小学品德教案

时间：2022-08-31 14:09:53 教案我要投稿

小学品德教案集合15篇

　　作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小学品德教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学品德教案集合15篇

小学品德教案1

　　教学目标

　　1、通过了解家乡日常生活用品的发展历程，体会家乡人的聪明才智。

　　2、了解家乡的名人、普通劳动者及其对家乡的贡献。

　　3、学会建立名人简历档案。

　　教学准备

　　学生在调查活动中资料或生活用品可能会涉及很多内容，教师事先做一些说明，不论是一座建筑，还是一件小的日常用品，都渗透着家乡人的勤劳与智慧。

　　教学过程:

　　1、导入。请学生汇报调查的过程，谈一谈在这次调查活动中都有些什么收获。提问：“在这次调查活动中，你们去了哪些地方？访问过哪些人？查阅过哪些图书资料？”布置学生阅读教科书第58页的课文，把调查的结果引导到“家乡人的智慧”这一主题上来。

　　2、演讲。“在这次调查活动中，同学们的表现都很好。下面，请同学把自己调查的结果讲听，让我们共同分享你的成果。”引导学生将演讲的落脚点放在家乡人的勤劳、智慧和创造发明这一主题上。

　　3、科书第59页的课文，并引出如下问题：“在课文中我们了解到，在乐乐家乡的历史上出过有名的中医大夫华佗，他的主要贡献是发明了针炙和麻沸散。请同学们想一想，在我们家乡的历史上出现过哪些名人？他们为家乡的发展和进步做出过什么贡献？除了名人，还有哪些人对家乡的发展和进步做出过贡献？”

　　4、填写名人简历卡。要求学生按照教科书上的格式，填写一份大家认定的“家乡名人简历”。向学生说明，名人的范围是从古到今做出了突出成就的劳动者。

　　5、谈感想。“今天，我们对家乡人为家乡发展和进步所做出的贡献有了进一步的了解，请同学们谈一谈你对此有什么感想；面对这么多伟大的人物，你自己又有什么打算？”

　　6、，布置家庭作业。

　　家庭作业

　　根据学生的具体情况，分别承担收集不同时代家乡名人的资料，拟出版一册“家乡名人录”。

小学品德教案2

　　教学目标

　　１.树立公民对社会的责任意识和公共意识。

　　２.了解公益活动，并能列举出几个公益活动。

　　３.明白“志愿者”的含义。

　　教学准备

　　请几个学生把教科书第７８页的故事《一位出租车司机的公民意识》改编成一个小剧本。

　　教学活动及过程

　　１.导入。请学生表演改编的小剧本《一位出租车司机的公民意识》。

　　２.全班交流。教师以问题引导；“从课前读故事和看同学的表演，能不

　　能说说故事表现了出租车司机的什么品质？”

　　“你是怎么得出这个结论的？”（抗击非典人人有责的责任心，为他人负责——锁上后备箱、给急救中心打电话、留住客人、劝行人绕道而行、自动隔离。不计较个人得失、热心肠——主动提出替客人负担在北京的花销。）

　　２、让学生从反方面去想，“要是这位出租车司机没有留住这位客人，会有什么后果？”

　　３、教师“这位出租车司机只是一个平凡的人，但他却有一颗高

　　尚的心，正是他对他人、对社会的强烈的责任感让我们感动。我们的社会上还有很多这样的人，还有很多类似的感人故事。让我们一一看吧。”

　　３.观察交流。

　　（１）让学生看一看教科书第７９页上的三幅照片，读一读照片说明

　　文字，说说图中的人物在做什么，“你看见过这样的活动吗？有没有参加过？如果参加过，讲一讲自己的感受。”

　　（２）教师，这些活动都被称之为“公益活动”。

　　（３）教师出示“青年志愿者标志”或是请学生看教科书第８０页，

　　用简单的语言说说标志的含义。（不必求全，要考虑学生的接受水平。在讲解过程中，要强调志愿者活动是无偿的，是爱心、热心、真情的奉献；作为一名公民，不能心里只有自己，还要时刻准备着帮助他人，回报社会。）

