幼儿园教案

幼儿园教案【精】

　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园教案1

　　设计意图：小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势，常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式，如果单纯让幼儿认识圆形，幼儿会感到很枯燥，兴趣往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣，发展幼儿的感知、观察和想象能力。

　　活动目标：

　　1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

　　2、能在周围环境中寻找圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。

　　3、培养幼儿的观察力和想象力。

　　活动准备：

　　1、活动室布置一些圆形的物品。

　　2、圆形纸一张，圆形物品若干（如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子）。

　　3、幻灯片，每桌一只箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、创设情境，认识圆形物品。

　　师：（用神秘的口气加眼神）今天老师给小朋友带来一箱子的玩具，请你们每人拿一件在桌上玩一下，说说它是什么?

　　幼：我拿的镜子，

　　幼：我拿的铃鼓，

　　幼：我拿的盘子……

　　师：你发现了什么?这些物品有什么相同的地方？

　　幼：他们都是圆圆的。(引出圆形这一话题。)

　　师：（出示一张圆形的纸）提问：它像什么?

　　幼：它像盘子，

　　幼：它像太阳，

　　幼：它像……

　　二、感知圆形的特征

　　师：请小朋友自选圆形物品，沿着物品的表面和边缘触摸，互相交流一下自己的感受。

　　幼：平平的，

　　幼：圆圆的，

　　幼：边缘是光滑的，

　　幼：没有棱角……（幼儿交流，充分表达自己的观点）

　　师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的？（鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品）

　　幼：碗、盆，球、掉灯……

　　三、观察幻灯片《杂技表演》

　　师：说一说，画面上有谁？他们在干什么？

　　幼 ：奇奇、乐乐、欢欢、小熊。

　　幼：他们在玩杂技。

　　师：想一想，圆圈能翻跟头，为什么方圈不能呢？

　　幼：方圈不光，它有角翻不过去。（引导幼儿说）

　　师：看一看，独轮车的轮子是什么形状的？还有哪些东西也是圆形的？

　　幼：圆形的，（幼儿一起说）

　　幼：还有球，呼啦圈，滚圈，盘子

　　四、做圆形标记

　　发给每个幼儿一张白纸（四周打好圆形的小孔），指导幼儿沿小孔撕成圆形，然后请幼儿在圆形纸上画出自己喜欢的东西或作一个标记，做完后把它贴到自己的物品上作为标志。

　　五、寻找圆形物品

　　引导幼儿寻找活动室里的圆形物品，要求幼儿用语言表达出来如“我发现： 是圆形的”。并把他们有规律的摆放到数学活动区。

　　活动延伸：

　　为幼儿准备一些画有圆形的纸，启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案（如太阳，苹果），鼓励他画的越多越好。

幼儿园教案2

　　活动目标：

　　1、学习用涂染的方式画苹果。

　　2、感受涂鸦的乐趣。

　　活动准备：

　　1、红色、绿色、黄色炫彩笔若干

　　2、苹果树轮廓图若干

　　3、多媒体课件

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　1、教师：这是什么？（出示苹果）我们一起来摸一模、看一看苹果是什么形状、什么颜色的？（苹果是圆圆的，红红的，绿绿的、黄黄的……）那么你们知道苹果是怎么长大的吗？我们一起去看一看。（播放童易课件）2、原来苹果是慢慢的长大的，先是小小的青苹果，然后再变成大大的红苹果。

　　二、教师示范讲解。 1、出示苹果树妈妈。她说：“刚才我把大苹果都分享给你们了，现在请小朋友们帮帮我，让我结出更多的苹果给其他的小朋友吃。”2、今天，老师请来了新朋友，炫彩笔宝宝来帮助苹果树妈妈结更多的大苹果。3、师生共同尝试表现；用涂染的方法由里向外画大苹果，加上柄。（边画边念儿歌：红蜡笔，点一点，一圈一圈往外涂，涂呀涂，涂呀涂，涂成一只大苹果，弯弯嘴巴，伸伸舌头，红红苹果变出来……）

　　三、提出作画要求。 1、幼儿安静的进行绘画操作。2、谁的苹果树上的苹果又多又新鲜？（苹果上不能留有小白点）四、共同分享1、数一数有几个能干的小宝宝。2、苹果树妈妈真开心，请宝宝们一起去吃大苹果咯。

幼儿园教案3

　　内容：勃拉姆斯《摇篮曲》（音乐欣赏）

　　设计思路：在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里如果我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲轻柔、优美的特点。

　　目标：1。通过多种形式，欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

　　2．鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

　　活动重点：欣赏感受摇篮曲的特点。

　　活动难点：语言的表达

　　准备：课件、娃娃若干

　　活动过程：一、导入

　　1．（出示课件）今天我给小朋友请来了漂亮的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？

　　2．星星宝宝很调皮，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急，你们有什么好办法可以帮助妈妈吗？

