- 相关推荐
文明如厕教案
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的文明如厕教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
文明如厕教案 1
一、教学目标
（1）、知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（2）、养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（3）、知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重难点
重点：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
难点：会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学过程
一、新课导入（时间分配：5分钟）
1、教师：同学们，你们知道为什么要上厕所吗？（学生自由回答）
2、教师小结：上厕所要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，这些废物有尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去，才能使身体正常运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
3、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？（学生自由发言）
4、教师小结：原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
5、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书：文明如厕好习惯）
二、教学活动
（一）游戏：如厕有别（时间分配：10分钟）1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。 2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。 3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5分钟）教师出示几张男厕所和女厕所的`图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13分钟）
1、教师出示图片，问：你会愿意到哪个厕所方便呢？为什么？（学生自由发言）
2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
3、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件出示五种不文明如厕行为。
4、学生计论，代表发言。
5、教师小结：在厕所里大声喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，同学们一定要讲文明。
（四）如厕时间有讲究（时间分配：7分钟）
1、教师：现场小调查：
（1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？
（2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？
（3）你一天中会上几次厕所？
（4）一天中一般在什么时候解大便？
（5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
文明如厕教案 2
一、教学目标
知识与技能目标
让幼儿了解厕所的基本功能和使用规则。
学会正确使用厕所的设施，如冲水、洗手等。
过程与方法目标
通过观察、讨论和实践，培养幼儿的观察力和动手能力。
引导幼儿在如厕过程中养成良好的习惯。
情感态度与价值观目标
培养幼儿文明如厕的意识，尊重公共卫生和他人的使用权利。
增强幼儿的自我管理能力和责任感。
二、教学重难点
教学重点
掌握正确的如厕步骤，包括脱裤子、蹲下或坐在马桶上、擦屁股、冲水、洗手等。
了解文明如厕的行为规范，如排队等候、保持厕所清洁等。
教学难点
引导幼儿养成便后主动冲水、洗手的习惯，以及在公共厕所遵守秩序的意识。
教导幼儿正确的擦屁股方法（针对年龄稍大一点的幼儿）。
三、教学方法
情境教学法
创设如厕的情境，通过角色扮演、模拟场景等方式让幼儿亲身体验。
直观教学法
