插入艺术字教案

时间:2024-11-28 19:39:36 文圣 教案 我要投稿
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插入艺术字教案(精选5篇)

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的插入艺术字教案,希望能够帮助到大家。

插入艺术字教案(精选5篇)

  插入艺术字教案 1

  教学目标:

  知识与技能:

  1、掌握图片与艺术字的插入

  2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

  过程与方法:

  1、图片和艺术字的插入

  2、图片和艺术字大小位置的更改

  情感态度价值观:

  1、初步培养对封面框架的合理布局能力

  2、培养学生的协作学习能力。

  教学重点:

  1、图片和艺术字的插入

  2、图片和艺术字大小位置的更改

  教学难点:

  1、图片和艺术字大小位置的更改

  2、培养学生的协作学习能力

  教学过程:

  一、激趣导入:

  教师:同学们都设计过读书手抄报,那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的`板报更加具有吸引力呢?(对)老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题,你们想看吗?

  1、出示范例:

  2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗?

  生:纷纷作答

  师:这就是我们今天要学习的内容,在WORD中插入“艺术字”,(对,有的同学知道这是艺术字,那么今天我们就一起来学习插入艺术字)

  板书:插入艺术字。

  二.实践操作,探究学习。

  有很多方法可以插入艺术字,同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

  (同学自身操作,教师指导)

  同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的(边演示边讲述)。

  1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边),弹出“艺术字”字库的选择框。

  2、在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。

  3、选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“喜迎国庆”,按确定。

  师:好,这位同学做的很好,他用另一种方法插入了艺术字,我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

  我们在插入艺术字后,想让他作为一份电子小报的标题,可能大小、位置上都不合适,怎样调整艺术字的位置、大小呢?(生练习,老师指导)

  同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

  提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

  师:这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字,老师也设计了一些艺术字样式,同学们看一下与你的有什么不同?

  三、自主探索、同学创作练习

  1、师:(出示课件)

  (1)旋转艺术字

  (2)形状改变以及竖排:

  (3)样式的变化:

  学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等(教师巡回指导)

  同学自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务。

  2、设计一张杂志封面

  展开想象,自由创作。

  3、同学交流收获

  看到做的比较好的同学,请他来当小老师告诉其他同学,他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

  4、作品展评,归纳小结。

  相互欣赏、品评插入的艺术字。

  学生自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

  四、课堂小结

  插入艺术字教案 2

  教材分析:

  本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课《插入艺术字》,本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整,本节和前面内容相比,联系性相对较大,因此教学中采用了教师网络广播教学、学生自主探究、任务驱动、合作练习的教学方法。鼓励学生大胆想象、自由创作,培养学生的创新能力和综合的信息素养。

  教学目标:

  知识与技能目标:掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行调整,能运用艺术字的设置方法设计个性作品。

  过程与方法目标:以学生自主学习为主,通过共同交流合作解决教学中的问题,共同完成学习任务。

  情感与态度目标:发展个人爱好,激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。

  重点:

  插入艺术字的方法。

  难点:

  艺术字的修饰美化。

  教学过程:

  一、引入课题,激发兴趣:

  1、各种封面图片展示,请同学们欣赏。(要求同学们认真观察这些图片都是什么图片?)

  2、交流总结:

  (1)图片都是书的封面;

  (2)封面上都使用的艺术字;

  (3)艺术字的特点:非常漂亮而且很有艺术性的字体。

  3、同学们你们喜欢艺术字吗?那么今天我们就来共同学习插入艺术字。

  二、网络教学,共同探究插入艺术字方法:

  1、教师网络广播,示范引导:

  插入艺术字方法一:启动WORD,单击插入菜单,单击图片,再单击艺术字。在出现的艺术字库对话框中选择一种样式后确定。在编辑艺术字文字对话框中选择字体、字号和样式后输入文字,然后确定。

  2、网络广播,学生自主探究:

  (1)单击艺术字时,窗口中出现了什么?(艺术字工具栏)

  (2)鼓励学生自主探究、大胆尝试使用艺术字工具栏中的各种工具按钮,观察艺术字会发生那些变化。

  3、引导学生尝试插入艺术字的第二种方法:

  学生边操作演示边讲解:

  直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。

  4、教师引导学生共同总结插入艺术字的方法:

  (课件展示):

  插入 图片 艺术字

  直接直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。

  三、任务驱动,大显身手:

  1、在前面的学习中,我们创编了自己的许多儿歌集,你想为自己的儿歌集设计有个性的`封面吗?