　　二．欣赏感受音乐

　　1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

　　2．摇篮曲的本领真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

　　3．（放音乐，旁白）蓝蓝的天空，是星星温暖的摇篮，它们顽皮地眨着亮亮的眼睛。月亮妈妈带来美妙的摇篮曲，轻轻的，慢慢的，那么优美，那么温柔，满天的星星都闭上了眼睛，睡着了。

　　4．星星睡着了，音乐姐姐问：小朋友们，你听了觉得怎么样？

　　三．动作表演

　　1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

　　2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

　　3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）

　　4．幼儿随音乐自由动作。

　　四．延伸

　　1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一直抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

　　2．伴着音乐，幼儿进行表达。

幼儿园教案4

　　教学活动

　　游戏一：美丽的纽扣

　　教学目的：

　　1、幼儿尝试用简单的语句描述纽扣的外形特点及其功能。（可以从纽扣颜色、形状等进行描述）

　　2、幼儿之间相互讨论交流。

　　教学准备：

　　1、各种纽扣、投影仪

　　2、幼儿事先和家长收集并认识纽扣。

　　教学过程：

　　1、幼儿相互交流，说一说自己从家里带来的纽扣。

　　2、请幼儿说一说自己带来的纽扣的外形特征及其功能。

　　3、老师出示和幼儿不同的纽扣，向幼儿介绍。

　　4、对纽扣进一步认识。

幼儿园教案5

　　活动名称：《家乡的……》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿关注自己的家乡，为家乡的美丽而自豪。

　　2、培养幼儿的观察力及口语表达能力。

　　3、引导幼儿大胆作画，画出家乡的美丽景色。

　　活动过程：

　　1、谈话导入：小朋友，你们知道自己的家乡在哪吗？那谁意来介绍一下自己的家乡呢？（幼儿介绍自己的所见所闻）那我们的家乡还有哪些水果呢？（草莓、西瓜、苹果、葡萄……）还有哪些美丽的旅游景点呢？（南山大佛、中华历史文化园、龙口博物馆、龙口海边……）龙口的工业也很发达，那你们都知道哪些工厂呢？（生产毛巾的毛纺、生产铝材的电解铝、龙口百年电力、龙口煤矿…）小结：看来小朋友们对自己家乡的了解还真不少呢！我们的家乡有丰富的土特产，还有各种高大雄伟的建筑，真是一个美丽富饶的城市。

　　2、幼儿讨论：小朋友，老师有一个想法，你们想不想把自己的家乡用画笔画出来呢？那现在就请小朋友互相讨论一下，你想怎样来描绘自己的家乡，想画家乡的哪些景色？（讲述自己的想法）

　　3、幼儿作画：现在就请小朋友把你所想的画下来吧！（教师指导）

　　4、活动延伸：幼儿作品展评，请小朋友互相讲述自己的作品，互相评价。

　　活动反思：

　　本节教育活动我整合了语言、艺术、社会三个领域的内容，活动前通过让孩子观察并请家长和孩子们共同探讨自己的家乡，给幼儿讲述我们家乡近几年的变化，让幼儿萌发热爱家乡的情感，同时也丰富了孩子们的生活经验。

　　活动中，孩子们对讲述自己家乡的兴趣很浓厚，成为了整个活动的一个亮点，只是教师在

　　活动中没有很好的捕捉幼儿提出的问题，如果，活动中让孩子来讲述一下自己未来的家乡，让孩子们通过想象来设计建设自己家乡，那我想这节活动会更好一些的。

　　活动中还存在许多的不足之处，教师的有效性语言还需要进一步加强，活动中也应该对孩子们进行一定的环保教育，培养爱家乡的情感等。

幼儿园教案6

　　活动目标：

　　1、感知乐曲中的强弱关系。

　　2、尝试够用多种方式表现出乐曲中的强和弱。

　　3、感受快乐的情绪。

　　活动准备：

　　1.认识鼓。

　　2.小军鼓5个、音乐图谱。

　　活动过程：

　　一、大胆猜想，认识礼物

　　1、神秘礼物

　　师：孩子们，今天老师给你们带来一件礼物，你们猜一猜这块红布盖着的是什么?谁想过来摸一摸?

　　2、揭开谜底

　　请一个小朋友揭开红布，展示鼓，告诉幼儿：这是鼓。

　　二、尝试敲鼓，感受声音

　　1、感受鼓声

　　请个别幼儿来前面试着敲一敲，感受鼓的声音。

　　2、敲出大声

　　比比谁能敲的更大声，并提问：“你是怎样敲出大鼓的声音的?”