　　４.教师。要点，布置家庭作业。

　　家庭作业

　　１.如果条件允许，让学生去采访一名志愿者，听听他们参加志愿者活动的心声。

　　２.读教科书第８１页上的阅读材料写一读后感。

小学品德教案3

　　活动目标

　　1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

　　2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

　　3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

　　4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。

　　活动过程

　　一、植树造林好处多

　　1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。

　　2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。

　　3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。

　　二、校园植物小卫士

　　1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。

　　2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。

　　三、让秋天收集的种子都发芽

　　1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。

　　2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。

　　四、小实验

　　引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。

　　五、农民伯伯春耕忙

小学品德教案4

　　教学目标：

　　（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。

　　（2）、认识合作的条件。

　　（3）、具有初步的合作意识和能力。

　　（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。

　　教学重点：目标1、3、4。

　　教学难点：目标2、3。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。

　　3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？

　　4、填写教科书第41页下面的空白。

　　5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？

　　6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。

　　7、教学板书：

　　3让我们学会合作

　　成功条件：事先商量人人有责

　　分工合作经常交流

小学品德教案5

　　教学目标：

　　1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

　　2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

　　教学重点：

　　体会家人对自己无私的爱

　　教学难点：

　　体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

　　课前准备：

　　1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

　　2、学生自做贺卡

　　3、采访家长的录音。

　　4、多媒体制作。

　　活动过程：

　　一、创设情境：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）

　　二、揭示课题：

　　1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很高兴又和大家见面了。今天我带来一个故事，你们想听吗？

　　2、在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

　　3、揭示课题，齐读课题。

　　三、动之以情：

　　1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）

　　2、其他学生讲述家人关爱他的一件事。

　　3、家人对我们的关爱不仅体现在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能体现出来，比如，早上起来，家人为你……（四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲）

　　4、播放家长录音。（讲述育儿之苦）

　　5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？

　　四、明理导行：

　　1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一看。（播放动画）

　　（1）爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？

　　（2）妈妈为什么不给我买玩具？

　　（3）奶奶会对我怎么说？

　　（4）你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？

　　2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？（学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……

　　五、延伸：

　　1、讲述：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）

　　2、在歌声中，学生拿做的贺卡写上对家人最想说的话。

　　探究内容及形式：

　　1、小组讨论，自己的家人是怎样爱护、关心自己的。

　　2、我们应该怎样表达对家人的爱：

　　（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

　　（2）帮家人做家务活。

　　（3）不向家人提过分的要求。

　　（4）自己能做的事情自己做。

　　（5）制作贺信卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

小学品德教案6

　　教学目标：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　3、逐步养成良好的卫生习惯。

　　4、体会换牙给自己带来的特殊感受。

　　教学重点和难点：

　　1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。

　　2、逐步养成良好的卫生习惯。

　　3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。

　　4、认识到牙齿健康对身体的重要性。

　　教育目标：

　　1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。

　　2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

　　3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。

　　教学方法：

　　1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。

　　2、让学生自己讲讲牙齿的故事。

　　3、课前了解学生换牙情况。

　　4、模拟教具调动学生情趣。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：自带牙刷

　　2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡

　　3、教学课件：

　　教学过程设计：

　　一、导入：

　　1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？

　　2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一

　　二、观察调查：

　　1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。

　　2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”

