《朋友》教案

时间:2023-05-31 11:52:27 教案 我要投稿

《朋友》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家收集的《朋友》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《朋友》教案

  第二课时(总第5课时)

  ――两代人的对话

  (一)教学内容:讲授第二课第二框――两代人的对话。

  (二)情景预设

  (1)板书:一、架起理解的桥梁

  (2)导入:

  前一框的学习,使我们认识到,由于与父母的年龄差异以及多重代际差异,而导致我们与父母之间产生了代沟,从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢?这就需要正确认识家庭矛盾;如果夸大与父母的矛盾,会在处理家庭关系时有抵触情绪,妨碍沟通;看不到矛盾,会不在意解决与父母的矛盾,也不利于我们的进步。

  (三)教学活动预设

  1、要亲近父母,跨越代沟

  活动一:读图,思考讨论――这两种观说法有道理吗?说说你的想法?(引导学生讨论回答)

  教师分析讲述:

  “清官难断家务事”,真是这样吗?

  怎样理解“家中的矛盾容易解决?

  想一想:

  怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢?

  (对此不能否认、不能漠视,但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子女的,要走近父母,亲近父母。努力跨越代沟,与父母携手同行。)

  活动二:读图,动脑筋,出主意(见教材p23页)――

  让我们一起帮小冰正确处理这件事,寻求解决冲突的方法。

  (首先是不要发火,因为父亲的要求是出于对小冰的安全考虑,是爱护小冰的表现。在理解的基础上,我们可以找到许多解决问题的方法。例如:⑴争取父亲到同学家接自己。⑵明天再去同学家做作业。⑶打电话给同学,把父亲的担忧告诉她,取消约定。⑷…)

  总之,当我们与家长发生矛盾时,首先要冷静下来,心平气和地和家长商量。商量就是沟通的过程。(板书小标题如下)

  2、学会遇事与父母商量沟通

  通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法。这样,看

  似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好,我们就能得到父母的理解,甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过:“我们的任务就是过河,但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题,过河就是一句空话。”在这里,商量沟通就是桥或船,通过商量沟通,我们就能跨越代沟与父母携手同行。

  面对家庭冲突,我们一定要学会商量沟通,要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容,了解处理家庭冲突的集体方法。

  相关链接:处理家庭冲突六步法(学生阅读,仔细体会六步法)

  第一步――明确为什么冲突第二步――分析原因

  第三步――解决方法第四步――舍去下策

  第五步――选择双赢第六步――看效果

  活动三:(见教材p24页)模拟与家长沟通的过程

  (让学生按课外活动中设计的方案给小莉出出主意――讨论两个方案的可行性)

  3、与父母沟通的基本要领

  刚才我们体会了与父母沟通的过程,从中我们掌握了一定的沟通的方法,在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。

  我们与父母进行沟通,其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。

  板书:与父母沟通的基本要领――

  (1)彼此了解是前提:相互不了解是难以沟通的。

  (2)尊重、理解是关键:理解了还要尊重对方。即子女尊重父母,父母也要尊重子女,尊重是相互的。

  (3)换位思考是有效方法:做子女的有时要站在父母的位置上去考虑问题,这样,问题就好解决的多了。

  (4)求同存异的结果:沟通中的任何一种可能的选择,都有利有弊,各有其理。因此学会权衡利弊,两利相权取其重,两害相衡取其轻。这就要求我们要学会放弃,放弃也是一种选择,不任性就意味着放弃我们的一些需要或打算。

  人们在沟通的过程中总结了很多行之有效的经验和方法。

  相关链接:沟通中的有效方法和经验(指导学生阅读领会)

  了解父母,沟通就有主动权;打开心扉,沟通起来无顾忌;

  笑口常开,沟通起来无障碍;耐心解释,沟通之中得理解;

  换位思考,有效沟通不可少;尊重理解,正常沟通最关键;

  求同存异,沟通不要走极端。

  (指导学生朗读并体会理解)

  板书:二、交往讲艺术

  消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通,在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。

  活动四:读一读,想一想――体验与父母交往的窍门

  (1)你有过毛毛的体验吗?

