小学讲故事教案（精选10篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小学讲故事教案，欢迎大家分享。
小学讲故事教案 1
活动目标：
1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：
1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：
一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊?”(这是一个宋国时期的农人)
2、教师出示“兔子”：“这是谁啊?”(兔子)
3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。”
二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：
(1)“他是在什么地方捡到兔子的?”(树桩旁)
(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)
(3)“农人捡到兔子后，他是怎么想的?怎么做的'?”
(5)“你觉得兔子还会再来吗?为什么?可是那个农人一直相信它会再来。”(幼儿猜测)
2、“他到底有没有等到兔子呢?我们继续往下听这个故事。”教师继续讲述故事至最后。
提问：
(1)“他等到了吗?有没有再捡着兔子?为什么没有等到兔子?”
(2)“他没有等到兔子，反而怎么样了啊?”
教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。”
三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：
(1)“原来他的庄稼长得怎么样?后来又怎么样了?为什么会这样呢?”
(2)“可是为什么等了却得不到兔子呢?他该怎么做才能得到很多的兔子呢?”
(3)“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗?为什么?那你会怎么做呢?”
2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
(1)“这个故事的题目叫做什么?”(守株待兔)
(2)“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗?谁来说说看”
(3)“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思?
(4)“这个故事告诉我们一个什么道理?”
教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。这个成语告诉我们不经过
努力劳动，是不会有收获的，只有自己通过自己的劳动才会有所收获，才会成功。
在我们生活中经常会出现“守株待兔”的事情，比如，有些小朋友每天不好好学
习，心里却总想着成为最棒的。还有些小朋友每天懒得练习跳绳，却心里想着成
为班上跳绳最棒的小朋友。还有些人懒得工作，心里却总想着发财，挣很多钱，
这种就是“守株待兔”。我们不能做守株待兔的人，不通过自己的努力，却想这
成功，最终还是一无所获，我们要通过自己的努力来获取成功。
四、教师出示
关于守株待兔的图片，请幼儿选择哪张哪个是“守株待兔”的意思，
加深成语的理解。
1、一张为“一人在路边捡到钱后就什么事也不做，每天在那里等着捡钱，想着自己会有很多钱。
2、一张为”有个小朋友不努力学习，却总想着成为班上最棒的。
3、一张为一个小朋友每天努力练习跳绳，最后成为班上跳绳最棒的小朋友。
五、延伸活动
今天晚上回家后你可以把这个《守株待兔》的成语故事讲给你身边的人听，告诉
他们千万不要做守株待兔的人，要靠自己的劳动，自己的努力，来获得成功。
小学讲故事教案 2
一、活动目标
1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
1.材料准备：
(1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;
(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;
(3)幼儿用书。
2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。
三、指导要点
1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。
2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的'角色。
3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。
四、活动过程
音乐导入，激发兴趣
(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。
教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。
(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)
2.分段倾听故事，理解故事
(1)听故事第一段。
提问：
故事名称叫什么?
老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它去找了谁呢?
(2)听故事第二段里关于太阳的部分。
提问：
他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?
太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。
小学讲故事教案 3
活动目标：
1.了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
2.尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
3.感受小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点，萌发尊敬老人的情感。
活动准备：
物质准备：《小蚂蚁坐汽车》故事图片、公共汽车图片。
经验准备：幼儿有乘坐公共汽车的经历。
活动建议：
一、出示公共汽车的图片，引导幼儿回忆乘坐公交车的经历。
提问：你坐过公共汽车吗?公车有什么特殊的`功能?有谁给你让过座?你给别人让过坐吗?
教师总结整理公车的作用，通过提问，引出故事。
二、分段讲述故事内容了解故事中小蚂蚁坐公共汽车并为熊婆婆让座的情节，理解故事内容。
提问：小松鼠要去哪呀?公车上有那些小动物?熊婆婆上车时，小动物说了什么?我们一起来说一下吧。小蚂蚁是怎么做的?他去哪了?你喜欢他们吗?为什么?
