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小班语言教案谁会飞（精选6篇）
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案谁会飞，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言教案谁会飞 1
【设计思路】
动物是所有孩子都喜欢的，而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫，只是局限于走和跳，进入小班下学期，孩子们的求知欲也更浓厚了，想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式，将动物的走路方式融入其中，根据孩子们学习的兴趣与情况，我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑，并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑，统一的格式方便孩子后面的'仿编。
本次活动分为三个环节：第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物，引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后，和孩子们一问答的方式来念儿歌，其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的，孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来，引发孩子更多的思考，从而进一步激发探索动物的兴趣。
【活动目标】
1、了解不同动物走路的方式，尝试用问答的方式念儿歌。
2、愿意用肢体动作表现各种动物。
3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
【活动准备】
动物图片。
【活动过程】
一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式
1、今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了!
老师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿
说“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2、小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。
二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
1、教师念儿歌
提问：你听见了哪些小动物，它是怎么走路的?
幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2、教师边出示图片，边与个别孩子以问答方式念儿歌
3、可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。
4、小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。
三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物
1、除了鸟儿会飞，还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等，老师可和孩子一起编进儿歌)。
2、小结：你问我答的儿歌，还可以回家和爸爸妈妈一起念，想象还有谁也可以编到儿歌里。
教学反思：
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
小班语言教案谁会飞 2
活动目标
1. 初步了解不同动物的走路方式，特别是飞行动物的特点。
2. 学习用问答的方式念儿歌，并尝试仿编儿歌。
3. 愿意用肢体动作表现各种动物，体验活动的'乐趣。
活动准备
1. 动物图片（如小鸟、小鱼、小兔、小鹿等）。
2. 儿歌《谁会飞》的音频或教师自备的朗诵材料。
3. 会飞、游、跳、跑的动物头饰若干。
活动过程
1. 小动物走路
教师带领幼儿一起模仿动物走路，如小鸟飞、小鱼游、小兔跳、小鹿跑等。
引导幼儿观察并总结不同动物走路的特点。
2. 学习儿歌《谁会飞》
教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
教师提问：“儿歌里有哪些小动物？它们是怎么走路的？”引导幼儿回答。
教师与幼儿一起以问答的方式念儿歌，如：“谁会飞？小鸟会飞。小鸟小鸟怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。”
3. 仿编儿歌
引导幼儿思考还有哪些动物会飞，并尝试将它们编进儿歌里。
教师与幼儿一起仿编儿歌，并鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 表演儿歌
幼儿选择自己喜欢的动物头饰，戴上后模仿该动物的动作表演儿歌。
教师与幼儿一起表演，增加活动的趣味性。
活动延伸
将动物图片和儿歌音频投放在语言区，供幼儿自由观看和朗诵。
小班语言教案谁会飞 3
活动目标
1. 了解不同动物的飞行方式，激发对动物的兴趣。
2. 学习用简单的语言描述动物的飞行特点。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备
1. 动物飞行视频或图片（如蝴蝶、蜜蜂、小鸟等）。
2. 儿歌《谁会飞》的PPT或挂图。