　　师边总结边出示大鼓图片：用力敲，就能敲出大鼓的声音。

　　3、敲出小声

　　出示小鼓图片，问：“谁能敲出小鼓的声音?”幼儿尝试敲出小鼓的声音。

　　师总结：轻轻敲，就能敲出小鼓的声音。

　　三、师幼游戏，猜猜声音

　　师：咱们一起来玩一个猜猜游戏好吗?猜猜看我做的动作是在敲大鼓还是在敲小鼓?你是怎么知道的?

　　请幼儿猜猜看，并请个别幼儿及全体幼儿一起来模仿敲大鼓和敲小鼓的动作。

　　师总结：用力敲就能敲出大鼓的声音，轻轻敲就能敲出小鼓的声音，

　　四、欣赏歌曲，模拟声音

　　请大家一起欣赏教师演唱《大鼓小鼓》的歌曲，感受歌曲中的强弱。

　　1、欣赏表演

　　教师根据图谱表演《大鼓小鼓》，幼儿变看图谱边安静倾听。

　　2、再次感受

　　教师再次表演将歌曲的强弱关系体现得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。

　　3、语言表达

　　师：“我再表演一遍，请小朋友们注意听一听，说说大鼓和小鼓的声音有什么不一样?”“你来试着唱一唱大鼓的声音和小鼓的声音?”

　　五、师幼合作，表现声音

　　1、师幼合作

　　请孩子们和老师一起合作表演，教师唱前半段歌词，幼儿接后半段强弱明显的鼓声。如：教师：大鼓大鼓，幼儿：咚咚;教师：小鼓小鼓，幼儿：通通通……

　　2、家幼合作

　　请家长和幼儿一起合作表演，家长唱前半句，幼儿表现鼓声，也可互换。

　　3、全班表演

　　全班一起表现歌曲，要明显的展现强弱。

　　六、创编动作，替代声音

　　教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的强弱，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。

　　七、集体表演，对比声音

　　把家长和幼儿分组，分成演唱组、演奏组、肢体动作表演组，一起合奏，达到活动高潮。

幼儿园教案7

　　活动名称《拜年》

　　活动目的：

　　1、引导幼儿体验他人的情感和需要，学习对不同对象说不同的拜年祝语。

　　2、感受过年的欢乐及拜年的乐趣。

　　活动重点：对不同对象说不同的拜年祝语。

　　活动难点：知道能用各种不同的方法拜年。

　　活动准备：

　　1、各类道具（帽子、胡子、蝴蝶结、眼镜、领带等）若干。

　　2、拜年棋棋谱、棋子（黑白）若干

　　活动建议：创设氛围--引导参与--形成内化--延伸

　　一、创设氛围

　　1、引导幼儿玩拜年棋。

　　2、什么时候要拜年？过年什么事很开心？

　　二、引导参与

　　1、过年的时候要向哪些人拜年？

　　2、引导幼儿讨论如何给不同的人拜年。

　　三、形成内化

　　1、将幼儿分成两组，一组化妆成各种不同的人，另一

　　组向他们拜年。

　　2、交换游戏。

　　四、延伸

　　还有什么方法也可以给人拜年？

幼儿园教案8

　　活动目标：

　　1、在讲述故事的基础上，尝试用绘画的方式表现老鼠偷油吃的不同姿态。

　　2、大胆想象、乐意讲述自己画面的情景，体验画编故事的乐趣。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的`冷暖对比。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　活动准备：

　　课件、轻音乐、记号笔、铅画纸、黑板、实物投影仪、电脑等。

　　活动过程：

　　一、绘画导入。

　　1、师：小朋友，今天老师要请一个朋友出来，请你们仔细看，老师请的是谁？

　　2、教师用记号笔在黑板的铅画纸上绘画老鼠。是谁呀？

　　3、小结：原来这是我们看过的皮影戏里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起脚两只手搭在缸上头伸长着在看缸里的油呢！老师是怎么把它请出来的？谁来说一说，请个别幼儿说说。

　　4、出示PPT完整的1——6张老鼠绘画示意图。带领幼儿阅读完整的绘画示意图：第一步先画什么？先画老鼠的头，第二步——添上两只耳朵，然后——添上圆圆小小的眼睛和鼻子，加上几笔胡须，接着添上——细细长长的身体、之后——伸出两只手、身体下面伸出两条腿和脚，最后——加上一条细细长长的尾巴，这样小老鼠可可就变出来了。

