幼儿园运动会教案

时间：2024-09-05 07:41:06 教案我要投稿

幼儿园运动会教案精选15篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园运动会教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园运动会教案精选15篇

　　幼儿园运动会教案1

　　【教材分析】

　　冬天天气寒冷，部分幼儿缺少参与体育锻炼的勇气，而冬季运动会作为一种特殊的户外体育活动方式，对于幼儿来说既有趣味性又有挑战性。本活动充分调动幼儿参与的积极性，在师幼共同制订活动计划的基础上，分组准备项目、制作海报和邀请卡、规划场地等。通过参与活动，激发幼儿参与体育活动的兴趣，达到提高动作技能、锻炼身体的目的，以提高幼儿适应环境变化的能力，感受坚持到底和拼搏精神的可费，培养幼儿不怕困难的品质。

　　【活动目标】

　　1．能积极参与运动会的筹备活动，能遵守规则并坚持完成运动会项目，锻炼耐力。

　　2．体验运动会，感受亲子游戏、团队项目以及集体合作所带来的快乐和成就感。

　　【活动准备】

　　1．请幼儿阅读《拥抱冬天》第20－21页并集体讨论，师幼共同商讨活动计划如运动会时间、分工、场地划分、比赛项目等。

　　2．教师和幼儿根据共同制订的计划进行准备，教师提供适当的引导和帮助，幼儿可按照不同能力进行分组。例如：第1组负责制作宣传海报，进行赛前动员；第2组负责设计、制作奖牌和奖状；第3组负责准备活动器械、规划场地以及人员安排；每个幼儿设计制作一张邀请卡，邀请家长参加运动会。

　　3．各游戏比赛活动器械和场地示意图，裁判员记录表，音乐。

　　【活动建议】

　　1．组织运动会开幕式，引导幼儿了解运动会开幕的程序，初步感受运动会的精彩。

　　（1）组织开幕式的相关活动，如组织运动员入场、升国旗仪式、致开幕词、宣布安全和竟赛要求等。

　　（2）带领幼儿做准备活动。

　　分组带领幼儿做走、跑、跳、钻、爬等交替动作，进行准备活动。

　　2.鼓励幼儿积极参加运动会，遵守规则，坚持完成游戏活动，促进基本动作技能的发展。

　　（1）按照运动会程序分别进行趣味运动会竞赛性游戏和亲子竞赛性游戏。

　　活动中，教师抓拍幼儿在游戏中努力冲刺、坚持完成比赛、亲子或同伴相互配合和帮助以及颁奖典礼等瞬间，为分享、交流作准备。

　　（2）颁奖典礼。为获胜者颁发事先制作的奖牌、奖状等，体验胜利的.喜悦。

　　3．回顾总结趣味运动会，感受运动员们努力拼博、坚持到底的精神。

　　（1）引导幼儿交流运动会过程中的难忘回忆。

　　提问：运动会期间，你印象最深的是什么事情？你为运动会做了哪些准备工作？你参加了什么项目？取得了什么成绩？

　　（2）教师出示抓拍的照片，重点引导幼儿欣赏竞赛中努力拼搏、坚持到底的画面。提问：这是谁？他在做什么？为什么就剩一个人了他还在继续跑？

　　小结：做事情只要尽力，坚持到底，就算是最后一名也很光荣。

　　（3）请幼儿用绘画的形式表征运动会中最难忘的事情。

　　【活动延伸】

　　用拍摄的照片及海报、奖牌、奖状等布置“冬季趣味运动会”展区。

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　　幼儿园运动会教案2

　　活动目标

　　1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的内容。

　　2、探索足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

　　3、学会倾听别人发言，通过游戏活动初步产生对前面识字活动的兴趣。

　　活动准备

　　投影仪、幼儿用书一本

　　活动过程

　　1、出示图片、讲述图片内容

　　师：一场热闹的`运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么比赛呢?

　　幼儿仔细观察，并自由讲述图片上的内容。

　　启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的热闹情景。

　　师;好我们一起看着图片把运动会讲出来。

　　2、认读足字旁的汉字。

　　师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。

　　师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小朋友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么?

　　3、分析汉字构成的规律

　　师：小朋友仔细观察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的?这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢?

　　4、进一步扩展对足字旁汉字的认识。

　　师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢?