  2、请同学们欣赏老师设计的儿歌集封面图片。

  3、出示任务主题:请每个同学分别为自己的儿歌设计出富有个性的封面,一定要给自己的儿歌集起一个有创意的名字!

  4、鼓励学生大胆想像、自由交流儿歌集的名字。

  5、自由创作,完成任务。(教师进行个别指导)

  四、合作互助、解决问题:

  1、引导学生自由交流自己在制作中遇到了什么问题。

  2、学生互相帮助、共同解决,网络转播。

  五、作品欣赏评价,体验创作的快乐:

  1、屏幕转播,师生共同欣赏优秀作品。

  2、鼓励学生大胆评价,自由交流。

  六、总结:

  1、请同学们谈谈在本节课中有什么收获。

  2、教师对本节课进行总结,对同学们进行鼓励、表扬。

  插入艺术字教案 3

  一、教学目的:

  1.了解Word中的艺术字。学习Word中的特殊技巧。

  2.学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。

  3.学习对插入的艺术字进行编辑、修改。

  4.通过学习艺术字的一种使用方法,练习其它的使用方法,培养学生知识迁移能力。培养举一反三的思维能力。

  5.提高学生对软件的操作能力、动手能力。

  二、教学内容

  1.了解Word中的艺术字。

  2.学习插入艺术字的方法。

  3.学习对插入的艺术字进行编辑、修改

  三、教学重点与难点

  重点:

  使用艺术字

  难点:

  艺术字的编辑与修改

  四、教具准备

  教师用计算机、学生用计算机、学生自己输入的文件“落花生”

  五、教学过程

  1、导言与复习

  A、 复习:如何设置页面与页边距?

  B、 导语:我们可以在Word文档中插入艺术字来作为大标题。艺术字不同于普通的文字,它具有很多特殊的效果。例如阴影、斜体、旋转、延伸、弯曲等。多种效果使艺术字远比普通文字美观的多。

  2、新授课

  A、 插入艺术字

  师:我们可以试一试在“落花生”文档中插入艺术字作为标题。插入艺术字的方法是:

  1、单击菜单栏“插入(I)”项,指向“图片(P)”项,会出现图片菜单。单击“艺术字(W)”项。Word将进入“‘艺术字’库”对话框。

  2、对话框中,有30种艺术字式样。你可以选择任何一种,然后单击“确定”按钮。Word将打开“编辑‘艺术字’文字”对话框。

  3、这时,可以输入标题的名字。我们这篇文章的标题是“落花生”。

  4、在“艺术字文字”对话框中选择标题的字体、字号以及修饰效果。

  5、最后,单击“确定”按钮。 Word将把输入的文字以艺术字的效果插入到文档中,并且会自动打开“艺术字”工具栏。

  教师演示插入艺术字

  B、 选定艺术字

  师:与块一样,要修改、编辑艺术字,首先要选定艺术字。方法是:将鼠标指针指向艺术字的'中心区域,单击鼠标左键即可。艺术字被选定后,将在艺术字周围出现八个空心小方块,这些标志叫做编辑点。

  老师演示

  C、 艺术字的移动、放大与缩小

  师:移动艺术字:1、选定艺术字,2、将鼠标移到字上,鼠标指针会变成 形状。按住左键,移动鼠标,这样就可以拖动艺术字到合适的位置。松开鼠标即可。

  艺术字的放大与缩小:选定艺术字,出现八个编辑点。指向这八个编辑点中的任意一个,鼠标指针就会变成双箭头形状指针。这时,按住鼠标左键,拖动编辑点,就可以将艺术字放大或者缩小了。

  D、 改变艺术字的内容

  师:如果要修改已有艺术字的内容,方法是:

  1、双击要修改的艺术字,Word将打开显示“编辑‘艺术字’文字”对话框。

  2、在对话框中重新输入文字。

  3、单击对话框中的“确定”按钮,即可改变艺术字内容。

  教师演示

  3、练习

  打开“落花生”文件,插入艺术字做标题。看谁设计的艺术字最漂亮。

  4、课堂小结

  师:艺术字在Word中当做一种特殊的图片来处理,所以它比一般的文字的效果更加丰富多彩。我们应当学会如何插入艺术字。除此以外,还要学会对艺术字的放大与缩小、移动艺术字、改变艺术字的内容等操作。如果要艺术字其它项目,还可以单击已有“艺术字”,出现艺术字工具栏。选定工具栏中的选项,可以修改更多的内容。

  六、板书安排

  插入艺术标题

  一、插入艺术字

  二、修改、编辑艺术字

  1、选定艺术字

  2、移动、放大与缩小

  3、改变艺术字内容

  插入艺术字教案 4

  各位领导、评委老师:

  大家好!