　　3、学生统计换牙人数

　　4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。

　　三、交流感受：

　　1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

　　2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

　　3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图

　　（1）牙齿刚刚松动时……

　　（2）掉牙时……

　　（3）刚长出新牙时……

　　（4）……

　　4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。

　　四、经验积累：

　　1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？

　　2、学生自由猜测。

　　3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。

　　4、看图讨论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。

　　（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？

　　（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？

　　5、教师：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。

　　五、探究活动：

　　1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？

　　2、学生举例说明：

　　（1）帮助咀嚼食物

　　（2）帮助我们发言

　　（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康

　　（4）……

　　3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？

　　（1）多吃蔬菜

　　（2）定期到医院检查

　　（3）早晚刷牙

　　（4）不咬硬的东西

　　（5）……

　　六、练习活动：

　　1、个人演示：刚才同学提到了要好好刷牙，你是怎样刷牙的呢？

　　2、同学评议：

　　3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）

　　4、教师演示正确的刷牙方法。

　　5、听《刷牙歌》集体拿带的牙刷进行练习。

　　6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？

　　（1）先往杯子里倒半杯水；

　　（2）挤上适量牙膏；

　　（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；

　　（4）开始刷牙；

　　（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；

　　（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。

　　7、小组互相检查刷牙过程

　　8、教师巡视纠正出现的问题

　　9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？

　　七、分析判断：

　　1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？

　　2、学生自由发言：

　　3、兰兰的故事（书48页图）

　　4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？

　　（1）同学定时到医院检查牙齿；（对）

　　（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应马上到医院就诊）

　　（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不该用牙齿咬硬物）

　　（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）

　　（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（对）

　　（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）

　　5、教师：保护牙齿非常重要，所以我们一定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。

　　八、丰富知识：

　　1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到www.Google.com搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。

　　2、召开“爱牙知识竞赛”班会。

　　探究活动

　　关于“保护牙齿”的探究活动

　　1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。

　　2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。

　　3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。

　　4、搜集牙齿保健的资料。

　　意见：

　　1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。

　　2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。

　　3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。

　　4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。

　　5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。

　　关于种菜（花）探究活动

　　探究目的：

　　提高学生动手能力，激发学生对生活的热爱。

　　探究准备：

　　几个花盆或瓦盆、泥土、花铲、菜种（青菜、大豆、萝卜、大蒜、葱）、花种（如牵牛花、含羞草、一串红）或花苗（如吊兰、太阳花）等。

　　探究过程：

　　1、把泥土放进盆里，用花铲松土。

　　2、把种子撒在盆里，上面用一层薄薄的土盖住，放在向阳处，并注意保温。

　　3、几天后观察、浇水，把几种植物的生长情况记录下来。

小学品德教案7

　　一、教学目标

　　1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。

　　2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。

　　3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。

　　4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。

　　二、教学重点、难点、关键点

　　1、教学重点

　　体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。

　　2、教学难点

　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　3、教学关键点

　　通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　三、课前准备

　　课件、相片、调查报告

　　四、教学过程

　　（一）识不同的场合有不同的角色。

　　1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”

　　学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。

　　2、设置场景，让学生说说“我是谁？”

　　（1）在学校里。

　　（2）在商场里。

　　（3）在家里。

　　（4）在公共汽车上。

　　3、身边的人是谁？

　　学生小组讨论，然后班上交流。

　　（二）认识不同的角色对人的不同要求

　　引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。

　　1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？

　　2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？

　　3、小组表演

　　在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。

　　学生上台抽取题目根据教师的场景进行表演。

　　表演场景：

　　（1）秋游动物公园。

　　（2）到图书馆借阅图书。

　　（3）乘车去清晖园。

　　（4）去超市购物。

　　课题在电脑出现

　　图片：教师自己在不同场合的照片

　　在各种地点的图片

　　声音：背景音乐

　　文本：各种场景

　　各种地点的图片

　　（5）去剧院看电影。

　　（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？

　　4、师生合演

　　表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。

　　表演后，学生。

　　5、角色互换

　　（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。

　　（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？

　　（三）

　　师：同学们能干，很到位！在生活中由于场景不同，参照对象不同，我们所承担的角色是不一样的。在家里我们是父母的儿女，在学校我们是学生，在商店我们是一个小顾客，在车上我们是一个小乘客……根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。

　　板书：

　　在汽车上乘客

　　我是谁在商店顾客

　　在学校学生

小学品德教案8

　　教学目标

　　１．知道健康生活的概念和内容。

　　２．体验健康文明的生活，初步养成向往健康文明生活的态度。

　　教科书分析

　　参见第１７１～１７２页。

　　教学准备

　　师生搜集反映自己或他人健康生活的照片。

　　教学活动及过程

　　１．导入：“业余时间你最喜欢做什么？”请几位学生谈一谈。

　　２．探究讨论。“刚才同学们所说的，哪些属于健康文明的生活？”请学生阅读教科书第８７～８８页，并提问学生：“这样的生活你经历过吗？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？”教师鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明。