　　幼儿讲述、教师记录。

　　5、开展游戏活动，我会——

　　教师说一个字，幼儿做相应动作。

　　幼儿园运动会教案3

　　活动目标：

　　1、让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。

　　2、锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3、体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

　　活动准备：

　　彩带、山洞、牌牌、音乐

　　活动过程：

　　一、导入、热身运动1、师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。

　　2、师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最喜欢故事里的谁？

　　3、师：是的，七个小矮人心底善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？

　　4、师：那就跟着我一起动起来。

　　5、师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。

　　二、学做小矮人1、师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）2、师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。

　　3、师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

　　4、师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？

　　5、师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点6、幼儿自由走，师参与并观察。

　　过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）三、小矮人运动会（一）、“钻山洞”

　　师：第一个运动项目是：“钻山洞”，大家向后转：起点上有5个数字，每个数字上站一个小朋友，听到口哨声出发，蹲走到相对应的数字小山洞，钻过后到老师那领取牌牌贴身上，最后站在这边替下面的小朋友加油好吗？

　　四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）（二）、“好朋友”

　　1、讨论两人怎么走师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。

　　讨论：不错。下面请你和你的.好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？

　　A．幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）B．师：谁先来展示你们的讨论结果C．一组幼儿展示，师小结评价2、花样两人走a、“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”

　　b、幼儿每种试一试c、师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？

　　d、幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

　　3、两人竞赛a、师：刚刚和你的好朋友走得开心吗？（开心）现在我们都用抱着腰前后走来比赛，从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备b．幼儿自由试一试，比一比c、师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）d、师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）e．师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）e、师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排准备过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》

　　四、休息时间1、师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？

　　2、师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？

　　3、师幼放松4、口哨结束。

　　幼儿园运动会教案4

　　设计意图

　　爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能帮助幼儿的大脑形成突触，以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。

　　活动目标：

　　１、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。

　　２、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。

　　活动准备：

　　1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的`游戏。

　　2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机；泡沫垫（大小各若干）、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。

　　3、场地准备。

　　活动过程

　　一、随音乐做热身活动。

　　幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自主尝试探索。

　　看，这网我们怎样才能的通过它呢？现在请你们都来试一试，想想办法。

　　2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作（匍匐爬）及动作要点。

　　⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。

　　⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。

　　⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来？为什么脚不能翘起来？要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力）

　　⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。

　　⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。

　　指导幼儿按要领做动作。（身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。）

　　3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。

　　三、组织幼儿玩游戏：

　　1、教师介绍场地

　　孩子们！看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。

　　幼儿园运动会教案5

　　设计思路：

　　计数活动是小班数学教育主要内容之一。小班幼儿在计数能力上存在着明显的个体差异，除了在日常生活中积极为幼儿创造计数的环境之外，如何发挥集体数学教育作用，为幼儿“强化总数”、“感官计数”、“多形式计数活动”等学习计数练习的机会，同时也为不同发展水平幼儿给予不同方式不同强度的计数练习？本活动试图从创设适宜的教学情景入手，发挥教师在“强化总数”上的引导作用，积极为每个幼儿计数的操作机会，并在游戏中让幼儿运用感官进行多种形式的计数练习，从而为幼儿计数能力的发展给予一定的刺激和强化。

　　一、活动目的：

　　1、能手口一致点数5以内的实物，强化总数。

　　2、通过自主操作和感官计数练习，发展幼儿计数能力。

　　3、愿意操作摆弄材料，体验操作活动和集体游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、背景图一张。小动物图片若干，1~5的数字卡片。

　　2、幼儿人手一份操作材料（萝卜、香蕉、草、超市游戏架图片及数字卡片），如图：

　　点数取物操作卡按点取物操作卡实物卡和数卡操作材料

　　3、托盘、坐垫、录音机、磁带。

　　三、活动过程：

　　1、创设情境，强化总数。

　　（1）情景语：今天森林里要开运动会，小动物们都来了，看看它们是谁？

　　（2）整体出示2只鸭、3头牛，4匹小马、5只小猴，教师引导幼儿从左到右手口一致地点数，点数到最后一个时教师提高声调，加大音量来说这个数词，并用手指围绕所点数过的动物画个圈，引导幼儿说出总数，出示相应的数卡2~5。并引导幼儿学习用“只、头、匹”等量词来表达。