  今天我说课的课题是:《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》

  一、教材

  本课是(项国雄主编的)信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》,是在学生已掌握了的一定的word的基本知识,如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务:教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画,并能对艺术字进行简单变形美化,培养学生的信息技术素养。考虑到任务目标驱动的教学模式,首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”,提高学生的好奇心和兴趣,引出如何在word中插入艺术字。通过任务的完成,来驱动插入表格和剪贴画的学习,通过学生自主性学习、合作性学习,培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。

  二、学生

  学生通过第1章的学习,已经具有处理简单文字信息的能力,根据学生的实际学习情况,操作能力可能会有较大差异,思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响,所以考虑分成若干小组(每组配一个学习能手)进行合作性学习的教学设计。

  三、教学目标

  根据教材和学生的情况,制定以下课题教学目标:

  知识与技能目标:

  ①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。

  ②了解用艺术字变形来美化文字的方法,提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力,提高学生信息的综合素养。

  过程与方法目标:

  通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式,培养学生利用信息技术的能力。

  情感与价值观目标:

  ①让学生在合作学习的过程中培养成就感,为个人自主学习积累经验。

  ②通过小组协作和实践活动,培养学生的团队精神和探索的精神,从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。

  四、教学重点、难点

  根据本节课的教学任务、目标制订的教学重点是初步掌握表格、艺术字、剪贴画的插入方法。教学难点是文字与表格、艺术字、剪贴画的属性修改和混合排版。

  五、教学方法

  任务驱动法,合作性学习法、自主探究法等多法并用

  六、教学过程

  课堂上体现以人为本的思想,树立以学生为中心进行合作性学习的理念,以学生自主探究为特征的探究性学习模式,让课堂活起来,让学生动起来,使课堂充满活力。

  以学生为中心,学生在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性,对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。这种课堂教学模式中,学生是知识的主动建构者和运用者;教师是教学过程的指导者与组织者。

  本课尝试引导学生置身于艺术字形的美化和图文精美混排的环境中,通过亲身体验,以小组合作等方式进行探索,对比,积极主动地寻求解决问题的方法,进一步地提高学生的信息综合素养,培养学生的探索精神,提升学生探索能力。

  ①建构学习环境,提高学习兴趣。

  兴趣是学生积极求知的诱因,当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时,自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在前段时间所学对符号的插入中,教师出示已经插入了表格、艺术字、剪贴画的漂亮文章,让学生观察,感受精美图文混排的文章的美。激发学生想装饰自己文章的好奇感和求知欲,从而诱发学生学习信息技术的兴趣,使学生主动地进入探索学习的氛围之中。

  ②实际操作,探索经验。

  提出问题,你们想插入这些美丽的文字吗?并给学生一个提示,我们在前面是怎样插入符号的,插入符号的菜单是什么?你能根据插入符号的方法,寻求插入艺术字的方法吗?请生根据教师提示,进行尝试操作,探索方法,并在小组间对比,找出自己的操作和别人的操作之间的相同点和不同点,最后请先完成插入艺术字的小组代表进行讲解,教师对这些同学的成绩给予肯定,并提出让生观察,你们插入的艺术字美吗?哪儿美?哪些地方不美?引导学生从美化角度探索的操作经验。

  ③任务驱动法,归纳方法。

  针对学生爱比一比,看一看的特点,教师利用语言激发学生:老师看见刚才的同学们他们能干,在我们文章里已经能成功地插入了艺术字,如果我们还需要一个图形来美化一下,哪该怎么办呢?引出对剪贴画插入的新任务。然后教师进行演示操作的方法,让学生举一反三,从而引入插入表格的又一新任务。并布置下一个操作任务:将你插入的表格、艺术字、剪贴画进行排版。以任务驱动学生进一步学习的信心和决心。

  ④质疑解难,合作中积累经验。

  学生在进入具体的操作过程,在实践与体验中,会因为操作能力的大小而产生效果差异,而在此,则对操作实践能力强的.同学直接提出如何进行排版,让思维敏捷的学生利用完成以上任务的空余时间进行操作思考和探究,引导学生探索图文混排的美丽与奥妙,达到兼顾全体的目的。