　　通过这两个问题的讨论，教师帮助学生澄清，这里提到的健康，不仅仅指身体的健康，但不必陷入对概念进行详细的界定，只要学生理解健康文明的生活是指好的、积极的生活，各种对于身体和有益的生活方式即可。

　　“就你的所见所闻，你还知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式会带给你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教师可以将学生的意见按人们的生活方式是否健康文明进行分类，并记录在黑板上。同时，请学生充分发表自己的意见。学生的看法可能有不准确的地方，教师可依据具体问题引导学生展开讨论，做进一步的`探讨，让学生明白其中的道理。比如：健康文明的生活方式有锻炼身体、读书、下棋、做有意义的游戏、郊游、参观等；不健康、不文明的生活方式有无节制地看电视、上，、吸烟、随地吐痰、暴饮暴食、挑食等。

　　３．小组活动。将学生分成小组，制定体验活动计划，为体验一次健康文明的生活做准备。学生可以按居家远近进行分组。计划应当包括体验的内容、地点、时间等。建议体验地点应在居家附近，时间可以是休息日。小组要共同商量体验的内容，选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容，也可以是一项有意义的游戏。如果学生选择了郊游、参观，教师要详细地了解情况，如果路途太远，从安全的角度出发，应建议学生取消活动。如果学生一定要去，教师要落实小组学生的家长是否有能力解决车辆、家长是否同意、是否陪同前往等问题，必要时教师应出面组织。

　　教师要提醒学生注意安全，从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意。

　　４．全班交流。各个小组发表自己的体验活动计划，对于不适宜之处，师生要提出修改建议，并进行适当的点评。

　　５．教师。概括讨论要点，强调体验活动应注意安全。布置家庭作业。

　　家庭作业

　　１．利用休息日，按计划实施各小组的体验活动，并写己的感受。

　　２．利用上下学或外出活动的时间，观察公共场所中的文明与不文明的现象，并做记录。

　　建议

　　检查学生的体验计划。

小学品德教案9

　　教学目标：

　　1、感受诚信在社会中的作用。

　　2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。

　　教学准备：

　　教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。

　　教学活动：

　　一、导入

　　1、教师朗读教科书第4页的课文。

　　2、请学生谈谈自己的理解。

　　二、案例分析

　　1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？

　　2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。

　　3、教师要特别帮助学生分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。

　　三、全班交流

　　每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。

　　四、教师

　　1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们一下。

　　2、教师引导学生根据板书，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。

　　3、布置家庭作业。

小学品德教案10

　　单元目标：

　　1.感受人们迎接国庆的喜悦心情，激发对祖国的热爱之情。

　　2.认识国旗、国徽，知道我国的国名和国庆节。

　　3.尊敬国旗、国徽，为自己是中国人而自豪。

　　4.自己动手，进行创造性的活动，在体验节日愉快气氛的同时，用实际行动庆祝国庆。

　　设计构想：

　　本单元共设计两个主题

　　主题一：我们的国庆节，主要是让学生感受国庆庆祝活动的热烈喜庆，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。

　　主题二：祖国妈妈在我心中，主要通过升国旗唱国歌、找国旗和国徽等活动表现对祖国、对国旗国徽的尊敬。

　　主题一我们的国庆节

　　主题目标：

　　1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。

　　2.以自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。

　　3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

　　活动准备：

　　1.《大中国》的歌曲录音。

　　2.有关中国人民庆祝国庆的录相片。

　　教学重难点：

　　知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。

　　教学过程:

　　一、导入课文

　　听歌曲《大中国》

　　师：‘我们都有一个家，名字叫中国。’是呀，我们出生在中国，祖祖辈辈都生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天我们一起学习〈祖国妈妈的生日〉这一课。

　　二、知道祖国妈妈的生日

　　(一)师：你们过过生日吗？你是怎样过生日的？你的生日是哪一天？你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？

　　师讲解：一九四九年十月一日是中华人民共和国成立的日子，也就是祖国妈妈诞生的日子。今年是二零零二年，祖国妈妈已经53岁了，每年的十月一日就是祖国妈妈的生日，叫国庆节。