　　二、回忆故事《小老鼠偷油吃》，观察小老鼠的各种姿态。

　　1、观察三只老鼠叠加的姿态：

　　师：老鼠可可一开始想跳上油缸，有没有成功？（没有成功，）结果怎样？（摔了个四脚朝天）可可没有跳上去，它想了一个什么妙计爬上了油缸？（它叫来了老二老三用叠罗汉的方法爬上了缸）我们来看看，它们叠罗汉的动作又是怎样的？谁来说一说？（老二搭好油缸、老三推着老二，可可从他们身上爬了上去）你们看老三的头，为什么它的头朝着后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有没有猫过来吧，或者是可能想叫其他伙伴来帮忙呢。"

　　2、倒挂着的姿态：

　　这下可可吃到油了吗？（吃到了）它们怎么配合着吃到油的呢？（老二站在缸上，拉着可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我来把它画下来，出示图片，老二站在缸上，那下面的可可的头和身体在什么位置，（头在下面，嘴巴是朝下的，）谁来画一画可可倒挂着的样子？请幼儿尝试画。

　　三、启发幼儿大胆想象讲述小老鼠偷油吃的情景。

　　1、师：它们两只老鼠终于吃到了油，还有很多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它们会想到什么办法吃到油呢？请你和旁边的小朋友说一说。幼儿互相讨论。

　　2、谁来说一说小老鼠还可能用了哪些方法吃到油的？请个别幼儿讲讲。

　　3、小朋友帮小老鼠想了这么多的方法吃到了油，那请你把小老鼠偷油吃的不一样的动作画下来，并把它编成一个好听的故事讲给大家听吧！

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒先画好的小朋友搬好椅子坐到前面先讲讲自己的故事或者讲给旁边的好朋友听一听。

　　五、展示幼儿的作品，请幼儿在集体面前讲述自己绘画内容。

　　师：谁愿意来讲一讲你画的老鼠偷油吃的故事？（请两三个幼儿讲讲）讲得真好！刚才我们看到小老鼠都跳进了油缸吃到了油，可是小老鼠吃饱以后又会怎样想办法出来呢？我们下次再来编一遍、画一画这个有趣的故事好吗？

　　活动反思：

　　虽然说每一个人对每一个绘本的解读都有不同之处。但是，我们在带着孩子走进绘本时，一定要清楚，要从哪一个点带儿童去走？以怎样的方式，让幼儿理解或体会怎样一种情感？这就需要执教者对文本有更为深刻的理解。也是我在这次活动中的收获吧。

　　小老鼠和大老虎，从外表看看这两只动物，似乎不可能成为好朋友，但是在《小老鼠和大老虎》这个故事中它们是一对好朋友，但这对看上去很不相称的好朋友之间也存在着一些小问题，这些问题可能在我们小朋友日常生活中也存在的，比如：把人家的积木弄倒，和好朋友绝交后，会做一些好的事情让之感动原谅。这些情节似乎和孩子日常生活很贴近。在第一环节中，让孩子们根据自己的已有经验讲讲小老鼠和大老虎它们俩是怎样的两种动物，并让孩子们来猜想它们俩在一起会发生什么事情，在激起孩子们兴趣的同时也为后面的活动做铺垫。第二环节是分段讲述，主要是让孩子们感受小老鼠和大老虎是怎样从一对好朋友，慢慢出现问题，小老鼠和大老虎绝交的事情，为之大老虎做了哪些事情来赢得小老鼠的原谅。

　　在我讲述完大老虎为小老鼠做的事情后，幼儿根据听到的来回忆事件，加上之前的讲述，在这一环节中，孩子们都基本能讲出大老虎所做的事情，所以在这环节中，孩子们的倾听还是比较好的。在这个活动中，还存在着很多的不足，导入环节时间过长可以采用直接导入的方法，让孩子来观察图片上的两个小动物。在让孩子理解故事发展情节的同时，可以让孩子去感受故事中角色的心情。可以让孩子扮扮小老鼠或者大老虎，学学它们说的话，说话时的语气等等。在整个活动中，孩子们的参与性高、注意力集中、目标达成效果好。

　　经过这次活动让我深深感受到，作为老师，一定要站在幼儿的角度，设身处地地考虑他们的经验背景、情感体验、思维方式和兴趣爱好，并要从多个角度去设想应对策略，为活动中的有效回应提供全方位的支持。同时，要善于赏识和鼓励孩子。因为老师的认可能唤醒孩子们潜在的自信，这样才能充分调动他们学习的积极性。