  ⑤巩固成果,拓展思维。

  直接给出操作任务:在操作过程中,你还发现哪些让你感兴趣的字形和剪贴画,并把它混排在文字中,让文章装饰得漂漂亮亮。让生在操作过程中巩固操作成果,进行探索拓展。

  ⑥成果展示,适当激励。

  在大部分学生已经完成作品时,教师直接提出要求学生对自己的作品进行保存,并让小组之间交流完成的经验,老师根据特色进行鼓励,培养学生的成就感,从而激发学习信息技术,处理信息的兴趣。

  七、教学效果和反馈

  通过一系列的操作任务的训练,让同学们感受到表格、艺术字、剪贴画对文章的装饰作用,并掌握在word文章中插入变形艺术字及剪贴画美化文章的方法,初步了解对表格的操作步骤。学生对表格、艺术字、剪贴画各种变化可能感到茫然,惊奇,感觉很难;也可能有很强的欲望,要探个明明白白。

  总之,本堂课的侧重点在于注重学生的学习能力发展,和团队意识的培养;注重学生创新和实践能力的培养,注重信息技术的整合与实践运用的认识,以达到培训学生信息技术素养的最终目的。

  插入艺术字教案 5

  一、目标:

  掌握在幻灯片中插入艺术字的方法,并合理设置艺术字,提高作品的美观性,以便能更好的吸引观众,表达主题。通过动手操作、主动探索或小组合作等方式,加强自学能力的培养;在完成任务的过程中,感受艺术字的“美”。

  二、教学内容分析:

  (1)插入艺术字的方法。

  (2)修改艺术字。

  (3)完成幻灯片。

  三、学生分析:

  在此之前的学习中,学生已经掌握了“插入图片、新增幻灯片以及幻灯片的版式”等内容,就制作的演示文稿作品而言,已经有了标题幻灯片和以五宝为主要内容的六张幻灯片。从本节起,就是对整个演示文稿作品的修饰、美化和完善。

  四、教学重难点:

  重点:

  1、插入艺术字。

  2、修改艺术字

  难点:

  理解插入艺术字的意义。

  五、教学过程:

  1、导入新课:

  老师:我们通过前面的学习,已经会制作简单的幻灯片,让我们来欣赏一下。(课件出示)可是大家发现没有,我们制作的幻灯片,底色都是白的.,背景单一,文字呆板,视觉效果还不够理想。老师偶尔发现一名同学制作的幻灯片作品很有特点,请同学们欣赏一下,看看它有什么独特之处!(出示:引导学生对比观察,发现艺术字的独特之处)

  今天我们一起来学习如何在幻灯片中插入艺术字,让我们的演示文稿作品更漂亮,更具感染力。

  (板书课题):在幻灯片中插入艺术字

  2、插入艺术字:

  (1)启动:

  (2)新增幻灯片,设置版式。(按回车键新增幻灯片)

  老师引导学生回顾,然后请大家按照老师的演示完成操作,看看如何打开“艺术字库”对话框。学生边看书边动手操作。

  (3)试着打开“艺术字库”

  请一同学上台演示,(老师设疑:关闭绘图工具栏),然后请大家自学课本34页“金钥匙”。(1、绘图工具栏上的A。2、插入菜单——图片——艺术字)

  (4)选定艺术字样式。(板书:选定样式)

  (5)输入文字,设置格式。

  (6)确定。

  (这几步较为简单,学生自己动手即可,老师巡视指导)。

  (7)动手试试调整艺术字。(先回顾图片的操作,再由图片操作潜移到艺术字,自己动手调整艺术字的位置、大小)

  学生练习:改变文字内容——探究“艺术字工具栏”上其它按钮的作用。

  (8)保存。

  3、课堂巩固练习:

  试着将标题幻灯片中的标题文字删除,改为你喜欢的艺术字格式。做完后互相欣赏、修改,并。

  4、说一说:

  幻灯片出示:你认为“艺术字”与文本框中的文字有什么不同?添加艺术字有什么作用?

  5、总结:对于幻灯片的美化,还有好多手段,比如设置背景等,同学们可以下去先试着琢磨一下,我们下节课再来学习!

  6、作业:请以介绍“我的学校”为主题,制作一份演示文稿作品,并合理利用“艺术字”。

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  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的插入艺术字教案,希望能够帮助到大家。

插入艺术字教案(精选5篇)

  插入艺术字教案 1

  教学目标:

  知识与技能:

  1、掌握图片与艺术字的插入

  2、掌握图片和艺术字大小位置的更改。

  过程与方法:

  1、图片和艺术字的插入

  2、图片和艺术字大小位置的更改

  情感态度价值观:

  1、初步培养对封面框架的合理布局能力

  2、培养学生的协作学习能力。

  教学重点:

  1、图片和艺术字的插入

  2、图片和艺术字大小位置的更改

  教学难点:

  1、图片和艺术字大小位置的更改

  2、培养学生的协作学习能力

  教学过程:

  一、激趣导入:

  教师:同学们都设计过读书手抄报,那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的`板报更加具有吸引力呢?(对)老师这里用我们刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题,你们想看吗?