　　2、点数取物，个体操作。

　　（1）情景语：小动物比赛结束了，我们送一些小动物喜欢吃的食物给它们吃。（引导幼儿讨论动物们喜欢吃什么东西。）

　　（2）提出操作要求。数数有几只动物，一只动物吃一个，应该吃几个食物，从筐子里拿出相应数量的萝卜、香蕉、草等食物和数卡摆放在架子上。（教师演示操作卡1）

　　（3）幼儿个体操作，教师巡回指导，并对典型的操作案例进行拍照。

　　每个幼儿完成一张操作卡，对点数能力强的幼儿可多不同操作卡，或点卡满足他们的操作需求。

　　3、收拾材料，点评。

　　（1）两个袋子，引导幼儿按数字卡和食品卡分类收拾操作材料。

　　（2）运用PPT进行点评幼儿的操作案例。引导幼儿发现同伴的操作错误，并给予纠错。

　　4、游戏活动，感官计数。

　　（1）情景语：我们也来当动物运动员进行比赛，运动前先让我们做准备活动吧。

　　（2）引导幼儿根据图片上动物的总数做相应数量的动作。如：4只小鸭叫4声，5匹马跺5次脚，3只小兔跳3次等，也可根据动物的叫声总数用动作表示，如听猫叫声5声后，做跳的动作5次等，也可根据动作的动作次数发出相应总数的叫声等。

　　5、延伸活动：动物运动会

　　幼儿带上动物头饰到草地上进行游戏。

　　教研组反馈意见：

　　1、游戏情景贯穿始终，活动动静交替。

　　故事情节“森林运动会”始终贯穿整个活动始末，幼儿在故事情景中学习，不仅能更好地激发幼儿的学习兴趣，而且提高幼儿操作游戏的`趣味性，更好地理解活动的目标，从而让幼儿更专注地操作和学习。整个活动先静后动，从安静独立的操作到轻松活跃的集体游戏，符合小班幼儿的学习特点。

　　2、把握教学要点，关注个体差异。

　　活动中教师紧紧把握“计数点数”这一教学主轴，通过创设个体操作、游戏练习的机会，让幼儿在“强化总数”、“点数取物”、“感官计数”等活动中促进幼儿计数能力的发展，教学要点明晰。在目标的达成上教师充分考虑了不同计数水平幼儿不同的需求，从个体操作材料投放的数量或是难易程度上给予不同的满足，在游戏中通过从易到难、不同强度的感官计数让幼儿从听觉、视觉、肢体觉等方面得到相应的刺激，在提高计数的趣味性同时也促使幼儿运用不同感知觉来进行计数能力的发展。

　　3、各领域相互整合，提高教学有效性。

　　在活动设计中教师有意识地选择动物，以便有机地进行相关量词的学习，如“3头牛”，“4匹马”等，扩展了对量词的学习。此外，教师还把“动物喜欢吃的食物”这一科学认知巧妙地融入活动中：在个体计数操作活动中，操作材料中了多种动物的食物，幼儿必须要运用已有的知识经验对动物和其喜好的食物进行匹配。然后再进行计数操作，如：鸭子吃鱼的、马和牛是吃草、猴子吃桃子等。有机的整合提高了教学的有效性。

　　幼儿园运动会教案6

　　一、活动题目

　　幼儿园大班科学教案――弹力运动会

　　二、活动目标

　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　　三、适用对象

　　5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　　五、活动过程

　　拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　找一找生活中有弹性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　做游戏。

　　(1)看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的'小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　(2)看谁弹得远。

　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　六、注意事项

　　1、小弹弓不要对着别人。

　　2、可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　七、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

　　幼儿园运动会教案7

　　一、活动目标：

　　1、熟悉了解国际象棋各棋子的分值，初步尝试分值的换算。

　　2、知道冬天不怕冷，体验运动的'快乐。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件一套；自制棋子一副，背景图一副；沙包若干