  (2)谈谈对“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

  (这句话的意思是:我们希望父母关心我们,我们也应当关心父母。我们希望父母理解我们,我们也应当尽力去理解父)

  (3)你与父母交往有哪些窍门?请你介绍给大家听。

  1、与父母交往的窍门

  板书:“你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”

  “你想让父母怎么待你,你就怎么待父母”这是与人交往的黄金法则,是一切和睦家庭共有的经验,所有成功地与父母交往的窍门都与此有关。

  我们要把对父母的孝敬落实到现实的与父母的交往之中。与父母的交往要体现对父母的爱,以孝敬之心、孝敬之行对待父母,与父母的交往要体现对父母的爱和孝。

  2、与父母交往的具体要求

  (1)赞赏父母,交往起来无烦恼

  现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的,认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心,因而不会感激父母,更不会赞赏父母。其实父母也是凡人,喜欢别人赞赏,会赞赏父母对增进亲情和沟通来说,非常有益。赞美父母对我们的爱,他们会感到甜;赞美父母当年之勇,他们会开心,要学会真诚地赞美、得体地赞美父母,这是增进亲情的有效方法。

  (2)认真聆听,交往起来免误会

  不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题,也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术,学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。

  (3)帮助父母,交往起来无障碍

  现在的学生多为独生子女,从小受父母娇惯,加上家长要求孩子在学习上多用功,家务事上不指望孩子,导致一些学生懒惰、没有责任心,不会帮助父母做事。这种情形也不利于与父母交往。

  相关链接:与父母交往三字经

  3、与父母交往三字经

  这是与父母交往艺术的他人经验,也是非常有用的经验。家庭生活是一团麻,涉及生活的方方面面和各种各样的情景。这段“三字经”能给我们以有益的提示。(指导学生认真阅读,细心体会。)

  4、家庭交往要宽容。在家庭交往中,与父母不必太计较

  即使父母错了,也要多原谅,不必非与父母争个高下输赢不可。有时即使争赢了,也不一定给自己带来快乐、给家庭带来幸福;自己认了错,不会带来耻辱,反而会丢掉包袱,化解隔阂,增进家庭的温馨氛围。

  在与父母的交往中,我们要避免总在对立的两极中想问题。家中矛盾有是非,我们应该坚持“是”,舍掉“非”。但如果绝对化,往往不利于家庭交往。宽容家长的错误,自己得理又让人,这更有助于家庭的和睦。因为我们与父母交往的目标在于增进家庭亲情,营造温馨和睦的家,途径方式要服从这一目标。如果得理不让人,看似正确,实则有悖目标,结果适得其反。

  相关链接:“都是我的错”

  想一想:为什么团结寺人人都说“是我的错“,可可他们却都很快乐?而方丈的寺庙人人都对,却都不开心心呢?

  (因为团结寺的僧人相互之间懂得宽容,个个心胸开阔把带给别人快乐,做为自己的快乐,所以他们都很快乐;而方丈寺庙的高僧彼此不服气,相互之间争高低,彼此斤斤计较,有了矛盾难以沟通,在相互争吵之中过日子,所以,谁也不快乐。

  这个故事也告诉我们,家庭交往要宽容。在家庭交往中,与父母不必太计较,这样才能增进家庭亲情,营造温馨和睦的家。)

  (四)本课知识点:

  (1)面对与父母之间的矛盾和代沟,积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁;我们做子女的,要主动走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。

  (2)学会与父母商量沟通。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的方法。这样,看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好,我们就能得到父母的理解,甚至改变父母的主意。

  (3)与父母沟通要要掌握基本的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。

  (4)与父母交往的具体要求:赞赏父母,交往起来无烦恼;认真聆听,交往起来免误会;帮助父母,交往起来无障碍;在家庭交往中,与父母不必太计较;即使父母错了,也要多原谅,不必非与父母争个高下输赢不可。

  (五)课后作业:

  (1)抄写本课知识点

  (2)当我们与父母之间产生了矛盾的时候,你认为应该怎么办?(p24)

  (3)我们与父母进行沟通,其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。你认为在与父母沟通时应注意哪些基本要领?

  (4)谈谈“你想让父母怎么待你,你就得怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。

  (六)教学后记

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