  1、出示范例:

  2、提出任务:知道这种样式的字我们称它为什么吗?

  生:纷纷作答

  师:这就是我们今天要学习的内容,在WORD中插入“艺术字”,(对,有的同学知道这是艺术字,那么今天我们就一起来学习插入艺术字)

  板书:插入艺术字。

  二.实践操作,探究学习。

  有很多方法可以插入艺术字,同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。

  (同学自身操作,教师指导)

  同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的(边演示边讲述)。

  1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮(最左边),弹出“艺术字”字库的选择框。

  2、在字库里面任选一种样式,出现编辑艺术字的对话框。

  3、选择艺术字的大小字体,在对话框内输入“喜迎国庆”,按确定。

  师:好,这位同学做的很好,他用另一种方法插入了艺术字,我们希望每一位同学都有这样的探索精神。

  我们在插入艺术字后,想让他作为一份电子小报的标题,可能大小、位置上都不合适,怎样调整艺术字的位置、大小呢?(生练习,老师指导)

  同学上机边演示边讲自身是怎样做的。

  提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字,它的周围就会出现8个控制点“□”,表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整。

  师:这位同学做的也很好。我们刚才学习了怎样插入艺术字,老师也设计了一些艺术字样式,同学们看一下与你的有什么不同?

  三、自主探索、同学创作练习

  1、师:(出示课件)

  (1)旋转艺术字

  (2)形状改变以及竖排:

  (3)样式的变化:

  学习方式有自身摸索、讨论、与同学合作学习、可以问老师研讨等(教师巡回指导)

  同学自由选择采用多种方法自学,边交流边实践操作,初步完成任务。

  2、设计一张杂志封面

  展开想象,自由创作。

  3、同学交流收获

  看到做的比较好的同学,请他来当小老师告诉其他同学,他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。

  4、作品展评,归纳小结。

  相互欣赏、品评插入的艺术字。

  学生自主选择问题回答和演示,表现优秀者将得到老师和同学们的鼓励。

  四、课堂小结

  插入艺术字教案 2

  教材分析:

  本节课是小学信息技术第三册第二单元第5课《插入艺术字》,本节课主要是学生学会在word中插入艺术字、并且通过艺术字工具栏对艺术字进行调整,本节和前面内容相比,联系性相对较大,因此教学中采用了教师网络广播教学、学生自主探究、任务驱动、合作练习的教学方法。鼓励学生大胆想象、自由创作,培养学生的创新能力和综合的信息素养。

  教学目标:

  知识与技能目标:掌握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行调整,能运用艺术字的设置方法设计个性作品。

  过程与方法目标:以学生自主学习为主,通过共同交流合作解决教学中的问题,共同完成学习任务。

  情感与态度目标:发展个人爱好,激发学生的学习兴趣。通过学生的尝试操作,提高自主探索的学习能力,培养学生审美情趣和语言表达能力。

  重点:

  插入艺术字的方法。

  难点:

  艺术字的修饰美化。

  教学过程:

  一、引入课题,激发兴趣:

  1、各种封面图片展示,请同学们欣赏。(要求同学们认真观察这些图片都是什么图片?)

  2、交流总结:

  (1)图片都是书的封面;

  (2)封面上都使用的艺术字;

  (3)艺术字的特点:非常漂亮而且很有艺术性的字体。

  3、同学们你们喜欢艺术字吗?那么今天我们就来共同学习插入艺术字。

  二、网络教学,共同探究插入艺术字方法:

  1、教师网络广播,示范引导:

  插入艺术字方法一:启动WORD,单击插入菜单,单击图片,再单击艺术字。在出现的艺术字库对话框中选择一种样式后确定。在编辑艺术字文字对话框中选择字体、字号和样式后输入文字,然后确定。

  2、网络广播,学生自主探究:

  (1)单击艺术字时,窗口中出现了什么?(艺术字工具栏)

  (2)鼓励学生自主探究、大胆尝试使用艺术字工具栏中的各种工具按钮,观察艺术字会发生那些变化。

  3、引导学生尝试插入艺术字的第二种方法:

  学生边操作演示边讲解:

  直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。

  4、教师引导学生共同总结插入艺术字的方法:

  (课件展示):

  插入 图片 艺术字

  直接直接使用绘图工具栏中的“插入艺术字”按钮。

  三、任务驱动,大显身手:

  1、在前面的学习中,我们创编了自己的许多儿歌集,你想为自己的儿歌集设计有个性的`封面吗?

