高三语文复习第四单元集体备课教学案

练习题 时间:2020-01-07 我要投稿
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  一、课文特点

  1.本单元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品,都是骈文:魏征的《谏太宗十思疏》,王勃的《滕王阁序》;一篇是中唐作品,属于“古文”,韩愈的《师说》;一篇是晚唐杜牧写的文赋《阿房宫赋》。四篇散文体现唐代散文创作的不同风貌。

  2.初唐骈文占文坛统治地位。骈文追求文辞华美,声律和谐,对偶工整,用典繁富,重形式而轻内容。本单元两篇骈文,既有前代骈文的优点,又摒弃其缺点。言之有物.内容充实。《谏太宗十思疏》是篇奏疏,语言生动,言辞恳切,并无典故堆砌之弊端,已初露由骈人散的倾向。《滕王阁序》虽属典型的骈文,但由于作者高超的技巧和独具的才情,使文章自然流畅,叙事清晰,摹写诗情画意,读来并无雕琢柔靡的印象。中唐韩愈倡导“古文运动”,反对骈文。晚唐杜牧《阿房宫赋》,骈散结合,感情激越,想象丰富,感染力强。

  二、教学目标

  1.掌握本单元实词、虚词。

  2.了解骈文和古文的特点,了解奏疏和文赋的文体特点。

  3.了解魏征、王勃、韩愈、杜牧在文学史上的地位及成就。

  4.学习古人“居安思危”、“戒奢以俭”、“虚心纳下”的修身治国思想。

  5.认识从师学习的重要性,端正学习太度。

  三、教学重点、难点

  1.重点:理解《师说》中关于从师学习的论述,抓住对比手法分析课文,体会作者主张的时代意义。了解杜牧散文大量运用比喻、对偶的表现手法及文赋“铺采摘文,体物写志”的特点,掌握每课书重点的文言实词的意义和虚词的作法,归纳多义词的义项。

  2.背诵四篇文章很难。

  四、教学设计

  1.用诵读法教学,即朗读——背诵——理解——掌握

  2.比较四篇文章作者的不同情感,以情启文。《谏太宗士思疏》中的忧国思治之情;《滕王阁序》中的借山川壮美、抒怀才不遇之情;《师说》的批判世俗陋习的愤慨之情;《阿房宫赋》借古讽今,道兴亡国原因之情。

  3.时间安排:本单元用12课时,每课书3课时。