三、再次欣赏故事，尝试用不同声音和表情表现小蚂蚁和其他角色之间的对话。
熊婆婆上车时，小动物们纷纷让座真是让人高兴，小动物们都是怎么想的?应该用怎样的情绪来表达?小蚂蚁为什么大声喊?他是怎样的心情说的?应该用怎样的语气表情来说。我们一起来学习一下吧!小动物中小蚂蚁聪明吗?为什么?它是一只怎样的小动物呢?引导幼儿学说对话，感受、表现小蚂蚁热情、聪明、有爱心的形象特点。
四、活动延伸
用大纸盒制作可以开门的汽车，准备小椅子、头饰，请幼儿进行故事表演，指导幼儿在不改变对话原意的基础上创造性地进行角色对话和表演。
小学讲故事教案 4
【教学目标】：
1、根据图画情境续编故事情节，培养学生的想象力和创造力。
2、培养学生的口头表达能力，能把自己的意思表达清楚。
3、学会交流，学会评论学生的故事。
4、通过小组合作，培养学生的合作能力。
【教学方法】小组合作法、观察法、表演法。
【教学准备】投影、动物头饰、绘画材料工具。
【教学时间】一课时
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣：
1、谈话：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们喜欢吗？出示投影。
师：有一天，小兔在乡间的小路上散步，两旁的景色可美啦，但正看得入神。小松鼠急急忙忙向他走来了……
小松鼠为什么急急忙忙呢？向小兔走来是想干什么呢？老师讲到这儿，讲不下去了，请同学们帮帮忙，仔细看图，充分发挥自己的想象力，把这个故事续讲完，看谁讲得好。（提示：小松鼠可能为了什么事才急急忙忙找小兔？小兔会怎么说？怎样帮助小松鼠？）
2、请小朋友带上头饰，同桌俩一起来想想，练练，把他们发生的事表演一下。
意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。
二、合作排练，自主展示：
1、小组合作交流，自由表演。
2、小组派代表全班汇报交流，评一评，论一论，选选你觉得最棒的.小组，说说为什么选他们，好在哪里？
意图：《语文课程标准》中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”苏霍姆林斯基语说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”对于那些内容有趣、情节生动是故事，学生往往表现出极大兴趣，可以创设情景，让学生充当故事中的主人公，模拟生活场景，进行表演训练。这角色表演的设计真正给了学生表现自我的机会，激起学生浓厚的学习兴趣，调动学习积极性，通过表演，把故事演活，是一种语言内化的过程，也培养了学生思维应变能力，使学生的观察、思维、想象和交际能力都得到最充分的发展，让表演为交际服务。
三、自由选择，续编故事
1、自由选择合作伙伴续编故事，看谁编得完整、清楚、合理。
2、全班交流，说说他讲得怎样？评出“故事大王”。（要求：看他能否积极发表自己的想法，故事讲得有条理、完整、清楚。）
意图：利用编故事可以拓展学生的口语表达能力。教师引导学生在小组内以不同的身份参与交际。在交际之后，评出“故事大王”或“口才之星”，让学生在交际过程中发现同学的优点，取长补短。在这过程中，台下所有的同学都作为评委，对各组的代表进行评分。教师引导学生掌握评价的方法和尺度，把思考发现和评判的权利交给学生。让学生学会倾听，判断正误；学会赞扬，欣赏别人的优点；学会质疑，给别人提出好的建议。
四、课外延伸：
1、动笔把自己讲的故事画下来。课后在《学习园地》中展示。
2、回家把故事讲给爸爸妈妈听好吗？
意图：富于想象是儿童的天性，创设情境就是启发学生想象的火花塞。情境创设能为学生的形象思维提供更直观、更为具体的形象，也可唤起儿童记忆中的有关表象，为儿童大脑进行再创造思维奠定基础。口语交际训练能培养学生创新思维，发展学生的想象，使学生不拘泥于课本，大胆想象，大胆创新。学生在讨论交际中明白怎样根据一个故事的开头，把下面的故事编出来，并受到熏陶感染，潜移默化。让学生把故事讲给家人听，把自己当成小兔、小松鼠，从小兔、小松鼠的角度来考虑问题、解决问题，并把教学内容贯穿到日常生活中，使教学更趋开放，实现教学的课内外融合。
小学讲故事教案 5
一、教学目标
1.让学生了解故事的基本要素和结构。
2.培养学生的语言表达能力和想象力。
3.通过讲故事，激发学生的阅读兴趣。
二、教学重难点
1.重点：掌握故事的基本要素，能够生动地讲述故事。
2.难点：发挥想象力，丰富故事内容。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段有趣的故事音频或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对故事的感受，引出本节课的主题。
2.故事的基本要素（15分钟）
讲解故事的基本要素，包括人物、情节、环境。
通过举例说明每个要素的重要性。
让学生讨论自己喜欢的故事中的`人物、情节和环境。
3.故事的结构（15分钟）
介绍故事的常见结构，如开头、中间、结尾。