利用图片、视频、实物等展示厕所设施的使用方法和文明如厕的行为。
游戏教学法
设计与如厕相关的游戏，如如厕步骤排序游戏，增加幼儿的学习兴趣。
四、教学准备
资料准备
收集厕所设施使用方法的图片和视频，包括冲水按钮、水龙头、卫生纸放置处等。
制作文明如厕行为规范的图片，如排队如厕、便后冲水、洗手等。
准备关于如厕的儿歌或故事。
道具准备
一个儿童马桶模型或小型成人马桶模型（如果条件允许）。
卫生纸、模拟冲水设备（可以是自制的简单装置）、肥皂或洗手液。
五、教学过程
导入（3 分钟）
教师通过提问的方式引起幼儿的兴趣：“小朋友们，我们每天都要上厕所，那你们知道厕所是用来做什么的吗？” 引导幼儿回答，然后进入今天的主题 —— 文明如厕。
认识厕所设施（7 分钟）
“这是马桶，我们上厕所的时候要坐在上面（或者蹲下，根据马桶类型和幼儿习惯）。这是冲水按钮，上完厕所后，我们要按下它，把脏东西冲走。”（演示冲水过程）
“这里是卫生纸，上完厕所后，我们可以用它来擦屁股。”（展示卫生纸的抽取方法）
“还有这个是洗手池，旁边有水龙头，上完厕所后我们要在这里洗手，用肥皂把小手洗得干干净净。”（演示洗手的步骤）
教师拿出马桶模型和相关道具，结合图片，向幼儿介绍厕所的基本设施：
学习如厕步骤（10 分钟）
“脱裤子，要蹲下（或坐好），拉完粑粑（尿尿）擦一擦，卫生纸，折一折，从前往后别弄错。”（对于年龄稍大的幼儿，可以详细讲解擦屁股的方法，如多次折叠卫生纸，轻轻擦拭等）
“冲厕所，按按钮，脏东西，都冲走。”
“洗手啦，打肥皂，手心手背搓一搓，水龙头下冲干净，擦干小手乐呵呵。”
教师通过儿歌或简单的口诀，向幼儿讲解如厕的步骤：
教师一边念口诀，一边在马桶模型上演示正确的如厕步骤，让幼儿跟着一起做动作，重复几次。
文明如厕行为规范（10 分钟）
“小朋友们，看这张图片，大家在做什么呀？对啦，他们在排队上厕所。在公共厕所里，如果有人在使用，我们要在外面排队等候，不能插队哦。”
“再看这张，这个小朋友上完厕所没有冲水，这样对不对？我们要保持厕所的清洁，上完厕所一定要冲水。”
“还有这张，洗手的时候我们不能浪费水，要把水龙头开小一点，用完后及时关掉。”
教师展示文明如厕行为规范的图片，引导幼儿观察并讨论：
教师总结文明如厕的行为规范：排队等候、便后冲水、节约用纸、节约用水、保持厕所整洁等，并让幼儿说一说自己还知道哪些文明如厕的行为。
游戏巩固（10 分钟）
如厕步骤排序游戏：教师准备一些卡片，上面分别画着如厕的各个步骤（脱裤子、蹲下、擦屁股、冲水、洗手等），让幼儿将卡片按照正确的顺序排列。对排列正确的'幼儿给予表扬和小奖励（如小贴纸）。
文明如厕小卫士游戏：教师在教室的一角设置一个模拟厕所场景，里面故意设置一些不文明的行为（如地上有纸、水龙头没关、没冲水等），请几位幼儿扮演 “文明如厕小卫士”，进入模拟厕所，找出并改正不文明行为。游戏结束后，对表现好的幼儿进行奖励。
总结与延伸（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾文明如厕的要点，包括厕所设施的使用和行为规范。鼓励幼儿在日常生活中养成文明如厕的好习惯。
延伸：让幼儿回家后和爸爸妈妈分享今天学到的文明如厕知识，并监督家人是否文明如厕。
六、教学反思
在本次教学过程中，幼儿对与自己生活密切相关的如厕话题比较感兴趣，通过多种教学方法，大部分幼儿能够掌握如厕的基本步骤和文明如厕的行为规范。但对于一些年龄较小的幼儿，可能在理解和执行擦屁股等较复杂步骤时存在困难，需要在日常生活中进一步引导和示范。在游戏环节，幼儿的参与度很高，但也要注意维持秩序，确保每个幼儿都有参与的机会。同时，文明如厕习惯的养成需要长期的培养和监督，在今后的日常活动中要不断强化。
文明如厕教案 3
一、教学目标
认知目标
幼儿能准确说出厕所内各种设施的名称和用途。
理解文明如厕对于个人健康和公共环境的重要性。
技能目标
熟练掌握正确的如厕姿势和方法，包括不同类型厕所（蹲厕、马桶）的使用。
能够独立完成如厕过程中的基本动作，如脱穿裤子、冲水、洗手等，并做到动作规范。
情感目标
培养幼儿对保持厕所清洁卫生的责任感，养成爱护公共卫生的良好习惯。
增强幼儿在公共场合的文明意识和自律能力，尊重他人的如厕权利。
二、教学重难点
重点
让幼儿牢记文明如厕的基本要求，如排队、不打闹、便后冲水、洗手等。
指导幼儿正确使用厕所设施，尤其是对于低龄幼儿，要让他们在如厕过程中感到安全和舒适。
难点
培养幼儿在没有成人监督的情况下，自觉遵守文明如厕规范的意识和习惯。
帮助幼儿克服对公共厕所环境或新厕所设施可能产生的恐惧心理，顺利完成如厕过程。
三、教学方法
演示教学法
教师亲自示范如厕的正确步骤和姿势，让幼儿直观地学习。
讨论互动法
提出与如厕相关的问题，组织幼儿讨论，激发他们的思考和表达，促进相互学习。
