《人造发光植物》教学设计

时间:2021-09-14 16:20:58 教学设计 我要投稿

《人造发光植物》教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么优秀的教学设计是什么样的呢?以下是小编整理的《人造发光植物》教学设计,希望能够帮助到大家。

《人造发光植物》教学设计

  教学目标:

  1、借助图例初步理解“荧光”“细菌”等一些科技术语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文,了解“发光植物”的培植过程。

  2、体会科普小品文的用词准确性,初步学习课文的说明方法,让学生感受到科技的神奇,激发学生想象力,培育学生从小学科学、爱科学、用科学的良好品质和努力探索科学的愿望。

  教学流程:

  一、揭示课题

  1、拿出手来,跟老师一起写“发光”一词,读一读,问:“在生活中你见过哪些会发光的物体呢?

  2、那你们见过会发光的植物吗?板书(植物)这节课让我们一同来学习一篇科普文章《人造发光植物》。

  3、理解“人造”一词的意思。读读课题。

  4、质疑:初读课题,给你带来什么感受?或你有什么问题从脑海中崩出来?

  5、引渡:老师通过你们的发言读出了一个“奇”字,你们想知道这奇异发光的植物是怎样人工培植的吗?

  二、初读,整体感知

  温馨提示:

  1、这篇文章长句子较多,科学专用语也较多,在读文章时,请同学们努力争取把词语读准,把句子读通。

  2、找出文中会发光植物的人工培植出来的句子,多读几遍。

  三、检查词语

  荧光 机理 细菌 移植 内切割酶

  细胞核 连接酶 转基因植物

  1、认读。

  2、指导书写“菌”字。

  3、出示图例,图例有“小泡泡”呈现专用语。

  4、请同学们把目光聚焦在课文第二小节,用心读一读,发光烟草是如何培植出来?

  5、说话:你就是植物园中能发出荧光的一株烟草,你能借助以上词语介绍自己是怎样来的吗?

  发光烟草的自述

  我原是一颗普通的烟草。由于研究人员先用一种___,将荧火虫的发光“剪”下来;再用一种把它“缝合”到我的“载体”的细菌上。然后经过一段时间的培养,它就感染到我身上。这样,萤火虫的发光基因就被到我的细胞里了。等我长大后,就成了一株地道的人造发光的烟草了。现在科学家们给我取了个新名字“”。我很高兴拥有这样悦耳的名字,我真感谢科学家,同时我也希望改变人类对我原有的看法,造福于人类。

  四、再读,潜心会文

  1、请同学们再读读课文,找出文中带有“奇”字的.句子。

  2、品味。

  ●凡是去美国加利福尼亚大学参观大学的人,总是到该校的植物园去领略一番奇妙的夜景。

  (1)、凡是……总是……

  (2)、理解“领略”,换词。

  (3)、借助“一番”与“奇妙”二词进行评价。谁能读得让我们看到那奇妙的景象,来激发学生的朗读欲望。

  (4)、引渡:这一番奇妙的夜景是?

  ●夜幕降临后,您会看见一片片紫蓝色的荧光。

  (1)、理解“一片片”。

  难道是荧光灯在田间闪烁?不,这是因为那儿有一些能发出荧光的植物。

  (2)、采用引读的方法,体会设问句的妙用。

  ●科学家创造这一奇迹,并不只是供游人观赏猎奇,更重要的是想通过这项研究,进一步揭示生命的奥秘。

  (1)、体会说明文用词的准确性。理解“并不只是……更重要……”。

  (2)、比较句子:

  科学家创造这一奇迹,并不只是供游人观赏猎奇,更重要的是想通过这项研究,进一步揭示生命的奥秘。

  科学家创造这一奇迹,并不是供游人观赏猎奇,更重要的是想通过这项研究,进一步揭示生命的奥秘。

  “只”字能删呢?

  (3)、借助学生对“只”字的解读,指导朗读。

  (4)、同时,我们相信,这神奇的生物技术将给我们未来的生活增加更加绚丽的色彩。

  (5)、理解“绚丽”,请学生说说这神奇的生物技术给人们生活所增加的色彩:

  例如:未来的高速公路两旁,不用再安装路灯,只要种上一排排发光植物就可以了。

  (6)、请你们像科学家一样,做大胆的猜想,说说这神奇的生物技术还可能给人们的生活增加哪些新色彩:

  例如:______________________________________________。

  五、写话,课堂练笔。

  (1)、引渡:让我们也像科学家一样对未来进行大胆而乐观的设想,你还可能创造哪些新的神奇的生物技术来造福于人类,(课件播放当今的一些新的生物科技的图片,帮助学生打开思路)请你也来举个例子并把它写下来。

  _____________________________________________________________________________________________。

  (2)、交流汇报。

  六、小结

  同学们或提出了创意的设想,或提出切实可行的设想。这些设想以后通过你们与科学家的分析研究后,将给我们的生活增添新的绚丽的色彩,这一切都源于科技神奇的力量。

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