　　三、活动过程：

　　一、谁来了：以“冬天来了，棋宝宝要开运动会”引出主题。

　　谁第一个来参加？它得到了什么奖品？有几只？你用什么方法数的？

　　第二个参加的是谁？他得到了几只苹果？你用什么方法数的？

　　还有谁也来参加了？数一数他们各得到了几个苹果？

　　二、拔河比赛：棋宝宝们今天要参加拔河比赛。

　　比赛要求：参赛双方的力气要相当。

　　第一次：白方派“马”参加比赛，想一想黑方应派哪些棋子参加？

　　（师请相应的棋子站到比赛场地，开始比赛）

　　谁赢谁输？为什么？怎样让它们双方力气相当？

　　第二次：黑方派“车”参加比赛，白方请哪些棋子宝宝参加？想一想谁会赢？为什么？

　　（师请相应的棋子站到比赛场地，开始比赛）

　　三、扔沙包比赛：每位幼儿扮演一个棋子，分成黑白两队，进行比赛。

　　沙包扔完后，进行分值的累加，扔到的分数多的一队就是胜利者。

　　活动反思：

　　在这个游戏中，幼儿体验了飞的感觉，也在心理上得到了满足，同时幼儿们在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，数学思维也得到了好的锻炼和培养。

　　幼儿园运动会教案8

　　目标：

　　1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。

　　2、激发幼儿对乒乓球的兴趣，体验游戏的`快乐。

　　3、培养幼儿克服困难的品质。

　　准备：

　　巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧虎牌子、运动员进行曲

　　过程：

　　一、开始部分

　　1、教师和幼儿踏步入场

　　“小朋友，你们想不想到巧虎乐园去玩啊？”“那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。”

　　2、跳“巧虎之歌”律动。教师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。”幼儿跳舞4遍。

　　二、幼儿练习拍球

　　1、导入

　　“小朋友跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿举行了亲子运动会，听说你们班有好多小朋友取得了很好的成绩，还得了奖状呢，你们开心吗？巧虎也为你们开心，巧虎今天有更开心的事情告诉你们呢，今天巧虎乐园也要举行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参加吗？但是要想参加比赛必须要先学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。”

　　2、幼儿徒手拍球

　　教师讲述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。

　　请个别幼儿上来拍球，教师纠正幼儿的不良姿势。

　　3、幼儿集体练习拍球。

　　三、游戏《巧虎运动会》

　　1、听运动员进行曲“运动员入场”

　　“运动会马上要开始了，请小朋友赶快把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。”

　　2、讲解比赛规则：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发“拍球小能手”的奖牌。

　　3、幼儿参加比赛

　　4、教师总结比赛情况

　　5、听《运动员进行曲》运动员退场。

　　幼儿园运动会教案9

　　【活动设计】

　　大班幼儿正处于生长发育的关键时期，体育锻炼能使其身体各部位器官、系统的功能以及各种身体素质和身体活动能力得到全面、均衡的发展，使幼儿的体质不断增强。体育游戏作为一种激发幼儿积极性和创造性的手段，其内容和形式与幼儿生理特征紧密联系，它的娱乐性和竞技性能够满足幼儿个性心理需要，它对幼儿生长发育、心身健康和良好行为习惯养成起到积极作用。

　　本次活动围绕“动物王国”主题，创设了“动物运动会”游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作;集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们：“这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。”听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。

　　【活动目标】

　　1、学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

　　2、能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

　　3、能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　【活动准备】

　　垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、准备部分。

　　1、模仿小动物入场，做小动物模仿操。

　　2、幼儿听信号快速反应走。

　　游戏“1、2、3”看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏2—3遍。

　　二、基本部分

　　1、学习侧步行走。

　　(1)请幼儿说一说什么小动物爱侧步走?请幼儿模仿“螃蟹侧行“的动作，其他幼儿观察。

　　(2)请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。

　　(3)游戏：螃蟹1、2、3。

　　2、游戏：小动物运动会。

　　小动物在森林里要举行“运粮”比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗?请幼儿选择自己扮演的.动物。

　　(1)交代游戏规则。

　　小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

　　(2)教师示范，幼儿练习。

　　(3)幼儿比赛。

　　(4)教师讲评。

　　三、结束部分。

　　(1)幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

　　(2)小动物们带着自己的食物回家。

　　【活动反思】

　　此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的“最近发展区”的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。