　　(二)师：祖国妈妈的孩子们，也就是我们所有的中国人，都非常爱自己的妈妈，每年到了十月一日这一天，生活在世界各地的中国人，都来庆祝自己妈妈的生日，我们来看看大家是怎样庆祝国庆的。

　　(三)放录象

　　内容：全国人民兴高采烈地欢庆国庆节的情景。

　　三、说说大家是怎样庆祝国庆的，他们为什么会这样做

　　四、我们也来庆祝祖国妈妈的生日

　　(一)先说一说，你想怎样庆祝祖国妈妈的生日。

　　(二)把你想的画下来。

　　(三)展示自己的作品进行交流。

　　总结：同学们献给祖国妈妈这么多礼物，可以看出来你们是非常爱祖国妈妈的，祖国妈妈一定会高兴地笑的。

　　(四)板书：

　　祖国妈妈的生日

　　十月一日是国庆节

　　五、课后小结：

　　我们看到了许多有关国庆节的图片，使同学们有了感性认识，并用妈妈比喻自己的祖国，是同学们找到了祖国在自己心中的位置。

小学品德教案11

　　主题目标：

　　1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。

　　2、观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。

　　3、学习风车的制作方法，并通过玩风车感受到风带来的快乐。教学难点：感受风的不同特征以及风的产生。

　　教学课时：1课时

　　课前准备：

　　1、制作风车的工具和用品。

　　2、收集一些可以表现风存在的物品：小手绢、羽毛、扇子、蜡烛等。

　　3、收集风与人们生活有关系的资料。

　　4、学生准备好画画用品。

　　第一课时主题目标：

　　1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。

　　2、画出风的感受。

　　活动过程：

　　一、猜谜导课，激发兴趣树儿见它把头摇，苗儿见它就弯腰。水儿见它浪花起，云儿见它快快跑。风是什么样子的呢？我们一起到外面去找一找风好吗？

　　二、找风组织学生到操场上去游戏并观察

　　1、从哪些方面可以感受到风的存在？（树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……）

　　2、风吹到身上是什么感觉？

　　三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。（体会利用空气流动产生风的原理）

　　四、画风刚才，我们不仅找到了风，还学会了制造风，现在就让我们来画一画风，看看谁的画最能表现风。

　　1、小组交流

　　2、全班交流五、结束新课，布置作业。

　　第二时主题目标：

　　1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。

　　2、学习制作风车，感受风带来的快乐。

　　活动过程：

　　一、谈风入课这节课我们一起再来说一说风好吗？

　　二、论风

　　1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、发电等）

　　2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）

　　3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）

　　三、玩风上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇子的游戏。这节课我们再来做个风车玩玩。

　　1、教师指导学生看图，小组合作制作风车。

　　2、到户外玩风车。

　　四、结束本课

小学品德教案12

　　教学目标：

　　１、进一步学习采用访问的方法搜集信息。

　　２、了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。

　　３、初步形成透过现象发现本质的能力。

　　教学准备：

　　１、在课前，教师应当让学生访问自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”‘花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况；问问爸爸、妈妈：２０年前被大多数家庭认可的“四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了“四大件”花了多少钱以及当时普遍家庭的收入情况，现在的“四大件”又是什么。

　　２、教师要适当的了解过去和现在“四大件”的变迁，特别是现在的“四大件”，看看都有哪些说法。

　　教学活动及过程：

　　１、导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你们自己家里都发声了怎样的变化吗？我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自己的家人，小文的家人讲述了生活中‘四大件’变迁的故事，让我们一起来看看小文的采访结果吧，请同学们打开教科书第５６页。”

　　２、阅读与讨论.请同学看看课本上的图,说说在小文的爷爷、奶奶年轻时，以及２０多年前，家里的‘四大件’分别是什么？教师要引导学生知道这些‘四大件’是家庭生活中必需的耐用品。

　　３、自由讨论。“课前老师布置了家庭作业，请你们访问一下爷爷、奶奶和爸爸、妈妈，调查自己家里‘四大件’的变迁，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的‘四大件’是什么，当时家里用了多久的时间买齐了“四大件，花了多少钱。教师板书：

　　我家“四大件”的变迁

　　生活年代我家的“四大件”买齐“四大件”

