《寓言》教学设计

时间:2024-07-01 18:21:42 教学设计 我要投稿

《寓言两则》教学设计

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的《寓言两则》教学设计,希望对大家有所帮助。

《寓言两则》教学设计

《寓言两则》教学设计1

  教学目标:

  1.初步了解寓言这种文学形式,学习一些常用文言实词及虚词,如履、及、遂、度、宁、以等。

  2.能借助注释及工具书读懂课文大意。

  3.明确本文寓意(讽刺那些不顾实际,迷信教条的人)。

  教学重点难点:

  重点:了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解。

  难点:文言实词与虚词的掌握。

  教学方法:诵读、讨论、讲解法

  教学步骤:

  一、检查导入

  1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。(课前搜集我国古代的寓言故事,如:守株待兔、掩耳盗铃等)

  2、作家、作品(学生先介绍,老师补充。)

  (1)韩非:战国后期哲学家,法家学派的代表人物,出身于韩国贵族。曾与李斯一起师从于荀子。因见韩国日益削弱,上书韩王,力主修明法制,富国强兵,韩王不听,退而著书十万余言。书传至秦国,秦王大为赏识,于是发兵攻韩,迫使韩国送韩非入秦,入秦后,因李斯等人陷害,韩非被拘入狱,后被李斯毒死于狱中。

  (2)《郑人买履》出自《韩非子?外储说左上》。《韩非子》是战国韩国贵族韩非所著,是法家的重要著作,也是先秦理论散文之集大成者。

  3、正音辨形

  履lǚ 遂suì 宁nìng

  度:(1)duó量长短(2)dù 量好的尺码

  二、诵读课文

  1、老师范读(注意字音、朗读节奏、语调)。

  2、学生自由读(两遍,体会朗读节奏,了解大意)

  停顿:郑人有欲买履者先自度其足……遂不得履

  3、指名学生朗读课文,注意字音、停顿,其它同学纠正其不正确的停顿。有争议时,教师予以点拨。

  三、小组讨论,师生共同解答疑难文言词语的'含义。

  1、学生结合课文注释及工具书了解全文大意。

  2、疑难的文言词语,小组讨论解决。教师点拨。

  (1)重点文言实词与虚词

  履:鞋子;操:拿,带;及:到,等到;遂:终于

  宁:宁可;无:不;以:用

  (2)通假字:

  坐,同“座”,座位。反,同“返”,返回。

  (3)一词多义:

  A、度自度(duó)其足:量长短。

  吾忘持度(dù ):量好的尺码。

  B、之而忘操之:代词,译为“他”“他们”“它”“这”

  或自称等。(这里指量好的尺码)

  至之市:到,往,去。

  (4)古今异义:

  A、及古义:等到。如:及反(等到他返回)

  今义:达到。如:及格,达到合格。

  B、度古义:忖度;计算;测量。如:先自度(duó)其足。

  今义:度过。

《寓言两则》教学设计2

  教具准备

  1.生字卡片。

  2.田字格要求写的字

  教学目标

  1.会认“寓、焦”等10个生字,会写“守、丢”等9个字。

  2.学习默读课文,读懂课文。

  3.初步认识寓言,感悟寓言的寓意。

  教学过程

  第一课时(揠苗助长)

  环节

  教师活动

  学生活动

  1.今天我们要学习一篇新课文,请大家齐读课题。

  出示“寓”字:小朋友,请记住“寓言”的“寓”字!

  2.哪位小朋友知道什么叫寓言?

  3.这个小故事里边有深刻的道理。读懂了,我们都会从中受到启发。简单地说,就是小故事大道理。

  4.二则是什么意思呢?谁知道?

  5.对。那寓言二则就是——

  6.好的,真聪明。下面咱们先看第一则寓言。请小朋友们自己默读课文,看看能读懂吗。如果有不懂的问题,可以互相请教。(有的小朋友在默读时嘴还在动,这可不行。默读时,嘴也不能动,要用心读课文,你们可也要记住啊!)

  7.谁能读读课文第一段?

  8.(读中引导)什么叫自言自语?

  9.自己对自己说话声音还要这么大么?能再读读吗?

  小朋友们,一起读读自言自语的话吧!

  10.请看屏幕。这儿有两句话。谁来读读?

  11.如果把句子中红色的词语去掉,意思还一样吗?这样吧,你们读原句,我读去掉红色词语的句子。发现哪儿不同了吗?

  12.(出示“焦”字)看这个焦急的焦字,大家说怎么记住它呢?(贴出该字)

  13.真聪明。那说说该怎样写好它呢?

  14.大家就写一个吧。

  15.下面,请大家看书下的图,再读读书,谁知道课文哪一段是描述这幅图的?你能读读吗?

  请接着读第三段。指学生读。

  16.小朋友们,你们能根据刚才这位同学读的和书上的图,谈谈揠苗助长是什么意思吗?请和你的伙伴交流一下吧!同学们,你们也讨论一下,一会儿说说吧!。

  因此,揠在这就是——

  17.多聪明的孩子啊,这么难的问题能说得这么清楚。这两个字也一定难不倒你们。

  18.(出示字卡)喘,截,请读。谁能组词?(贴于黑板)

  19.大家齐读最后一段。

  20.大家想一想,如果这个种田人来到田里,看到这种情景,会怎么想怎么说?