  2、请同学们欣赏老师设计的儿歌集封面图片。

  3、出示任务主题:请每个同学分别为自己的儿歌设计出富有个性的封面,一定要给自己的儿歌集起一个有创意的名字!

  4、鼓励学生大胆想像、自由交流儿歌集的名字。

  5、自由创作,完成任务。(教师进行个别指导)

  四、合作互助、解决问题:

  1、引导学生自由交流自己在制作中遇到了什么问题。

  2、学生互相帮助、共同解决,网络转播。

  五、作品欣赏评价,体验创作的快乐:

  1、屏幕转播,师生共同欣赏优秀作品。

  2、鼓励学生大胆评价,自由交流。

  六、总结:

  1、请同学们谈谈在本节课中有什么收获。

  2、教师对本节课进行总结,对同学们进行鼓励、表扬。

  插入艺术字教案 3

  一、教学目的:

  1.了解Word中的艺术字。学习Word中的特殊技巧。

  2.学习使用艺术字的方法。了解艺术字的多样性。

  3.学习对插入的艺术字进行编辑、修改。

  4.通过学习艺术字的一种使用方法,练习其它的使用方法,培养学生知识迁移能力。培养举一反三的思维能力。

  5.提高学生对软件的操作能力、动手能力。

  二、教学内容

  1.了解Word中的艺术字。

  2.学习插入艺术字的方法。

  3.学习对插入的艺术字进行编辑、修改

  三、教学重点与难点

  重点:

  使用艺术字

  难点:

  艺术字的编辑与修改

  四、教具准备

  教师用计算机、学生用计算机、学生自己输入的文件“落花生”

  五、教学过程

  1、导言与复习

  A、 复习:如何设置页面与页边距?

  B、 导语:我们可以在Word文档中插入艺术字来作为大标题。艺术字不同于普通的文字,它具有很多特殊的效果。例如阴影、斜体、旋转、延伸、弯曲等。多种效果使艺术字远比普通文字美观的多。

  2、新授课

  A、 插入艺术字

  师:我们可以试一试在“落花生”文档中插入艺术字作为标题。插入艺术字的方法是:

  1、单击菜单栏“插入(I)”项,指向“图片(P)”项,会出现图片菜单。单击“艺术字(W)”项。Word将进入“‘艺术字’库”对话框。

  2、对话框中,有30种艺术字式样。你可以选择任何一种,然后单击“确定”按钮。Word将打开“编辑‘艺术字’文字”对话框。

  3、这时,可以输入标题的名字。我们这篇文章的标题是“落花生”。

  4、在“艺术字文字”对话框中选择标题的字体、字号以及修饰效果。

  5、最后,单击“确定”按钮。 Word将把输入的文字以艺术字的效果插入到文档中,并且会自动打开“艺术字”工具栏。

  教师演示插入艺术字

  B、 选定艺术字

  师:与块一样,要修改、编辑艺术字,首先要选定艺术字。方法是:将鼠标指针指向艺术字的'中心区域,单击鼠标左键即可。艺术字被选定后,将在艺术字周围出现八个空心小方块,这些标志叫做编辑点。

  老师演示

  C、 艺术字的移动、放大与缩小

  师:移动艺术字:1、选定艺术字,2、将鼠标移到字上,鼠标指针会变成 形状。按住左键,移动鼠标,这样就可以拖动艺术字到合适的位置。松开鼠标即可。

  艺术字的放大与缩小:选定艺术字,出现八个编辑点。指向这八个编辑点中的任意一个,鼠标指针就会变成双箭头形状指针。这时,按住鼠标左键,拖动编辑点,就可以将艺术字放大或者缩小了。

  D、 改变艺术字的内容

  师:如果要修改已有艺术字的内容,方法是:

  1、双击要修改的艺术字,Word将打开显示“编辑‘艺术字’文字”对话框。

  2、在对话框中重新输入文字。

  3、单击对话框中的“确定”按钮,即可改变艺术字内容。

  教师演示

  3、练习

  打开“落花生”文件,插入艺术字做标题。看谁设计的艺术字最漂亮。

  4、课堂小结

  师:艺术字在Word中当做一种特殊的图片来处理,所以它比一般的文字的效果更加丰富多彩。我们应当学会如何插入艺术字。除此以外,还要学会对艺术字的放大与缩小、移动艺术字、改变艺术字的内容等操作。如果要艺术字其它项目,还可以单击已有“艺术字”,出现艺术字工具栏。选定工具栏中的选项,可以修改更多的内容。

  六、板书安排

  插入艺术标题

  一、插入艺术字

  二、修改、编辑艺术字

  1、选定艺术字

  2、移动、放大与缩小

  3、改变艺术字内容

  插入艺术字教案 4

  各位领导、评委老师:

  大家好!