　　需改进之处：

　　1、热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

　　2、幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

　　幼儿园运动会教案10

　　【活动目标】

　　1、喜欢参加体育运动，积极参与游戏活动。

　　2、学习身体协调的跨跳，能运用正确跨跳动作跨过50厘米宽、30厘米高的障碍物。

　　3、能遵守游戏规则，感受运动游戏的快乐。

　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　【活动重点】

　　引导幼儿学习跨跳的动作，并利用跑、跨跳等动作进行游戏活动。

　　【活动难点】

　　幼儿能掌握跨跳时前腿腾空向前、后退用力蹬地的动作要领。

　　【活动准备】

　　经验准备：观看动物跨跳的视频。

　　物质准备：小椅子、蛇皮袋、短皮筋（或跳绳）、大型塑料玩具城堡、奖章或奖牌。

　　场地准备：户外宽敞平坦的场地。如图。

　　【活动过程】

　　1、游戏：“动动手、动动腿、动动我的小脚丫”。

　　教师和幼儿一起按照从上至下的顺序活动身体各部位，重点活动膝关节和踝关节。

　　2、游戏：“小马过河”。

　　教师引导幼儿学习跨跳的基本动作。

　　3、游戏：“一起学跨跳”，引导幼儿练习跨跳。

　　通过幼儿逐一练习跨跳动作（跨跳的'宽度依次为30厘米、40厘米、50厘米），教师观察幼儿的动作寻找“小榜样”，并请幼儿进行示范。

　　为帮助幼儿掌握动作要领，教师边示范边说儿歌。

　　（1）幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的单个障碍。

　　（2）幼儿分组练习助跑跨跳过50厘米宽的多个障碍。

　　（3）幼儿分组练习助跑跨跳过30厘米高的多个障碍。

　　4、游戏：“森林运动会——跨跳比赛”，复习巩固跨跳动作。

　　5、游戏：“捶捶小腿踏踏脚”。

　　教师带幼儿一起进行放松整理游戏“捶捶小腿踏踏脚”，活动自然结束。

　　【活动评价】

　　通过今天的练习，大部分幼儿已掌握了动作要领，会跨跳并能够跨过一定宽度和高度的障碍，活动目标基本完成。活动中，幼儿积极参与，主动学习跨跳动作，并一直在教师的引导和鼓励下进行练习，在游戏的带动中一直保持良好的情绪，活动效果好。对活动的建议是跨跳动作学会了，但有些幼儿的动作不够规范，可以在以后的活动中通过模仿其他动物进行练习，也可以通过调整场地布置的形式，增加游戏性，再次练习。

　　附儿歌：小马真叫棒

　　小马小马向前跑，

　　遇到小溪不慌张，

　　弓起前腿像腾空，

　　后腿用力把地蹬，

　　身体轻松跨过去，

　　小马小马真叫棒！

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　　幼儿园运动会教案11

　　教材分析及幼儿行为基础：

　　幼儿自从进入幼儿园后就参加过很多体育运动，大部分幼儿最喜欢的活动还是在户外进行体育活动，而且在中班小朋友曾经参加过大型的“亲子运动会”，平时曾组织幼儿欣赏过运动会中运动员参加跑步、游泳、举重等运动项目的比赛图片，初步了解了一些运动项目和比赛规则，以及运动员比赛时的基本姿势。对于动物幼儿都比较熟悉，能用笔简单绘画出老虎、狮子、兔子等动物的外形，部分幼儿的想象力丰富，但很难凭空或想象画出动物参加类似人类运动的比赛项目。

　　活动目标：

　　1、能根据动物的强项选择比赛项目，大胆勾画出动物运动时的'姿势。

　　2、在活动中体验绘画创作的快乐。

　　活动准备：

　　1、场景图三幅(游泳、赛跑、举重)。

　　2、勾线笔、白纸。3、活动室周围张贴动物图片。

　　活动过程：

　　一、出示运动比赛的简单场景图，引导幼儿观察讲述。

　　师：明天我们大班就要举行运动会了，动物们听说后决定也要举办一次动物运动会，有哪些比赛项目呢？

　　小结：有游泳、赛跑、举重三个比赛项目。这是三个运动项目的场景图。

　　二、讨论交流动物适合比赛的项目以及相关的身体运动姿势。

　　师：每个项目会有哪些动物来参加比赛？

　　这种动物适合参加X项比赛吗？

　　动物跑步（举重、游泳）的姿势是怎样的？（请个别幼儿模仿，师生共同讲解，为绘画作准备。）

　　三、选择比赛项目构思组织画面，自主绘画。

　　1、教师交代绘画要求。

　　师：每人选择一种运动比赛项目进行绘画，这种项目会有哪些动物来参加比赛？他们是怎样比赛的？要勾画出动物们比赛的身体运动姿势。

　　师：跑步和游泳的场景图可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有几个动物来参加就折几个格子表示跑道或泳道，先画动物比赛时的身体运动姿势，然后再添画出场景。