分析一个简单故事的结构，让学生理解故事的发展过程。
让学生尝试用自己的话描述一个故事的结构。
4.讲故事的技巧（10分钟）
讲解讲故事的技巧，如声音的变化、表情的运用、动作的配合等。
请一位学生上台讲述一个简单的故事，其他学生评价其讲故事的技巧。
5.实践活动（15分钟）
学生分成小组，选择一个故事进行改编或创作。
每个小组推选一位代表上台讲述自己小组的故事。
其他学生进行评价和投票，选出最精彩的故事。
6.总结（5分钟）
总结本节课的内容，强调故事的魅力和讲故事的重要性。
鼓励学生多阅读故事，提高自己的语言表达能力和想象力。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对故事有了更深入的了解，掌握了讲故事的基本技巧。在实践活动中，学生积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。但在教学过程中，也发现部分学生的语言表达能力还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。
小学讲故事教案 6
一、教学目标
1.引导学生从故事中领悟道理。
2.培养学生的分析和思考能力。
3.提高学生的语言表达和倾听能力。
二、教学重难点
1.重点：理解故事中的道理，能够用自己的话表达出来。
2.难点：将故事中的道理与自己的生活实际联系起来。
三、教学方法
阅读分析法、讨论法、分享法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
讲述一个简短的故事，引发学生的兴趣。
提问学生从故事中得到了什么启示，引出本节课的主题。
2.阅读故事（15分钟）
分发一篇故事材料给学生，让学生自主阅读。
提出一些问题，引导学生思考故事的`内容和主题。
3.分析故事（15分钟）
组织学生进行小组讨论，分析故事中的人物、情节和道理。
每个小组推选一位代表进行发言，分享小组的讨论结果。
4.联系实际（10分钟）
引导学生将故事中的道理与自己的生活实际联系起来，思考如何在生活中应用这些道理。
请几位学生分享自己的想法和体会。
5.讲故事比赛（15分钟）
学生选择自己喜欢的一个故事，准备好后进行讲故事比赛。
其他学生作为评委，根据故事内容、讲述技巧和道理的阐述进行评分。
6.总结（5分钟）
总结本节课的内容，强调从故事中领悟道理的重要性。
鼓励学生多读有意义的故事，不断提高自己的思想境界。
五、教学反思
本节课通过阅读分析故事，引导学生领悟道理，取得了较好的教学效果。学生在小组讨论和分享中积极参与，表达了自己的观点和体会。但在讲故事比赛环节，部分学生的表现还有待提高，需要在今后的教学中加强讲故事的训练。
小学讲故事教案 7
一、教学目标
1.激发学生的创造力和想象力。
2.培养学生的语言表达和表演能力。
3.增强学生的团队合作精神。
二、教学重难点
1.重点：创作富有创意的故事，并能够生动地讲述和表演出来。
2.难点：在故事中体现创意和团队合作。
三、教学方法
创意启发法、小组合作法、表演展示法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段充满创意的动画片段或故事视频，激发学生的兴趣。
提问学生对创意故事的理解，引出本节课的主题。
2.创意启发（15分钟）
展示一些创意故事的图片或文字示例，启发学生的.想象力。
引导学生从不同的角度思考故事的主题、人物和情节。
让学生分享自己的创意想法，互相启发。
3.小组创作（20分钟）
学生分成小组，每个小组确定一个故事主题。
小组成员共同讨论，创作一个富有创意的故事。
可以分工合作，有人负责编写故事内容，有人负责绘制插图等。
4.故事讲述和表演（20分钟）
每个小组推选一位代表讲述自己小组创作的故事。
可以根据故事内容进行简单的表演，增强故事的感染力。
其他学生作为观众，认真倾听和欣赏，并提出问题和建议。
5.评选和颁奖（10分钟）
全体学生投票评选出最有创意的故事、最佳讲述者和最佳表演团队。
为获奖的小组和个人颁发奖状或小奖品，以资鼓励。
6.总结（5分钟）
总结本节课的内容，强调创意和团队合作的重要性。
鼓励学生在今后的学习和生活中勇于创新，发挥自己的想象力和创造力。
五、教学反思
通过本次创意故事大赛，学生的创造力和想象力得到了充分的发挥，语言表达和表演能力也得到了锻炼。小组合作的方式增强了学生的团队合作精神，提高了学生的学习积极性。但在教学过程中，也发现部分学生在创意方面还有所欠缺，需要在今后的教学中进一步引导和启发。
小学讲故事教案 8
一、教学目标
1.让学生了解故事的基本要素和结构。
2.培养学生的语言表达能力和想象力。
3.通过讲故事，激发学生的阅读兴趣和创造力。
二、教学重难点
1.重点：掌握故事的基本要素和结构，能够生动地讲述故事。
2.难点：发挥想象力，创造出有趣的故事情节。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实践法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段有趣的故事音频或视频，引起学生的兴趣。
