《编辑文档》教学设计

教学设计 时间:2020-05-17 我要投稿

《编辑文档》教学设计

  作为一名教学工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编整理的《编辑文档》教学设计,希望对大家有所帮助。

《编辑文档》教学设计

《编辑文档》教学设计1

  【教学目标与要求】

  1、会用一种方法打开文档。

  2、掌握文字复制、粘贴的方法。

  3、掌握文字查找和替换的方法。

  4、培养学生的审美及发现问题、解决问题的能力。

  【教学重点与难点】

  重点:打开文档,进行文字的复制与粘贴。

  难点:文字的查找和替换。

  【教学过程】

  一、 导入

  听儿歌《春天在哪里》

  刚才是一首大家都非常熟悉的歌曲,老师把这首歌的歌词用“WPS文字”编辑整理了一下,不过老师可能整理的有点匆忙,出现了一点小问题,这节课请大家跟我一起来编辑一下这份文档。(揭题:编辑文档)

  下面我们大家一起打开看一看这份文档有什么问题。

  请同学打开文档“春天在哪里歌词”,学生演示。

  除此之外,我们还可以用什么方法打开文档。(介绍打开文档方法。)

  学生选择其中一种方式打开文档“使用电脑小常识”。

  二、新授

  1.复制粘贴

  问题一:歌词不完整

  解决问题:学生将歌词补充完整。

  第一个完成的学生介绍经验——使用了复制与粘贴,不是直接输入文字完成的。所以速度特别快。

  师介绍:在输入文字时,如果文档中重复出现相同的词组或句子,可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字。

  学生演示讲解操作步骤。

  特别强调:第一步要先选中复制的文字。教师简单介绍复制粘贴的三种方法。

  学生用最快的'方法将歌词补充完整,并保存。

  练习:打开“课程表(学)”,将空白的课程表填写完整。比一比,谁的速度最快。

  2.查找替换

  这首歌的歌词除了有空缺之外,还存在什么问题吗?

  问题二:歌词有错误

  错误歌词改正:那里——哪里

  学生自学课本,尝试操作。

  学生汇报演示。

  学生修改歌词,大家都掌握了吗?接下来考考大家。

  练习:找出电脑使用小常识中“电脑”出现了几次,并将“电脑”全部替换成计算机,并且标出他们所在的位置。

  练习二:课程表中“语”替换成“语文”

  三、课堂总结

  今天学习了非常有用的编辑文档,包括打开文档,复制粘贴,查找替换等。你都掌握了吗?在“编辑文档收获表”中填写你的收获并对自己这节课的表现打分。

  编辑文档在我们的生活和学习中时时刻刻都会用得到。希望大家课后继续研究。

  【板书设计】

  编辑文档

  打开文档

  选中——复制——粘贴

  查找、替换

《编辑文档》教学设计2

  【教学目标】:

  知识与技能

  1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。

  2、掌握文字修饰的基本方法,包括字体、字号、文字颜色的设置等。

  3、掌握段落修饰的基本方法,包括对齐方式、行距设置等。

  4、能运用所学的方法,独立完成文字、段落的设置。

  过程与方法

  通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。

  情感与态度:

  通过学习和实际操作,培养学生的审美能力,提高学生的文字处理能力。

  【教学过程】

  板块一:

  播放歌曲《捉泥鳅》

  出示《捉泥鳅》歌词:

  捉泥鳅

  池塘的水满了雨也停了

  田边的稀泥里到处是泥鳅

  天天我等着你 等着你捉泥鳅

  大哥哥好不好 咱们去( )

  小牛的哥哥 带着他( )

  大哥哥好不好 咱们去( )。

  池塘的水满了雨也停了

  田边的稀泥里到处是泥鳅

  天天我等着你 等着你( )

  大哥哥好不好 咱们去( )

  小牛的哥哥 带着他( )

  大哥哥好不好 咱们去( )。

  学生比一比:在最快的时间内将歌词补充完整

  最先完成的学生介绍经验

  师介绍复制与粘贴命令及注意点

  学生将歌词补充完整。

  板块二:

  师出示招聘启事:

  招聘启事

  现“文字美容院”招收文字美容师若干名,要求能熟练掌握文字修饰的方法。

  师:同学们想去应聘吗?

  师:老师今天给同学们请来了一个小助手,有了小助手的帮助,老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。

  学生借助小助手完成相应任务。

  学生演示操作过程。

  板块三:

  出示文章:“春天在哪里”

  师:这是文字美容院的两位实习美容师的作品,比一比哪个更好

  学生比教两个作品的不同:(1)行高 (2)居中

  学生尝试操作

  师讲解并演示段落修饰的方法

  学生完成操作。

  板块四

  师:同学们真了不起,最后两个压箱底的绝活都被你们学会了,接下去,我们要进行毕业考试了。

  学生打开“毕业考试”文件夹

  根据要求选择性完成文章“凤仙花”“桑蚕”的设置

  展示毕业作品。

  颁发毕业证书。

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