奖励激励法
通过奖励小贴纸、小红花等方式，鼓励幼儿积极参与学习和实践文明如厕行为。
四、教学准备
材料准备
有关厕所设施和文明如厕行为的图片、PPT。
制作简单的如厕步骤流程图，张贴在教室显眼位置。
收集一些因不文明如厕导致不良后果的小故事。
设备准备
幼儿园厕所实地参观（如果条件允许），或者准备一个模拟厕所环境，包括蹲厕和马桶模型、卫生纸、冲水装置、洗手盆、洗手液等。
五、教学过程
课程导入（5 分钟）
教师通过讲述一个有趣的小故事开始课程：“有一天，小猴子去上厕所，它看到厕所里没有人，就很高兴地跑进去了。可是它上完厕所后没有冲水就跑出来了，后来小兔子进去，闻到了很难闻的味道，都不想上厕所了。小朋友们，你们觉得小猴子这样做对吗？为什么呢？” 引导幼儿讨论，引出文明如厕的主题。
认识厕所（8 分钟）
“这是我们上厕所的地方，这里有马桶和蹲厕。马桶是我们可以坐在上面上厕所的，蹲厕呢，我们要像这样蹲下（教师示范正确的蹲姿）。”
“看，这里是卫生纸，我们上完厕所后可以用它来擦干净。卫生纸要放在专门的地方，不能乱丢哦。”
“旁边这个是冲水的按钮（或拉手），上完厕所后我们要按下它（或拉动它），把脏东西冲走，这样厕所就会保持干净啦。”
“这里还有洗手池，上完厕所后我们要在这里洗手，用洗手液把小手洗得干干净净，这样可以把细菌都赶走。”
教师带领幼儿参观幼儿园厕所或模拟厕所环境，一边走一边介绍：
学习如厕步骤（12 分钟）
“首先，我们要走到厕所门口，如果里面有人，我们要在外面排队等候，不能着急哦。当轮到我们的时候，我们要解开裤子（教师演示解开裤子的动作，根据幼儿穿着的裤子类型进行指导）。”
“如果是马桶，我们要轻轻地坐在上面，双脚要着地；如果是蹲厕，要像刚才那样蹲好，注意不要把裤子弄湿啦。上完厕所后，我们要用卫生纸擦屁股，擦的时候要从前往后擦（可以用简单的动作示意），擦完后把卫生纸扔进垃圾桶里。”
“然后我们要冲水，找到冲水的按钮或者拉手，按下去或者拉一下，听到水冲的声音就说明冲干净啦。”
“最后，我们来到洗手池边，打开水龙头，把手弄湿，挤一点洗手液，两只手互相搓一搓，手心、手背、手指缝都要搓到，就像我们平时洗手那样，然后用清水把泡沫冲掉，再用毛巾擦干小手。”
教师在模拟厕所或利用图片、PPT 详细演示如厕步骤：
教师边讲解边让幼儿跟着做动作，重复几次，确保每个幼儿都能基本掌握。
文明如厕规范讨论（10 分钟）
“小朋友们，看看这张图片，这个小朋友在厕所里跑来跑去，这样好不好？为什么？” 引导幼儿说出在厕所里奔跑容易摔倒受伤，而且不文明。
“再看这张，这个小朋友上完厕所冲水了，还把洗手池周围的水擦干净了，他做得怎么样？我们应该向他学习什么呢？” 鼓励幼儿说出要保持厕所清洁，爱护公共卫生。
教师展示一些文明如厕和不文明如厕的图片，引导幼儿观察和讨论：
教师总结文明如厕的规范：排队如厕、保持安静、便后冲水、洗手、爱护厕所设施、节约用纸和水、保持厕所整洁等，并强调这些规范的重要性。
实践与巩固（10 分钟）
让幼儿分组在模拟厕所或在教师的监督下在幼儿园厕所进行如厕实践。教师在旁边观察，及时给予指导和帮助，对做得好的幼儿进行表扬和奖励（如小贴纸）。鼓励幼儿在实践中巩固所学的如厕步骤和文明规范。
在实践结束后，再次强调文明如厕的要点，让幼儿互相分享在如厕过程中的感受和发现。
总结与拓展（5 分钟）
教师和幼儿一起回顾本次课程的内容，提问：“小朋友们，今天我们学习了文明如厕，谁能说一说我们在厕所里要怎么做呢？” 请幼儿回答，强化记忆。
拓展：鼓励幼儿回家后教爸爸妈妈文明如厕的方法，和家人一起养成文明如厕的好习惯。同时，在教室里设置 “文明如厕小明星” 评比栏，对在日常生活中表现优秀的.幼儿进行表扬和奖励，长期培养幼儿的文明如厕习惯。
六、教学反思
本次教学通过故事、参观、演示、讨论和实践等多种方式，让幼儿对文明如厕有了较为全面的认识和体验。在教学过程中，幼儿的积极性较高，尤其是实践环节，他们都很愿意尝试。然而，在教学中也发现一些问题，比如部分幼儿在掌握擦屁股的方法时还不够熟练，需要在后续的生活环节中继续指导。此外，对于文明如厕习惯的培养是一个长期的过程，需要教师和家长在日常生活中不断提醒和监督，通过持续的强化，让幼儿真正将文明如厕内化为自己的行为习惯。同时，在今后的教学中，可以增加一些关于不同场所厕所使用的内容，进一步拓展幼儿的认知。
【文明如厕教案】相关文章：
文明如厕教案范文03-09
文明如厕作文01-20
文明如厕倡议书11-24
《如厕》教案范文06-02
学生文明如厕倡议书05-28
小班如厕教案（精选10篇）04-24
公共厕所如厕后冲水的文明标语大全02-11
训练宝宝如厕的科学指南10-26
如厕和入厕有什么区别08-16