  今天我说课的课题是:《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》

  一、教材

  本课是(项国雄主编的)信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》,是在学生已掌握了的一定的word的基本知识,如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务:教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画,并能对艺术字进行简单变形美化,培养学生的信息技术素养。考虑到任务目标驱动的教学模式,首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”,提高学生的好奇心和兴趣,引出如何在word中插入艺术字。通过任务的完成,来驱动插入表格和剪贴画的学习,通过学生自主性学习、合作性学习,培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。

  二、学生

  学生通过第1章的学习,已经具有处理简单文字信息的能力,根据学生的实际学习情况,操作能力可能会有较大差异,思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响,所以考虑分成若干小组(每组配一个学习能手)进行合作性学习的教学设计。

  三、教学目标

  根据教材和学生的情况,制定以下课题教学目标:

  知识与技能目标:

  ①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。

  ②了解用艺术字变形来美化文字的方法,提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力,提高学生信息的综合素养。

  过程与方法目标:

  通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式,培养学生利用信息技术的能力。

  情感与价值观目标:

  ①让学生在合作学习的过程中培养成就感,为个人自主学习积累经验。

  ②通过小组协作和实践活动,培养学生的团队精神和探索的精神,从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。

  四、教学重点、难点

  根据本节课的教学任务、目标制订的教学重点是初步掌握表格、艺术字、剪贴画的插入方法。教学难点是文字与表格、艺术字、剪贴画的属性修改和混合排版。

  五、教学方法

  任务驱动法,合作性学习法、自主探究法等多法并用

  六、教学过程

  课堂上体现以人为本的思想,树立以学生为中心进行合作性学习的理念,以学生自主探究为特征的探究性学习模式,让课堂活起来,让学生动起来,使课堂充满活力。

  以学生为中心,学生在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性,对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。这种课堂教学模式中,学生是知识的主动建构者和运用者;教师是教学过程的指导者与组织者。

  本课尝试引导学生置身于艺术字形的美化和图文精美混排的环境中,通过亲身体验,以小组合作等方式进行探索,对比,积极主动地寻求解决问题的方法,进一步地提高学生的信息综合素养,培养学生的探索精神,提升学生探索能力。

  ①建构学习环境,提高学习兴趣。

  兴趣是学生积极求知的诱因,当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时,自然便能主动参与到教学过程中来。结合学生在前段时间所学对符号的插入中,教师出示已经插入了表格、艺术字、剪贴画的漂亮文章,让学生观察,感受精美图文混排的文章的美。激发学生想装饰自己文章的好奇感和求知欲,从而诱发学生学习信息技术的兴趣,使学生主动地进入探索学习的氛围之中。

  ②实际操作,探索经验。

  提出问题,你们想插入这些美丽的文字吗?并给学生一个提示,我们在前面是怎样插入符号的,插入符号的菜单是什么?你能根据插入符号的方法,寻求插入艺术字的方法吗?请生根据教师提示,进行尝试操作,探索方法,并在小组间对比,找出自己的操作和别人的操作之间的相同点和不同点,最后请先完成插入艺术字的小组代表进行讲解,教师对这些同学的成绩给予肯定,并提出让生观察,你们插入的艺术字美吗?哪儿美?哪些地方不美?引导学生从美化角度探索的操作经验。

  ③任务驱动法,归纳方法。

  针对学生爱比一比,看一看的特点,教师利用语言激发学生:老师看见刚才的同学们他们能干,在我们文章里已经能成功地插入了艺术字,如果我们还需要一个图形来美化一下,哪该怎么办呢?引出对剪贴画插入的新任务。然后教师进行演示操作的方法,让学生举一反三,从而引入插入表格的又一新任务。并布置下一个操作任务:将你插入的表格、艺术字、剪贴画进行排版。以任务驱动学生进一步学习的信心和决心。