提问学生对故事的感受和理解，引出本节课的主题。
2.故事的基本要素（15分钟）
讲解故事的基本要素，包括人物、情节、环境等。
通过举例分析，让学生理解每个要素的作用。
组织学生讨论自己喜欢的故事中的要素，加深对概念的理解。
3.故事的结构（15分钟）
介绍故事的常见结构，如开头、中间、结尾。
分析不同结构的特点和作用，引导学生学会构建故事框架。
让学生尝试用不同的结构讲述一个简单的'故事，锻炼他们的表达能力。
4.讲故事的技巧（10分钟）
分享讲故事的技巧，如声音的变化、表情的运用、动作的配合等。
请几位学生上台讲述一个小故事，其他学生进行点评，共同提高讲故事的水平。
5.总结与作业（5分钟）
总结本节课的内容，强调故事的魅力和讲故事的重要性。
布置作业，让学生回家后给家人讲一个故事，并记录下家人的反馈。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生对故事有了更深入的了解，掌握了讲故事的基本方法和技巧。在教学过程中，可以多给学生提供一些展示的机会，让他们在实践中不断提高自己的表达能力和创造力。同时，可以引导学生阅读更多的优秀故事，丰富他们的想象力和知识储备。
小学讲故事教案 9
一、教学目标
1.激发学生的创造力和想象力，培养学生编写故事的能力。
2.提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3.让学生在故事创作中体验快乐，增强自信心。
二、教学重难点
1.重点：引导学生发挥想象力，创造出独特的故事情节。
2.难点：帮助学生将创意转化为完整的故事，并生动地讲述出来。
三、教学方法
小组合作法、头脑风暴法、角色扮演法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
展示一些有趣的图片或物品，让学生猜测它们可能引发的故事。
激发学生的好奇心和想象力，引出本节课的主题。
2.头脑风暴（15分钟）
将学生分成小组，进行头脑风暴活动。
给出一个主题或开头，让学生在小组内讨论可能的故事情节。
鼓励学生大胆想象，提出各种奇思妙想。
3.故事创作（15分钟）
每个小组选择一个最有创意的故事情节，进行故事创作。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
提醒学生注意故事的结构和语言表达。
4.故事分享（10分钟）
每个小组推选一名代表，上台讲述他们创作的故事。
其他小组的学生认真倾听，并在讲述结束后进行提问和点评。
教师对每个故事进行总结和评价，肯定学生的创意和努力。
5.总结与作业（5分钟）
总结本节课的.内容，强调创造力和想象力在故事创作中的重要性。
布置作业，让学生根据自己的兴趣，继续创作一个故事，并在下节课分享。
五、教学反思
本节课通过小组合作和头脑风暴等活动，充分激发了学生的创造力和想象力。在教学过程中，要注意引导学生积极参与讨论，鼓励他们大胆表达自己的想法。同时，要给予学生足够的时间进行故事创作和分享，让他们在这个过程中体验到成功的喜悦。
小学讲故事教案 10
一、教学目标
1.提高学生的讲故事水平，培养学生的语言表达能力和表演能力。
2.增强学生的自信心和竞争意识，激发学生对故事的热爱。
3.通过比赛，促进学生之间的交流和学习。
二、教学重难点
1.重点：学生能够生动地讲述故事，展现出良好的语言表达和表演能力。
2.难点：评选出优秀的故事讲述者，做到公平公正。
三、教学方法
比赛法、点评法、奖励法。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
播放一段精彩的`故事讲述视频，激发学生的兴趣。
介绍本次故事大王争霸赛的规则和奖项，鼓励学生积极参与。
2.比赛环节（30分钟）
学生依次上台讲述自己准备的故事。
每位学生讲述时间控制在3-5分钟。
教师和其他学生作为评委，根据故事内容、语言表达、表演能力等方面进行打分。
3.点评与颁奖（10分钟）
教师对每位学生的表现进行点评，指出优点和不足之处。
统计评委的分数，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
颁发奖状和奖品，鼓励学生继续努力。
4.总结与作业（5分钟）
总结本次比赛的情况，强调讲故事的重要性和技巧。
布置作业，让学生选择一个自己喜欢的故事，进行改编或续写，并在下节课分享。
五、教学反思
通过本次故事大王争霸赛，学生的讲故事水平得到了很大的提高。在教学过程中，要注重对学生的点评和指导，让他们在比赛中不断进步。同时，要公平公正地评选出优秀的故事讲述者，激发学生的竞争意识和学习热情。
【小学讲故事教案】相关文章：
小学讲故事教案01-15
小学讲故事教案(4篇)01-16
小学讲故事教案4篇01-15
讲故事教案08-01
小学讲故事教案汇编4篇01-16
中班讲故事教案03-10
小学讲故事教案集锦4篇01-16
小学作文：奶奶讲故事11-13
幼儿园大班讲故事教案12-23