幼儿园教案9

　　活动过程

　　1、重点指导：

　　（1）观察重点：

　　——幼儿是否能将半成品组合拼贴，完成作品。

　　——幼儿在拼贴结束后，是否将篮筐整理干净 。

　　（2）指导重点：

　　——引导幼儿想象制作出与范例不用的图案去装饰。

　　——提醒幼儿用完了一张纸再用，不能浪费。

　　2、交流

　　预设：你觉得在做手表的时候有哪些好方法能让我们更快更好的完成呢？

　　运动活动

　　活动内容：数字宝宝竖起小耳朵

　　活动目标：

　　锻炼幼儿的反应敏捷度，观察了解幼儿对1-10的单双数的掌握。

　　活动准备：

　　毛巾、衣物篮等。

　　活动过程：

　　一、介绍游戏：

　　1、游戏介绍

　　现在先请10个朋友站到中间，命名十个小朋友是数字一到十。

　　听口令进行游戏，如“数字一朋友和数字3朋友抱一起”

　　“双数朋友站，但是朋友蹲”

　　“单数宝宝笑哈哈，双数宝宝哭啊哭”等。

　　二、幼儿游戏：

　　教师指导：

　　1、提醒：注意听清口令，不能你推我急。

　　2、想好了再做动作，做错了即输，换其他幼儿。

　　三、讲评：

　　反思与调整

　　记录：在开始这次区角活动之前，我跟幼儿介绍过我们美工区又新添了剪剪贴贴橡塑纸的内容，当我拿出自己做好的成品做范例给幼儿看时，孩子们都表现出了十分的兴趣。因此今天想来美工区玩橡塑纸的幼儿特别的多，有点争抢拥挤的景象。之后我让他们不要抢，保持安静。这次来到语言区拼古诗的两位都是话不多的小女孩，各自管各自埋头拼了起来，所以很安静。在拼古诗的时候张润瑾很快的就完成了一首古诗，刘颖到活动结束只有完成了第一句诗词。

　　分析：张润瑾小朋友在家比较注重诗歌这方面的培养，有了很好的前期经验，所以能快速准确的找到相对应的文字卡片，刘颖小朋友的能力相对较弱，不能很快的找到对应的文字卡片，这时便需要教师的个别指导。

　　调整：1、教师应该多投放些半成品供幼儿使用。

　　2、对于能力比较弱的幼儿，教师可以剪好半成品上的各种图案，先单让他们拼贴。

幼儿园教案10

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。

　　2、能大胆选取色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。

　　3、体验美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、人手一张画有小鱼的画纸。

　　2、各种颜色的油画棒若干。

　　3、已调好红、黄、蓝三种颜料。

　　活动过程：

　　一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。

　　幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。

　　师：小鱼们，这天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。

　　师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）

　　二、引出课题。

　　师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样貌的呀？（圆形的）教师出示范画画泡泡。

　　师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！

　　师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！教师出示排刷和颜料。

　　师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？

　　师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？

　　师：那我们一齐去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。

　　三、幼儿操作。

　　幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！

　　四、相互欣赏幼儿作品。

　　师：小鱼们，跟着鱼妈妈一齐来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的用心性）

　　五、结束部分。

　　师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一齐出发吧！（设计意图：头尾呼应，结束活动）

幼儿园教案11

　　设计理念：

　　以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。

　　设计意图：

　　"想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切"，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。

　　2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。

　　活动准备：

　　照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。

　　【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】

　　教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩?好，请看照片。

　　二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物

　　1、出示花的照片，引导幼儿联想。

　　提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)

　　【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】

　　2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。

　　教师：刚才小朋友的表现真不错!老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。(对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。)

　　【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】

　　3、幼儿联想竞赛。

　　教师：小朋友们真聪明!那我们来进行联想竞赛，好不好?老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。

　　出示风筝照片，提问：看到什么?看到风筝你会想到什么?(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)

　　【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快乐】

　　教师：好，比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些?老师觉得两队小朋友表现都不错!那你们想不想请老师参与你们的联想游戏?请看大屏幕。

　　三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物(教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。)

　　教师：刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么?准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么?你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。(鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..)

　　【游戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣，联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的兴趣。】

　　四、联想接龙。

　　教师：我们小朋友表现得真棒!还想玩联想游戏吗?那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个"春"字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在"春"这张照片后面。明白吗?我先来说。

　　【游戏难度不断增加，让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】

　　活动反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

幼儿园教案12

　　运动配景

　　每次出游，孩子在“清除”了满背包的食物之后，留在园地上的食物包装盒，老是一片散乱的气象。只管在分开的时间，我们不会忘却摒挡，却也惊慌失措，不敷有序自在。一次，在摒挡快餐盒的时间，忽然发明盒子可以做游戏，于是就网络好带回幼儿园。一起上在想：可弗成以让孩子不随便抛弃这些废包装，来一个化废为宝，同时候接地掩护情况呢？于是，就有了本运动。运动前可以带孩子感觉污染情况所带来的不便利，如参不雅脏乱的市场等等。