  ④质疑解难,合作中积累经验。

  学生在进入具体的操作过程,在实践与体验中,会因为操作能力的大小而产生效果差异,而在此,则对操作实践能力强的.同学直接提出如何进行排版,让思维敏捷的学生利用完成以上任务的空余时间进行操作思考和探究,引导学生探索图文混排的美丽与奥妙,达到兼顾全体的目的。

  ⑤巩固成果,拓展思维。

  直接给出操作任务:在操作过程中,你还发现哪些让你感兴趣的字形和剪贴画,并把它混排在文字中,让文章装饰得漂漂亮亮。让生在操作过程中巩固操作成果,进行探索拓展。

  ⑥成果展示,适当激励。

  在大部分学生已经完成作品时,教师直接提出要求学生对自己的作品进行保存,并让小组之间交流完成的经验,老师根据特色进行鼓励,培养学生的成就感,从而激发学习信息技术,处理信息的兴趣。

  七、教学效果和反馈

  通过一系列的操作任务的训练,让同学们感受到表格、艺术字、剪贴画对文章的装饰作用,并掌握在word文章中插入变形艺术字及剪贴画美化文章的方法,初步了解对表格的操作步骤。学生对表格、艺术字、剪贴画各种变化可能感到茫然,惊奇,感觉很难;也可能有很强的欲望,要探个明明白白。

  总之,本堂课的侧重点在于注重学生的学习能力发展,和团队意识的培养;注重学生创新和实践能力的培养,注重信息技术的整合与实践运用的认识,以达到培训学生信息技术素养的最终目的。

  插入艺术字教案 5

  一、目标:

  掌握在幻灯片中插入艺术字的方法,并合理设置艺术字,提高作品的美观性,以便能更好的吸引观众,表达主题。通过动手操作、主动探索或小组合作等方式,加强自学能力的培养;在完成任务的过程中,感受艺术字的“美”。

  二、教学内容分析:

  (1)插入艺术字的方法。

  (2)修改艺术字。

  (3)完成幻灯片。

  三、学生分析:

  在此之前的学习中,学生已经掌握了“插入图片、新增幻灯片以及幻灯片的版式”等内容,就制作的演示文稿作品而言,已经有了标题幻灯片和以五宝为主要内容的六张幻灯片。从本节起,就是对整个演示文稿作品的修饰、美化和完善。

  四、教学重难点:

  重点:

  1、插入艺术字。

  2、修改艺术字

  难点:

  理解插入艺术字的意义。

  五、教学过程:

  1、导入新课:

  老师:我们通过前面的学习,已经会制作简单的幻灯片,让我们来欣赏一下。(课件出示)可是大家发现没有,我们制作的幻灯片,底色都是白的.,背景单一,文字呆板,视觉效果还不够理想。老师偶尔发现一名同学制作的幻灯片作品很有特点,请同学们欣赏一下,看看它有什么独特之处!(出示:引导学生对比观察,发现艺术字的独特之处)

  今天我们一起来学习如何在幻灯片中插入艺术字,让我们的演示文稿作品更漂亮,更具感染力。

  (板书课题):在幻灯片中插入艺术字

  2、插入艺术字:

  (1)启动:

  (2)新增幻灯片,设置版式。(按回车键新增幻灯片)

  老师引导学生回顾,然后请大家按照老师的演示完成操作,看看如何打开“艺术字库”对话框。学生边看书边动手操作。

  (3)试着打开“艺术字库”

  请一同学上台演示,(老师设疑:关闭绘图工具栏),然后请大家自学课本34页“金钥匙”。(1、绘图工具栏上的A。2、插入菜单——图片——艺术字)

  (4)选定艺术字样式。(板书:选定样式)

  (5)输入文字,设置格式。

  (6)确定。

  (这几步较为简单,学生自己动手即可,老师巡视指导)。

  (7)动手试试调整艺术字。(先回顾图片的操作,再由图片操作潜移到艺术字,自己动手调整艺术字的位置、大小)

  学生练习:改变文字内容——探究“艺术字工具栏”上其它按钮的作用。

  (8)保存。

  3、课堂巩固练习:

  试着将标题幻灯片中的标题文字删除,改为你喜欢的艺术字格式。做完后互相欣赏、修改,并。

  4、说一说:

  幻灯片出示:你认为“艺术字”与文本框中的文字有什么不同?添加艺术字有什么作用?

  5、总结:对于幻灯片的美化,还有好多手段,比如设置背景等,同学们可以下去先试着琢磨一下,我们下节课再来学习!

  6、作业:请以介绍“我的学校”为主题,制作一份演示文稿作品,并合理利用“艺术字”。