3. 音乐《小鸟飞》作为背景音乐。
活动过程
1. 观看视频或图片
教师播放动物飞行的.视频或展示图片，引导幼儿观察。
提问：“你看到了哪些小动物在飞行？它们是怎么飞行的？”
2. 学习儿歌《谁会飞》
教师借助PPT或挂图，朗诵儿歌《谁会飞》。
引导幼儿理解儿歌内容，并提问：“儿歌里提到了哪些会飞的小动物？”
教师与幼儿一起以问答的方式念儿歌，并鼓励幼儿用肢体动作表现动物的飞行。
3. 讨论与分享
提问：“你还知道哪些小动物会飞？它们飞行的样子是怎样的？”
鼓励幼儿大胆分享自己的想法和观察结果。
4. 音乐游戏《小鸟飞》
播放音乐《小鸟飞》，幼儿随着音乐自由飞翔。
教师引导幼儿用肢体动作表现不同动物的飞行特点，如小鸟拍拍翅膀飞、蝴蝶翩翩起舞等。
活动延伸
1. 在美工区提供画纸和画笔，鼓励幼儿画出自己喜欢的飞行动物。
2. 在户外活动时，组织幼儿玩“飞行动物”的角色扮演游戏，进一步加深对动物飞行的理解和体验。
小班语言教案谁会飞 4
活动目标：
1. 了解不同动物走路的方式，并尝试用问答的方式念儿歌。
2. 愿意用肢体动作表现各种动物。
活动准备：
1. 动物图片。
2. 实物投影仪、电视机。
3. 有活泼轻快音乐的磁带一盘、录音机一台。
4. 会飞、游、跳、跑的动物头饰若干，大字卡：飞、游、跳、跑。
活动过程：
一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的'不同方式
1. 教师：“今天我们来学学小动物走路吧，小动物们，出发了！”教师带着幼儿一起模仿动物走路，边学边引导幼儿说：“拍拍翅膀飞呀飞”，“摇摇尾巴游游游”，“竖起耳朵蹦蹦跳”，“四条腿儿跑跑跑”。
2. 小结：小动物真有趣，走路方法都不一样。
二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
1. 教师念儿歌，幼儿说到什么动物就出示动物图片，并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2. 可根据幼儿的情况，交换问答的方式，或由孩子来拿图片，与大家互动。
3. 小结：小动物走路的儿歌真好听，可以我问你，也可以你问我，我问你答真好玩。
三、延伸活动——游戏“找家”
1. 请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作。
2. 在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
活动反思：
通过本次活动，幼儿对小动物走路的方式有了更深入的了解，并且学会了用问答的方式念儿歌。同时，通过模仿和表演，幼儿的肢体动作得到了锻炼，也培养了他们的想象力和创造力。
小班语言教案谁会飞 5
活动目标：
1. 初步了解哪些动物会飞，并尝试用儿歌的形式表达。
2. 通过问答游戏，锻炼幼儿的语言表达能力和思维能力。
活动准备：
1. 鸟类和其他会飞动物的图片或模型。
2. 儿歌《谁会飞》的歌词卡片。
3. 音乐播放器。
活动过程：
一、导入活动——引出主题“飞”
1. 教师：“小朋友们，你们见过哪些东西可以飞呢？”引导幼儿说出鸟类、飞机等。
2. 出示鸟类和其他会飞动物的图片或模型，让幼儿观察并说说它们的特征。
二、学习儿歌——了解哪些动物会飞
1. 教师播放儿歌《谁会飞》，并出示歌词卡片，让幼儿初步了解儿歌内容。
2. 教师与幼儿一起朗读儿歌，并引导幼儿用问答的`方式念儿歌。
3. 提问：“儿歌里提到了哪些会飞的动物？它们是怎么飞的？”引导幼儿用肢体动作表现。
三、问答游戏——锻炼语言表达能力
1. 教师与幼儿进行问答游戏，教师问：“谁会飞？”幼儿答：“鸟儿会飞。”教师继续问：“鸟儿鸟儿怎样飞？”幼儿答：“拍拍翅膀飞呀飞。”
2. 鼓励幼儿相互之间进行问答游戏，锻炼语言表达能力。
四、延伸活动——表演儿歌
1. 请幼儿选择自己喜欢的会飞动物头饰戴上。
2. 在音乐声中，幼儿表演儿歌内容，用肢体动作表现动物的飞行方式。
活动反思：
通过本次活动，幼儿初步了解了哪些动物会飞，并学会了用儿歌的形式表达。同时，问答游戏也锻炼了幼儿的语言表达能力和思维能力。在表演环节，幼儿积极参与，展现了他们的想象力和创造力。
小班语言教案谁会飞 6
活动目标
1. 初步了解哪些动物会飞，并尝试用问答的形式表达。
2. 通过活动，激发幼儿对动物的兴趣和探索欲望。
活动准备
会飞、游、跳、跑的动物头饰若干，大字卡：飞、游、跳、跑，画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
活动过程
一、情景导入
1. 教师出示天空的图片，引导幼儿想象自己变成小鸟飞到天上的情景。
2. 总结：我们没有翅膀不能飞翔，但可以学习动物的走路方式。
二、小动物走路——模仿并了解不同动物的走路方式
1. 教师带领幼儿模仿小鸟飞、小鱼游、小兔跳、小鹿跑的动作，并引导幼儿说出这些动物走路的特点。
2. 小结：小动物走路的方式真有趣，都不一样。
三、学习儿歌《谁会飞》
1. 教师以问答的形式念儿歌，引导幼儿注意听并尝试回答。
2. 教师出示图片，引导幼儿学习儿歌的'后两段，重点学说“竖起耳朵蹦蹦跳”和“四条腿儿跑跑跑”。
3. 跟着教师一起学学动作一起学习儿歌，并尝试以问答的形式念整首儿歌。
四、游戏“找家”
1. 请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作。
2. 在音乐声中，幼儿看字卡分别找到相应的家（如：会飞的动物找到“飞”的字卡并站在其旁边）。
活动延伸
1. 在区域活动中，可以投放与动物走路方式相关的玩具和材料，供幼儿继续探索和模仿。
2. 可以组织幼儿进行儿歌创作活动，鼓励他们将更多动物的走路方式编入儿歌中。
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