课文《田忌赛马》教案

时间:2022-12-10 08:47:35 教案 我要投稿

课文《田忌赛马》教案4篇

  作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的课文《田忌赛马》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

课文《田忌赛马》教案4篇

课文《田忌赛马》教案1

  一:课题

  田忌赛马

  二:教学要求:

  1,理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

  2,学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。

  3,有感情的朗读课文。

  三:教学重点:

  了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同,体会孙膑的足智多谋。

  四:教学过程:

  1、导入:

  赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。齐国大将田忌十分喜欢赛马,课文讲的就是赛马中的一个故事。

  2、学习新课

  (1)指名朗读课文,思考:本文是按什么顺序写的?

  (2)给课文分段

  3、讲读第一段

  (1)我们看一下比赛情况,齐读第一段,思考:从这一段中,可以知道那些情况?

  (2)指名回答:比赛的结果?比赛失败的原因?由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。

  换一组关联词语:因为所以;之所以是因为

  (3)第一次田忌失败了,他有那些表现?(扫兴、垂头丧气)

  (4)想象以下,齐威王有那些表现?

  4、讲读第二段田忌准备离开赛马场,这时发生了什么事?

  (1)朗读课文

  (2)孙膑给田忌出注意时,,田忌的心理是如何变化的?从中我们可以体会出田忌有什么弱点?

  (3)孙膑的表情、心理是怎样的?(胸有成竹)他为什么如此胸有成竹?

  (4)读课文,体会孙膑的品质?(观察认真,善于动脑)

  (5)体会齐威王的性格品质?

  (6)分角色朗读课文

  (7)分组表演

  (8)练习

  5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次,齐威王同意了,我们来看以下比赛情况

  (1)指名朗读课文

  (2)田忌是如何取胜的?找同学演示一下

  (3)田忌胜利了,齐威王有那些表现?为什么有这些表现?

  (4)田忌取胜的原因是什么?

  6、齐读最后一段

  (1)只就说明什么?(没费多少力气,就使结果完全改变)

  7、朗读课文,完成练习

  五、板书设计:

  田忌赛马

  齐威王:

  上

  中

  下

  (第一次)

  田忌:

  上

  中

  下

  失败

  齐威王:

  上

  中

  下

  (第二次)

  田忌:

  下

  上

  中

  赢

  六、作业:

  完成思考练习完成练笔

课文《田忌赛马》教案2

  一、导入:

  上节课我们已经学习了田忌赛马,通过学习我们知道文章写了田忌与齐威王的两次赛马。谁来说说文中哪些自然段分别写田忌与齐威王的这两次赛马?

  生说:第一次赛马⑴、⑵自然段

  第二次赛马⒀---⒅自然段

  二、以“赛”为主题,培养学生思维的广阔性:

  (一)弄清两次比赛的经过,进行语言训练。

  1、下面我们读一读介绍这两次比赛的段落,一会找两名同学用自己的话来介绍一下这两次比赛。

  2、生读书。

  3、小组交流

  4、全班交流。(学生可能都会按事情起因、经过、结果的顺序介绍)

  生边说,师边板书:初赛失败——————————再赛胜利

  5、师评价:这位同学按事情发展的顺序把比赛的经过介绍的非常的清楚,谁能换一种顺序来介绍这两次比赛?比如说先介绍结果再介绍经过。

  6、生按先结果后经过的顺序说。

  7、师总:这两名同学说得都非常好,我们在说话时可以有很多不同的顺序,但只有按一定的顺序就能把话讲清楚。

  (二)利用扑克牌,搞清取胜的原因。

  1、师:通过刚才同学的介绍你发现了什么?

  生:第一场输了,第二场却赢了

  2、师:为什么同样的马第一场输了而第二场却胜了呢?

  生:因为孙膑给田忌出计策调换了马出场的顺序。

  3、如果不按孙膑的计策,你还能想出其它的调换方法可以取胜吗?

  生拿出提前准备好的扑克牌。教师出示表格分配任务。

  齐威王 田忌

  红桃(上等马) 10 9

  方片(中等马) 7 6

  梅花(下等马) 4 3

  下面我们以小组为单位进行模拟比赛,看除了孙宾的方法,我们还有没有其它方法取胜?作好你们的比赛记录。

  4、生利用扑克牌实验。

  5、全班交流。

  师选记录多的同学多。(田忌均以2 :1输了)

  6、由此我们可以得出什么结论?

  生:孙膑的方法是取胜的唯一的方法。

  三、学习“孙膑献计”部分:

  1、同学伞都知道田忌之所以能够取胜是因为孙膑给他出的计策好,下面我们就来学习“孙膑献计”部分,看看孙膑是怎样想出这样的好计策的。

  师板书:孙膑献计

  2、我们先来读一读“孙膑献计”部分⑶----⑿自然段。

  小组分角色读

  注意:疑惑、摇摇头、没信心、胸有成竹、得意洋洋、讥讽、轻蔑、等词语,让学生从中体会人物的心理活动。

  3、指小组读。

  4、师评价。

  5、齐读。

  6、同学伞文章读得都非常的有感情,那这么好的主意为什么只有孙膑能想出来而田忌想不出来呢?而齐威王也没有料到呢?