　　内容与请求

　　1、相识乱扔垃圾的伤害，知道掩护本身生存的情况。

　　2、实验用差别的粘连要领制造玩具。

　　运动预备

　　1、小动物“春游"的景象演出。

　　2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

　　3、种种包装纸盒以及粘连质料。

　　历程与引导

　　1、看演出：

　　斑马先生带小动物们去嬉戏。正午，各人在小河滨的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。

　　—用童话演出来表示孩子生存中的题目，比力轻易引起孩子的存眷，引发孩子的爱好。

　　2、评论辩论：

　　（1）过几天，这里会产生什么事？用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引诱评论辩论。

　　幼儿园教育随笔—在评论辩论的历程中，可以用演出中的脚色，举行激发，如斑马先生“这里怎么酿成如许啦”等等。

　　（2）你还瞥见那里有污染？

　　—把视线引向孩子的四周生存，使评论辩论的话题变得有实际意义。

　　（3）怎么样才不让污染涌现？（可以用小猴等来引诱评论辩论）

　　小动物演出：

　　先生（小结）情况污染的害处，并按各人评论辩论的效果，处置惩罚和收拾这些包装盒等垃圾。

　　二、操纵废料，实验制造

　　斑马先生出示用纸盒制造的玩具（猫头鹰），激发爱好：这是用什么做的？

　　评论辩论制造要领：这么多盒子是怎么酿成玩具的？

　　先容：这里有很多我们嬉戏时网络来的包装盒，你们也尝尝做个玩具，这里另有很多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你尝尝哪些是你用得着的。

　　幼儿制造，先生引诱。

　　—引诱孩子偶然识的制造，酿成有目标的制造，由于，有的中班孩子，还会目标不明白地做到那里算那里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的表示，就制造小猪了。

　　别的，提醒孩子粘连得只管即便牢一些。

　　三、玩具展览

　　1、幼儿园教案将做成的玩具放在一路展览。

　　2、先容本身的玩签字称、质料。

　　3、先容并评论辩论：奈何粘连才会更牢一些。

　　—这个运动后，险些天天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，课堂里多了一个大筐，供孩子网络、储存利用。

幼儿园教案13

　　活动设计意图：

　　1、源于主题的依托：近阶段，我们正在开展《我是中国人》的主题活动，随着主题的不断深入，进入《了不起的中国人》小主题，孩子们渐渐对我国的传统文化产生了浓厚的兴趣，在他们收集的资料中能清晰看到中国传统的曲艺剧种：京剧，以及京剧脸谱，也有不少孩子发现了我国的传统绘画方式：国画，但是幼儿在自由模仿中我发现孩子对毛笔作画工具比较感兴趣，顺应幼儿的兴趣，结合中国的国宝、中国特有的毛笔水墨画、传统民间工艺——团扇，创设本次美术活动，通过绘画水墨熊猫，进一步感受我国的多元文化，激发幼儿作为中国人的自豪情感。

　　2、源于幼儿经验与需求：在前阶段的个别化学习中，孩子们探索过青花瓷线描的古典韵味，京剧脸谱的对称底蕴，渐渐对中国的国画激起兴趣。从中班以来我班孩子在绘画技能上打下了扎实的基础，无论造型、构图以及色彩感觉都有他们自己的见解。熊猫是我国的国宝，熊猫憨态可掬的形像向来是孩子们比较喜欢的，同时熊猫的特征对于我班孩子而言不难把握。考虑到我班孩子扎实的绘画基底，动手能力也在不断发展的美术创作特点。结合他们好奇心强，喜欢尝试不同的绘画方式，对绘画的技能理论具有一定的理解力和认知性，因此选择本次活动来激发孩子感受不同创作材料的乐趣。

　　3、对活动价值的分析水墨画作为国画的一种，虽然在近代慢慢发展，却是延承了是我国的历史文化，是世界上独一无二的艺术表现形式，《纲要》中明确指出：欣赏、感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感，了解一些接触到的多元文化,因此在《我是中国人》主题开展中应当让孩子了解和尝试。同时毛笔作为中国特有的绘画工具，不仅能勾勒出粗细不同的线条，还能表现颜色的深浅、干湿不同的效果，是非常有趣，也是值得孩子们去探究的和感受毛笔绘画的美感。同时大班幼儿年龄特点表示现阶段正是手指小肌肉迅速发展的阶段，能较灵活的控制手腕力量。故而，利用孩子易掌握的熊猫形态来学习水墨画是比较适合的，不仅能掌握新的绘画技能，同时感受不同工具所表现出的绘画风格，体验水墨画的特有美感，提高幼儿的审美情趣。从侧面让孩子感受到我们祖国文化的多元性和丰富性，激发幼儿的民族情怀，为自己是中国人而感到自豪和骄傲。

