诵下来。

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