  7、生思考,小组交流。

  8、全班交流。

  孙膑善于观察(齐威王的马比田忌的快但又快不了多少)善于动脑分析(根据这一情况想出了调换马出场顺序的好办法)

  田忌只是一味的苦恼而没有动脑筋想一想有没有办法可以取胜。

  齐威王胜了第一场之后太骄傲了。

  9、师总:孙膑能想出这么好的主意是因为他平时善于是观察,善于思考,知己知彼的结果。

  师板书:善于观察、善于思考、知己知彼

  四、总结:

  1、通过学习课文你从中受到什么启发?

  善于观察善于思考知己知彼从全局出发,不怕牺牲局部利益遇到困难不灰心骄兵必败(凡是说得有道理都给予肯定)

  2、评价历史人物;

  文中出现了三个历史人物:孙膑、田忌、齐威王。谁能用一个词语或一句话来评价一下其中的一个人。

  (孙膑:足智多谋、沉着冷静……

  田忌:坚持不懈、不灰心……

  齐威王:骄傲自大、得意洋洋……)

  五、总结、布置课外作业:

  孙膑真是一个了不起的人物,我们一定要向他学习遇到事情沉着冷静,多观察,多思考品质,做一个优秀的小学生。

  课下我们找自己感兴趣的有关动脑筋的故事读一读,班队课我们来一个成语故事会。

  板书设计:

  初赛失败-------------------------------------再赛胜利

  孙膑献计

  (善于观察、善于思考、知己知彼)

课文《田忌赛马》教案3

  教学目的:

  1、理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。

  2、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。

  3、有感情到朗读课文。

  教学重点:

  了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同。体会孙膑的足智多谋。

  教学准备:

  图片,幻灯片。

  教学时间: 两课时。

  第一课时

  目的:

  1、初读课文,学习生字,理解词语意思。

  2、了解课文大意,理清课文顺序,给课文分段。

  3、说说自己明白和不明白的地方,针对课文提出问题。

  过程:

  1、读预习,明确任务。

  2、自读课文,画出生字词,理解意思。

  3、再读课文,说说每个自然段的意思,想想课文按怎样的顺序叙述的,试给课文分段,说出依据。

  4、自由读课文,说说自己明白和不懂的地方。

  作业:课后生字词,用带点的词语造句。提出自己不懂的问题,写在书上。

  第二课时

  目的:

  1、了解两次赛马的经过。

  2、体会孙膑的足智多谋。

  3、从课文中受到启发。

  教学过程:

  一、复习。

  这节课,我们继续学习第六课——(生答:课文《田忌赛马》)上节课,我们初读了课文,给课文分了段,请同学们回忆,我们按什么顺序给课文分了几段?各段小标题是什么?(板书:初赛失败,孙膑献策,再赛胜利)通过第一节的学习,你弄明白了哪些内容呢?(生自由发言)还有哪些问题没弄明白呢?(生提出自己不明白的问题,鼓励大胆发言,写出来的可以贴黑板上)

  好,这节课,我们就通过阅读,讨论,深入理解课文。

  我们知道,田忌和齐威王进行了——生答:两次赛马比赛,就让我们一起来到赛马场,看看田忌和齐威王的赛马盛况。

  二、理解两次赛马的经过和结果。

  1、请一个学生读第一次赛马的经过,另一个学生读第二次赛马的经过。

  思考:这两次次赛马都是怎么赛的?结果怎样呢?

  2、出示第一次赛马图,(幻灯片)这是第几次赛马?怎么赛的?结果怎样?(板书:三场均败)第一次比赛后,齐威王和田忌各有什么表现?“垂头丧气”是什么意思?“得意洋洋”是什么意思呢?田忌为什么输给了齐威王?你能从文中找出原因吗?(1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。出示句子。)

  过渡:正当田忌垂头丧气地准备离开赛马场时,他的好朋友孙膑却坚决要他再赛一次,并保证一定会取胜。

  3、我们看这次赛马是怎么赛的?(出示第二次赛马图)结果怎样呢?(板书:二胜一负)这次田忌是用什么办法取胜的?你能从文中找出找出这个办法吗?(3、还是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜。出示)整个赛马过程中,齐威王的神态有什么变化?请你在书中标出。从中你体会到了什么?

  4、看了两次赛马,你能说出这两次赛马有什么异同吗?(顺序,结果,人物神态)

  5、齐读读这两段课文,了解两次赛马的情况。

  师小结:同学们,第一次赛马,田忌三场都输给了齐威王,而第二次比赛,田忌用孙膑说的办法,用同样的马,只调换了马的出场顺序,便以二胜一负赢了齐威王。你觉得孙膑是个怎样的人呢?(板书:足智多谋)他是怎样想出这个办法的呢?我们一起来看看。

  三、理解第二段课文。

  1、四人一组分角色读课文。思考:田忌,孙膑和齐威王各有怎样的表现?想想孙膑为什么让田忌再赛一次马?