　　4、（课题研究的重点分析）

　　活动目标：

　　1、初步尝试用浓墨、淡墨表现熊猫的体态特征，感受水墨画的艺术美，激发对水墨画的兴趣。

　　2、知道熊猫是中国国宝，激发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：毛笔、宣纸、颜料、擦手巾、幼儿绘画材料。

　　2、经验准备：幼儿欣赏过水墨画作品以及大熊猫图片，已掌握毛笔的握笔方法。

　　3、辅助准备：幼儿作画背景音乐活动过程：

　　一、经验再现(情感激发：大熊猫是中国人的骄傲)

　　1、师：我们都知道金鱼是中国的宝贝，今天张老师又带来了另一个宝贝，请你听听它是谁？“是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶！”（大熊猫）

　　2、提问：为什么说大熊猫是我们中国的宝贝？

　　3、师小结提升：大熊猫黑白相间，数量十分稀少，而且是我们中国特有的，所以被誉为“中国国宝”。

　　二、欣赏交流

　　1、师出示熊猫：熊猫长得怎么样？（引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。）

　　2、师小结：熊猫的头是圆形的，头上有嘴、三角形的鼻子、椭圆形的眼睛、半圆形的耳朵，有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。

　　3、讨论：看这幅画上的熊猫颜色是不是相同？哪些地方的墨颜色深？

　　4、师小结：对呀，毛笔真神奇，它可以画粗的线条，也可以画细的线条。也可以淡的地方用的是淡墨，深的地方用的是浓墨。

　　三、演示操作

　　1、教师示范：依次边示范边引导幼儿观察

　　2、重点示范@浓墨、淡墨：颜色深的墨是浓墨，熊猫的五官和四肢就是用浓墨绘画而成。颜色淡、颜色浅的墨是淡墨，熊猫的头和身体就是用淡墨绘画而成的。 @粗线、细线：笔肚压笔：今天我们用的材料是毛笔和宣纸，想想，怎样用毛笔画出来的线条是粗的？（笔肚喝足水后压下去）怎样用毛笔画出来的线条是细细的？（把笔肚里的水吸掉点，用笔尖画）

　　3、师小结：哇，小毛笔真神奇，一会儿就能画出这么可爱的大熊猫，有的线条粗，有的线条细，有的地方颜色淡，有的地方颜色深，真是了不起！这神奇的毛笔也是我们中国人发明的，中国人真了不起！

　　四、尝试探索

　　1、师：大熊猫真可爱，你们想不想来画一画？

　　2、操作要求：扇面平放，蘸好墨汁舔一舔，分清浓墨、淡墨。正确拿毛笔，注意握笔姿势。把熊猫画大，注意画面饱满

　　3、幼儿操作，师巡回指导

　　五、欣赏交流

　　1、作品展示：请先画好的幼儿互相欣赏，说说你画的大熊猫在干什么？

　　2、活动延伸：将材料放在美工区，请幼儿继续探索用毛笔绘画水墨画。

幼儿园教案14

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，理解树叶在一年四季里不同的心情变化。

　　2.尝试了解生命的意义，知道给别人带来快乐的美好。

　　活动准备：

　　1.经验准备：家长和幼儿已共读过绘本，大致了解绘本内容。

　　2.物质准备：每组家长和幼儿共读一本绘本；四季的树木以及树叶图片；视频、音频。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　1.教师出示一片树叶，提问：看到这片叶子，你想到了什么？

　　2.幼儿观察自己手中的树叶，提问：为什么这些树叶颜色不一样呢？

　　二、理解绘本内容。

　　1.分段理解，帮助幼儿体会当叶子真好的心情；理解叶子即将掉落的悲伤心情。

　　（1）倾听故事前半部分，体会“当叶子真好”的心情。（从开头到“为树下野餐的人们扇风”。）

　　提问：弗雷迪喜欢自己是一片叶子吗？它有怎样的美好生活？

　　什么事情让弗雷迪觉得做一片叶子真好？（教师结合故事提炼与小结内容。）

　　（2）倾听后半部分，理解落叶的萧瑟与心情。

　　提问：夏天过去了，叶子们遭遇了生平第一次的什么？

　　秋天，叶子们都发生了什么变化？

　　叶子们要搬家了，它们的心情如何？树叶都是怎么落下来的？说说最后弗雷迪的经历是怎样的。

　　教师念绘本，幼儿自由模仿树叶从树上落下来的姿态。

　　（3）教师结合故事提炼与小结内容。

　　在春天里，弗雷迪和伙伴们学会了跳舞，那么就和孩子在华尔兹的旋律中跳舞吧。夏天里，我们一起和丹尼尔讨论作为一片叶子，可以有什么样的人生志愿呢。秋天到了，我们一起想象这个五彩缤纷的世界，感受每一片叶子都是那样独一无二。最后，我们一起感受冬天除了寒冷，还蕴含着春的希望。