　　花费的时间花费的金额

　　爷爷、奶奶

　　爸爸、妈妈

　　我

　　４、全班交流。请学生把现在的“四大件”用自己喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。“同学们看看近５０年来家庭‘四大件’的变迁，说说你有什么感受，想一想家庭‘四大件’的变迁说明了什么？”引导学生理解，这个变迁说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步……

　　５、教师总结，布置家庭作业。“从‘四大件’的变迁，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第５７页豆博士的话，你能明白吗？请同学回家后在父母的帮助下，算一算最近２０年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少？有没有的变化，为什么会有变化？想一想原因。”

　　家庭作业：

　　把课上学习的内容讲给父母听。在父母的帮助下，算算最近20年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。

小学品德教案13

　　教学目标：

　　1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

　　2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

　　3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

　　教学重点：

　　1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

　　2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

　　教学难点：

　　通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

　　2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

　　3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

　　教学过程：

　　1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。

　　2、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学都应具有防范意识。下面我们进行讨论。

　　请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：1、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？2、为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断燃气的泄漏源，打开窗，再抢救中毒的人？

　　3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。

　　4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。

　　5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。

　　6、教师。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

　　2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

　　3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

　　教学过程：

　　1、导入。检查上节课布置的课堂练习。

　　2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。

　　火警：地点、火势的大小。

　　匪警：地点、情况。

　　急救：地点、病人情况等。

　　3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机会。

　　4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：

　　如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？

　　5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。

　　6、教师。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。

　　2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。

　　3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。

　　（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？

　　（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨

　　结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。

　　（3）、同桌之间互相交流结果。

　　3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。

　　同学们平时哪条做得最好？

　　哪条做得最差？（学生边说边记录）

　　（1）、在黑板上画上三种苹果。

　　（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。

　　（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。

　　4、教师根据统计结果宣布并做。

　　5、四人一组，下康乐棋。

小学品德教案14

　　教学目标：

　　1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

　　2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

　　3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

　　教学重点：

　　1、养成愿意自觉遵守规则的态度。

　　2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。

　　教学难点：

　　将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。

　　教学过程：

　　1、导入。

　　关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容？

　　2、自我检查。

　　今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了？”

　　请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。

　　3、小组交流。

　　将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。

　　4、归纳总结。

　　请学生填写“我们的看法”。

小学品德教案15

　　教学目标：

　　1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

　　2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　3、通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　教学重点：

　　认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

　　教学难点：

　　通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

　　教学准备：

　　1、学生准备：搜集资料调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。

　　2、老师准备：一些秋季的果实。

　　教学过程：

　　一、分享收获的喜悦

　　1、师：你们知道现在是什么季节吗？（生：秋季）秋姐姐带着礼物悄悄来到了我们身边，你们想不想知道她给我们带来的是什么礼物？那就请每个组的组长代表你们组的同学来猜一猜。（请每个组的组长把手伸到老师准备的袋子里，摸一摸里面的东西，说一说这个东西的大小、形状、摸后的感觉，并猜一猜是什么？）猜对了，老师送一些给这个小组的成员品尝。

　　2、师：刚才你们品尝的食物好吃吗？这些都是秋季收获的果实，秋季还有哪些果实也成熟了。我们一起看看录像。

　　放秋天的录像

　　二、认识秋天的果实

　　1、问：

　　（1）师：在录像中，你看到了哪些秋天的果实？（生回答）

　　（2）师：你知道秋天还有哪些果实也成熟了吗？你有没有亲自采摘过这些果实？

　　（3）学生展示自己和家人采摘的照片，讲一讲自己知道的秋天的果实和采摘的喜悦。

　　（4）师：没采摘过的同学，以后有机会也让爸爸、妈妈带你去采摘，感受一下秋天收获的喜悦。

　　2、辨析

　　师：刚才同学们还说到了一些不是秋天收获的果实，我们一起来分辨一下在下面这些果实中，哪些不是在秋季成熟的果实。

　　3、播放课件，请同学操作。

　　图中有西瓜、桃子、麦子、春笋、荔枝、苹果、栗子、猕猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麦子、荔枝是夏天成熟的果实，春笋是春天的收获。