  21.如果你在场,你会对这个人说什么呢?

  22.说的.多好啊!禾苗有它自己的生长规律。如果违反了这个规律,就会做错事。

  23.前边我们说了,寓言就是小故事大——

  24.小故事读完了,大道理也被你们不知不觉说出来了。知道是什么大道理吗?

  对,这个有趣的故事我们读完了,我们一起再来齐读一遍课文吧!

  再看看这些生字是不是已经成为我们的朋友了,(指黑板生字)老师的教鞭喜欢左右跳动,跳到哪,你可就要读到哪,试试吧!

  读得不错,我们再玩一个变脸的游戏.我说变,同学们就得读出卡后的词语来。

  25.这个有趣的故事我们学完了,谁愿意回家讲给爸爸妈妈听?

  26.那就先在这儿练习练习。

  27.现在我来当妈妈,谁讲给我听?

  28.啊,我女儿讲的真不错.为她鼓鼓掌吧!

  29.小朋友,回家后也把这个故事讲给爸爸妈妈听吧。

  下课。

  1.寓言二则。

  3.简单解释“寓言”。

  4.就是两个小故事的意思。

  5.两个寓言小故事

  6.默读课文。

  7.读第一段。

  8.就是自己对自己说话。

  9.读自言自语的句子。

  生齐读

  10.(1)禾苗好像一点儿也没有长高。(2)他在田边焦急地转来转去。

  11.(自由发表意见)

  12.简单!就是香蕉的蕉字去掉草头。

  13.要把下面的四个点摆均匀。

  15.读第二段。

  读第三段

  16.学生谈

  拔的意思

  18.读、组词。

  19.齐读课文。

  20.自由发言。

  21.(1)多好的禾苗啊,都被你给拔死了。(2)你这是帮倒忙啊!(3)禾苗有它自己的生长特点,得慢慢地生长,不能急的,你怎么能做出这样的傻事呢?

  23.大道理。

  24.就是我们刚才对那个人说的话。

  齐读课文

  读生字

  读词语

  25.有趣。我愿意!

  26.练习

  27.讲故事。

  第二课时(守株待兔)

  环节

  教师活动

  学生活动

  1.这节课我们要学习一则新的语言故事。我们来一起读:守株待兔。

  2.谁还记得什么叫寓言?

  3.这则语言故事请大家自己学习。老师可不帮你们了。能学会吗?

  4.我可以把学习的方法和要求告诉大家,请你们也听清楚:第一,先默读课文,遇到拦路虎就消灭它。第二,再朗读,把课文读正确流利。第三,再默读,想想这个小故事里边藏着什么大道理。

  现在,就请你们默读课文吧。说说你们是怎么消灭拦路虎的?下面,我想请一位同学来当老师,你来随便指生字,看同学们能不能读好!

  (师提示)你还可以对同学们提提要求!

  5.谁能把课文读读?

  小朋友,三段中,哪段是讲”守株待兔”这个意思的?请你找找吧!同学们,你们说是哪段?一起来读读吧!

  7.(出示课件,师读:种田人丢下锄头,整天坐在树桩旁边等着。)整天坐着是什么意思?

  8.如果把整天两个字去掉,大家在读读,看看意思变了没有?请你们也互相说说。

  大家再看看图,他坐在哪?在想什么?

  那么这个”守株待兔”的株指的是什么,你知道了吗?

  这个人怎么会这么美滋滋地在这等兔子呢?谁来说说?

  你是从哪知道的?让我们一起来读读课文吧!

  9.读得真好!如果你看见了这个种田人,你会对他说什么?请你试着说说!

  对,不能把偶然的一次巧合当成每天都会发生的事。

  好,让我们把这个故事再完整地读一遍!

  1 .守株待兔

  2.寓言就是通过一个小故事讲一个道理。

  3.能!

  4.默读课文,画生字。

  生说生字,师贴

  一生指,其它生读

  我想请同学们读一个组一个词

  一生指,其它生读

  请三人各读一段

  读第三段

  6.(自由发言)

  7.就是从早到晚地坐在树桩旁。

  8.变了。这样就说明种田人可能是从早到晚坐在树桩旁,也可能就坐了半天。

  树桩

  自由发言。

  学生说

  齐读第一二段

  9.(自由发言,有点意思就可以算对。)

  生读。

  巩固认字指导写字

  下面我们来写一写这课的字。

  (课件出示:先自由地读读吧)

  说说你的发现,要写好这些字,该躲过哪些陷阱呢?小朋友,请你和同学们交流交流吧!

  范写:丢费算

  同学们,你们可能还听过《画蛇添足》《狐假虎威》这些寓言故事,像这样的故事还有很多很多,更请同学们课后多多阅读,这样,我们的小脑袋一定会聪明!

  1.认读生字。

  2.守:宝盖下面一个寸。窜:穴宝盖下面一个串;撞:提手右边一个儿童的童……

  3.费的第三笔是竖折折钩,第四笔是竖撇。算:中间是个目字,下边撇和竖要出头。

  4.写字

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