　　2、幼儿自由选择比赛项目，大胆勾画出动物比赛的场景。

　　重点指导：是否是根据动物的强项来选择比赛项目；是否能画出动物在比赛场上比赛的身体运动姿势。

　　四、互相欣赏作品，分享经验

　　师：小朋友真了不起，自己通过想像创作出了动物运动会，我们一起来欣赏一下。

　　谁愿意来介绍你的作品？

　　你选择的是哪个运动项目？有哪些动物来参加？它们是怎样比赛的？

　　（在欣赏自己及同伴作品的同时，鼓励幼儿大胆在集体面前介绍自己的作品。）

　　幼儿园运动会教案12

　　一、教案目标：

　　1、借助昆虫运动会的情节了解昆虫的主要特性。

　　2、熟悉中的对话，尝试分角色进行表演。

　　二、教案准备：中角色的图片及头饰

　　三、教案过程：

　　1、昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答）

　　2、昆虫都来了（教师讲述，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆内容，了解昆虫的`主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏，提示幼儿注意倾听中角色的对话）

　　3、表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演内容。

　　附《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目——爬行和飞行，你知道为什么吗？

　　幼儿园运动会教案13

　　活动目标：

　　1、尝试用深浅对比的颜色,有规律地在圆形上间隔装饰图案。

　　2、愿意愉快地参加活动，表示对蜗牛的喜爱。

　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　勾线笔、蜡笔

　　活动过程：

　　一、猜猜说说——蜗牛参加运动会

　　a)(边画边让幼儿猜：先画身体----再画触角----再画眼睛----最后画壳)老师画的会是谁呢?想象它会去干什么?(参加蜗牛运动会)

　　b)小结：原来这是一只要去参加运动会的蜗牛。

　　二、看看画画——特别的运动服

　　1、第一个项目已经开始了，蜗牛们在比赛什么?(比赛蜗牛爬墙)

　　2、是啊，蜗牛们虽然爬的很慢，可是他们可以在墙上稳稳地爬行。

　　3、每只蜗牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得，找一找他们用了几种颜色?(有的`两种、有的三种)

　　4、为什么他们用很少的颜色也这么好看呢?(因为颜色有深有浅，还排着队呢?

　　5、看看、想想这些衣服是怎么打扮的?(如：从圆心向外深浅间隔，将圆划分成小格深浅间隔)。

　　6、老师的这只蜗牛也来参加运动会，它想怎么打扮自己呢?(教师按幼儿的建议进行示范性装饰—可图案分割或深浅颜色)。

　　7、小结：有深有浅间隔的装饰让蜗牛们的运动服变得非常好看。

　　三、幼儿操作——蜗牛运动会开始啦

　　1、爬墙比赛结束了，蜗牛又开始哪项比赛了?(跳高比赛、赛车比赛等)

　　2、你认为蜗牛会参加哪项比赛就把它画下来。

　　3、幼儿操作，师巡回指导，重点观察颜色深浅均匀与图案装饰有规律。

　　4、小结：蜗牛们穿上特别的运动服，参加了各种各样的比赛，别看他们平时慢吞吞的，在运动会上都一个比一个有精神呢!

　　四、交流欣赏——运动展示会

　　1、交流幼儿作品，评评哪些蜗牛才是真正的运动员。

　　运动员：间隔有规律、涂色均匀。

　　预备队员：衣服没有整齐(间隔有规律，涂色不均匀)

　　2、小结：你们给蜗牛穿的真整齐，你们真棒!