  2、通过读书,你弄明白了什么?(学生自由发言)讨论回答,看来此时孙膑已有取胜的方法,你从哪里看出来的?

  3、“胸有成竹”是什么意思?孙膑根据什么想出的办法呢?你从哪句话看出?

  4、出示幻灯:“从刚才的情形看,齐威王的马比你的快不了多少呀……”齐读。你是怎么理解孙膑的话的?刚才的情形指什么情形?学生充分发表自己的'看法。你能补充省略号省略的内容吗?(学生根据课文合理补充,发挥想象)这说明孙膑已经发现:(2、齐威王的马比田忌的快不了多少。)

  所以作出了怎样的判断呢?(读是原来的马,只调换了一下出场顺序,就可以转败为胜)(板书:调换顺序)

  看幻灯:这三句之间有什么联系呢?

  如果齐威王的马比田忌的马快得多,那孙膑的这个办法能让田忌反败为胜吗?为什么呢?(自由发言)由此,你更可以看出什么?你还能想出取胜的办法吗?

  小结:孙膑仔细观察,认真分析,想出了取胜的方法,他成竹在胸,所以坚决要田忌再赛一次。

  6、让我们齐读课文,体会孙膑的足智多谋。

  四、总结全文。

  1、同学们,同样的马,两次比赛的结果为什么不一样?请你联系全文说一说。学了这一课,你从田忌赛马这件事中受到什么启发呢?文中出现了三个人物,你能说说对他们的认识吗?

  2、指板书总结:这篇课文按照事情发展的顺序,先写了第一次赛马,田忌失败,当他要离开时,他的好朋友孙膑为他出谋献策,让他再赛一次,最后写了第二次赛马,田忌二胜一负赢了齐威王,条理非常清晰,孙膑的足智多谋跃然纸上。

  师小结:希望同学们学习孙膑的足智多谋,遇事能从不同的角度出发考虑问题,解决问题。

  五、作业。

  写出对文中三个人物的评价,题目自定。

  板书: 田忌赛马

  初赛 失败 三场均败

  孙膑献策 调换顺序——足智多谋

  再赛 胜利 二胜一负

课文《田忌赛马》教案4

  教学要求

  1.通过学习,使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察,进行巧妙安排的结果,培养学生观察事物,勤于思考的好习惯。

  2.能给课文分段,总结段意。

  3.有感情地朗读课文。

  4.学会生字、新词。

  教学重点

  懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。

  教学难点同上。

  教学准备投影仪。

  教学时间2课时。

  教学过程

  第一课时

  一、解题,了解背景

  二、初读课文,了解大意

  1.范读全文,了解大意。

  2.预习课文。

  ①学习生字。

  拼读生字,识别字音、字形、字义。

  忌:上部分己不出头,不可写成已或巳。

  丧:下部分不能多写一笔丿。

  赢:下部分是三个字组成月、贝、凡

  ②学习词语。

  挖苦:用尖酸刻薄的话讥笑人。

  垂头丧气:情绪低落、消沉。

  胸有成竹:画竹子时,心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。

  夸耀:向人显示自己(有本领、有功劳、有地位势力等)。

  讥讽:用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。

  轻蔑:轻视,不放在眼里。

  目瞪口呆:形容受惊而愣住的样子。

  三、再读课文,划分段落

  第二课时

  一、板书课题:田忌赛马

  审题,哪个字最重要?

  由这个赛字你想到什么?

  二、学习第一段(一~二自然段)

  1.自由读,说说写了什么?

  2.分析重点句子由于齐威王每个等级的马都比田忌的强,三场比赛下来,田忌都失败了。

  用简练的话说出来。

  三、学习第二段(三~十二自然段)

  分角色读课文。

  练习有语气地读。

  读文时讲解胸有成竹、得意洋洋、讥讽的意思。

  有感情地朗读课文。

  四、学习第三段(十三~十七自然段)

  1.指名读,每人读一自然段。

  读后教师讲,这段的结构为总分总。

  2.指名读。

  抓又字,说明是第二次比赛。

  分析第一场:赢的是什么马?(上等)输的是什么马?(下等)

  找同学说一说为什么这么安排?第一场比赛起什么作用?

  3.用图片表示第

  二、三场比赛的结果。

  追问:齐威王最后怎么样了?失败。

  目瞪口呆。什么是目瞪口呆?这表示什么?

  再问:是谁起的作用?

  板书:孙膑。

  五、齐读最后一段(十八自然段)

  齐读。

  说说田忌为什么能转败为胜?

  小结:仔细观察,认真思考,巧妙安排,这是取胜的关键。

【课文《田忌赛马》教案】相关文章:

课文《田忌赛马》教案06-12

课文《田忌赛马》教案12-09

课文《田忌赛马》优秀教案06-26

田忌赛马的课文04-11

田忌赛马课文翻译11-14

《田忌赛马》课文解析04-20

课文《田忌赛马》优秀教案(精选10篇)12-02

课文《田忌赛马》优秀教案设计06-30

课文田忌赛马教学反思06-30

《田忌赛马》课文说课稿06-10