　　2.幼儿自由讨论：如果你是一片叶子，你愿意做哪个季节的树叶，为什么？

　　三、生命的意义。

　　（1）今年的疫情，很多医生不顾危险，去帮助生病的人。84岁的钟南山爷爷，奔赴一线，帮助别人。在幼儿园里，小朋友之间会互相帮助吗？师幼共同讨论。

　　（2）父母给了我们生命，把我们从很小带这么大，我们要不要感谢爸爸妈妈？（幼儿给家长一个拥抱等）

　　家长选读绘本中的一段或几句话，送给自己的孩子。

　　（3）教师小结。

幼儿园教案15

　　活动目标

　　1.能从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。

　　2.尝试用自己喜欢的方式记录分类的方法和点数的结果。

　　3.体验与同伴合作游戏的快乐。

　　重点难点

　　活动重点：从多个维度按自身外形特征进行分类并计数。

　　活动难点：尝试按自己喜欢的方式进行简单记录。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿熟悉“大风吹”的游戏,并具有相关的计数经验。

　　2.物质准备：室内的空地,用彩色胶带围合成长方形区域 4 个其中两个红色，两个蓝色。黑板四个，记录纸四张，记录笔四支,图卡若干。

　　活动过程

　　一、玩游戏“大风吹”，激发幼儿兴趣，引出本次活动。

　　1.问题导入:小朋友们还记得我们昨天玩了什么游戏吗？

　　2.教师和幼儿共同玩游戏《大风吹》。

　　二、玩玩新游戏“大风吹”，理解根据自身外形特征进行分类并计数。

　　1.介绍游戏玩法和规则

　　⑴玩法:小朋友站在空地上，当老师说：“大风吹”，小朋友回答说：“吹什么？”。

　　如：老师说：“吹鞋子”小朋友就迅速按鞋子的不同进行分类，躲进不同的方框里，

　　如老师说：“吹所有小朋友”孩子们就按自己的想法进行分类站圈。

　　⑵规则:按游戏玩法快速分类并站在方框里，能说出自己分类的理由，并用自己喜欢的方式进行记录。

　　2.玩游戏，按一个和两个维度进行分类并进行简单的记录。

　　——幼儿第一次游戏

　　⑴10 名幼儿参加游戏，根据教师的提示，按一个维度进行分类。

　　⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?

　　⑶结合幼儿讨论的分类结果进行记录。

　　——第二次游戏

　　⑴15 名幼儿参加游戏，幼儿结合自身外形特点自由按两个维度进行分类。

　　⑵提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。

　　3.玩游戏，可按多个维度分类并进行简单记录。

　　——第三次游戏

　　⑴游戏前提问:这一次每个圈里的小朋友要有多个相同的地方哦~看一看那个圈里的小朋友有最多的相同的地方。

　　⑵所有小朋友玩游戏，自由按多个维度进行分类，并尝试进行记录。

　　⑶提问:圈里有几个小朋友?他们是怎么分类的?出示记录表，验证幼儿的猜想。

　　三、结束部分：夸夸客人老师。

　　接下来我们要和老师一起玩大风吹的游戏了，请小朋友们听着音乐找到和自己有一个或多个相同地方的老师，并和老师说：老师您的 xx 真漂亮和我的 xx 一样，老师再见！

　　四、延伸活动：充分运用过度环节，以小组形式继续开展《大风吹》的活动。鼓励、引导幼儿发现更多的分类、记录方法。

　　附：记录表

　　活动总结

　　为了让活动更有趣味性，让孩子在活动中真正的玩起来，我把游戏与活动相融合，探究玩与学相融合的方法。在和小朋友们玩“大风吹”这个游戏的时候，我发现了这个游戏本身的美丽。就是可以变成分类活动。为了让幼儿的游戏更具挑战性， 我在游戏中加入了闯关的环节，让孩子在的兴趣更加浓厚了。活动中幼儿能够灵活运用已有的分类的经验解决游戏中遇到的实际问题，例如：佳佳小朋友在其他幼儿都找到自己的小组后，能够通过观察找到与自己有多个相同特点的小组。还有的小朋友通过脱掉外套、卷起袖子等方式改变自己外在的特点，使自己与同伴有更多的相同之处。幼儿的思维变化也引发了我的思考，让我看到了孩子们在活动中的提升。

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