　　反思：

　　孩子们对放大的蜗牛兴趣极大，强化了对蜗牛的细致观察，引发孩子们积极讨论，自主探索的欲望，通过想象和交流，孩子们的联想思维和创新思维得到了锻炼，创造出不同的作品，他们对色彩花纹的设计很自由，色彩夸张，画面比较漂亮。

　　幼儿园运动会教案14

　　活动目标：

　　1.让小朋友在游戏过程中学蹲走，着重体会两人花样蹲走的快乐。

　　2.锻炼小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。

　　3.体验游戏过程中的团队合作、竞争意识。

　　4.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备：

　　彩带、山洞、牌牌、音乐

　　活动过程：

　　一、导入、热身运动

　　1.师吹口哨带幼儿入场，幼儿按四排站好。

　　2.师：小朋友们，你们听说过白雪公主的故事么？你最喜欢故事里的谁？

　　3.师：是的`，七个小矮人心底善良、爱劳动。我听说小矮人那正举行运动会呢，想不想去呢？

　　4.师：那就跟着我一起动起来。

　　5.师带着幼儿做热身运动过渡：孩子们，瞧后面，那就是小矮人运动场。

　　二、学做小矮人

　　1.师：那你们会不会学小矮人走路呢？（指一两名幼儿走路）

　　2.师：对了，小矮人身体矮小，我们得蹲下来走，下面一起学小矮人走一走，听到长长的口哨声就站起来回点上。

　　3.师：孩子们，你们的可爱模样让我也想变成小矮人了。注意看我走。

　　4.师模拟走，提问：请问我是怎么走的呢？

　　5.师：对了，首先我们先蹲下，接着小手放在膝盖上，一步一步往前走。让我们一起来试试看吧。听到口哨声结束回点

　　6.幼儿自由走，师参与并观察。

　　过渡：孩子们，你们都学会做小矮人了，那想不想参加他们的运动会呢？（想）

　　三、小矮人运动会

　　（一）、“钻山洞”

　　四排小朋友逐一排进行钻山洞比赛过渡：刚刚小朋友都完成了钻山洞比赛，都有牌子了吗？（有）很棒，你们完成地很出色，给自己鼓鼓掌。下面我们抖抖手、抖抖脚、转转脖子放松一下，准备迎接下一个比赛项目。（吹口哨立正）

　　（二）、“好朋友”

　　1.讨论两人怎么走师：第二个运动项目是：“好朋友”，要求是：请你找个好朋友，在口哨声响起时，就要手拉手，走到这里面在老师面前站好。

　　讨论：不错。下面请你和你的好朋友商量下：你们俩个小矮人怎么走？

　　A．幼儿讨论，师巡视参与（吹口哨立正）

　　B．师：谁先来展示你们的讨论结果

　　C．一组幼儿展示，师小结评价

　　2.花样两人走

　　a.“手拉手面对面走前后走”“手拉手横着并排走”“手拉手面对面左右走”“勾着肩膀并排走”“抱着腰前后走”“搭着肩膀前后走”

　　b.幼儿每种试一试c.师：小朋友，你们喜欢用哪种方式？

　　d.幼儿选择喜欢的方式自由走一走。

　　3.两人竞赛

　　a.师：刚刚和你的好朋友走得开心吗？（开心）现在我们都用抱着腰前后走来比赛，从起点开始走到前面老师那条线就胜利了。到起点准备

　　b．幼儿自由试一试，比一比

　　c.师：我刚刚发现有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他们这对好朋友走得又快又好，我们来看看他们是怎么走得。（师请幼儿上台走一走）

　　d.师小结：他们走时脚是一样的，按照节奏走。我们试试他们的方法好吗？为了防止你们左右分不清，我们把身上的牌牌贴在左脚上，记住先出有标志的左脚，听着老师的口哨声走？（师吹口哨幼儿走一走）

　　e．师：如果老师不吹口哨你们可以怎么办？你们可以自己喊口号，预备走：左右左右，口号喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你们自己商量下用什么口号走，前提是必须保证你们行走时的安全以及顺利到达。自己去试试看吧。（幼儿再次走一走）

　　f.师：下面我们来竞赛，先请第一排。第二排准备过渡：刚刚你们的表现真棒！你和你的好朋友在比赛过程中学会了合作，学会了团结，老师想送你们一首歌《朋友越多越快乐》

　　四、休息时间

　　1.师提问：刚刚歌里唱到朋友越多越快乐，如果让你们三个人、四个人一起走会不会呢？

　　2.师：那就让我们先把身体休息休息，下节课再来好吗？

　　3.师幼放松

　　4.口哨结束。

　　活动反思：

　　孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!