《李凭箜篌引》教案

教案 时间:2019-10-02 我要投稿

《李凭箜篌引》教案

  一、情境导入:

《李凭箜篌引》教案

  二、学习目标:

  自主学习目标:

  1、了解本文的作者,积累本课的生字词

  2、有感情地朗读诗歌。

  合作学习目标:

  1、赏析诗歌的艺术特色。

  2、比较阅读《李凭箜篌引》与《琵琶行》。

  三、自主学习:(我 能 行)

  作者简介及题解:

  1、李贺(790—816):字 。其作品继承前代积极浪漫主义传统,驰骋想像,运用传说,熔铸词彩,创造出—种新奇瑰丽的境界,形成了凄艳诡谲的.诗风,故被称为“ ”。“引”,乐府诗体的一种,与“歌”“行”“吟”一样,标明着古诗的一种体裁,属古体诗,它的章节、句式和格律一般比较自由。

  “箜篌”,古代的一种 ,有竖箜篌、卧箜篌等多种样式。它一般有 根弦。李凭是梨园弟子,善弹箜篌,技艺精湛,名噪一时。李贺的这首诗就采取了乐府诗中“引”的这种体裁,比较自由地抒写了他对音乐的感受。

  2、给下面加点字注音。

  啼竹( ) 箜篌( )( )

  神妪( )( ) 蛟舞( )

  3、解释下列词语。

  吴丝蜀桐张高秋: 李凭中国弹箜篌:

  芙蓉泣露香兰笑: 石破天惊逗秋雨:

  4、初读古诗,整体感知

  李贺在诗歌中为我们展现了什么?

  四、合作探究:(我 最 棒)

  1、诗歌中是怎样表现“箜篌”演奏出来的优美音乐的?

  2、“老鱼跳波瘦蛟舞”一句中的“老”“瘦”是否妥当,试分析。

  3、诗中有一句起过渡作用,找出来,加以分析。

  4、最后一句诗采用了什么手法写乐声?表达了作者怎样的情感?

  5、阅读白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》,比较它们在音乐描写时所用的不同技法,说说它们各自的艺术风格。

  五、展示反馈:

  六、总结拓展:

  清代人方扶南把《李凭箜篌引》和白居易的《 XXXX》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论,推许为“摹写声音至文”。

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