认识钟表教学设计

时间：2024-05-29 01:43:34 教学设计我要投稿

认识钟表教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的认识钟表教学设计，希望能够帮助到大家。

认识钟表教学设计

认识钟表教学设计1

　　一、教学目标

　　1、使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。

　　2、培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。

　　3、培养学生的观察能力。

　　二、教学重点

　　重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。

　　三、教学难点

　　难点：正确说出钟面上所指的整时。

　　四、教学准备；

　　多媒体课件、钟面模型

　　五、教学过程：

　　（一）导入新课

　　今天我给大家带来了两位小朋友，他们是喜洋洋和懒洋洋，（课件）懒洋洋怎么没有来？他去哪了？他迟到了，喜洋洋就送给他一份礼物，是什么呢？

　　生：钟表。

　　师：那今天这节课我们就来（板书认识钟表）。

　　（二）认识钟面

　　1、老师带来了一个钟面，仔细观察：钟面上都有些什么？把你的发现告诉给你的同桌。

　　2、交流汇报：

　　（1）生汇报：有2根针，一根长，一根短；钟面上还有数字（1、2、3。————12）；钟面上还有小圆点或一点一点的。小朋友观察的真仔细

　　（2）仔细研究：

　　师边板书边说：小朋友发现，钟面上有12个数（师生边写边说），这些数又是怎么排列的呢？（从1到12这样子排列的，12个数围成了一圈，这12个数还把钟面分成了好多格子。是多少格呢？数一数（师生）。

　　钟面上有两根针（师边画边说），一根长，一根短。你们知道它们的名字吗？，生说师归纳板书：又长又细的那根叫分针，又粗又短短的那根叫时针。

　　哪你知道钟面上的时针和分针是朝哪个方向走的？

　　钟面上的分针、时针是顺着１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的`

　　3、现在你能很快认得出钟上的分针和时针了吗

　　请你指一指说一说，（课件）。

　　（三）认识整时

　　看一看

　　导入：我们已经认识了长的叫分针，短的叫时针。那你们知道它们是怎样告诉我们时间的吗？

　　说一说

　　1、（出示三个钟面）老师这儿还有几个钟面，仔细观察，分别是几时？

　　第一个是几时？（2时）你是怎么看出这个时间的？（分针指着12，时针指着2，就是2时。）

　　第二个呢？（4时）那你又是怎么看出来这个时间的？（分针指着12，时针指着4，就是4时。）

　　第三个呢？（8时）你是怎么看出来这个时间的？（分针指着12，时针指着8，就是8时。）

　　2、刚才我们认的2时，4时，8时，请仔细观察一下，这几个钟面上的指针有什么相同的地方？（分针指着12时）

　　3、小结：分针指着12，时针指着几就是几时，最常用的表示方法就是这种，一个数字加上一个时字，把这种方法叫做普通计时法。

　　师：这是整十的第一种表示法，第二种表示方法是生么呢？

　　接着出示电子表表示的时刻，让学生观察，看看有什么发现？然后教师再提问：电子表是怎样表示时间的？像电子表这样表示时刻的方法你还在哪里见过？你能试用这种方法表示2时吗？

　　学生试着用电子表示法写时间。教师小结出用电子表表示时间的方法，为了巩固知识，我紧接着出示８时、１０时让学生用两种方法写出来。

　　（四）练习：书上做一做“小明的一天”。

　　1、请学生用两种方法表示。

　　2、小明几时吃饭，钟面是什么样的？

　　3、小明是几时看动画片的，钟面是什么样的？

　　4、同样都是9时，小明做的事情为什么不一样？

　　（五）课堂总结

　　同学们，这节课你有什么收获？

　　学生谈收获。

认识钟表教学设计2

　　一、教学内容：

　　p76例1例2、例3及课堂活动。

　　二、课时目标：

　　1、认识钟面，知道分针时针在钟面上如何计时理解1时=60分。

　　2、结合亲身实践和生活经验，体验时、分的长短，具有一定的时间观念。

　　体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

　　三、教学重点：

　　认识钟面，理解1时=60分。

　　四、教学难点：

　　体验时、分的长短。

　　五、教学流程：

　　第一课时：认识钟表

　　（一）激发兴趣

　　1、在上课之前，老师想让大家来猜一个谜语，有信心吗？猜这个声音是什么东西发出来的？（滴答）。

　　2、今天我们就继续来学习关于钟表的一些知识。

　　（二）认识钟面

　　1、出示钟面。关于这个老朋友，你已经知道

　　了什么？

　　（1）时针、分针、秒针。（你能说具体一点吗？哪根是秒针？对，又细又长的就是秒针。）

　　（2）数字。（有12个数字）

　　（3）大格。（从哪儿到哪儿为一个大格，还有呢？数数看，一共有12个大格）。

　　（4）小格。（你知道一个大格内有多少个小格吗？每个大格里有5个小格。钟面上一共有多少个小格呢？你是怎么知道的`？我们一起来数一数。对，钟面上一共有60个小格。）

　　2、通过认识钟面，我们知道了钟面上最长最细的是秒针，还知道有12大格，60小格。下面我们再来看看分针、时针在钟面上是如何计时的。

　　（三）认识分

　　感受1时=60分

　　1、谁知道分针在钟面上是怎样计时的？走

　　2、小格呢？走5小格呢？从12走到2呢？可见，分针走几格就是几分钟。

　　3、那么，分针走一圈是多少分呢（板书）

　　4、下面，我们就来拔一拔，让分针走一圈。在拔的时候，请大家注意观察，分针走一圈的时候，时针有什么变化？（老师拨钟）

　　5、谁知道时针走1大格是多少时间？时针走2个大格呢？走一圈呢？

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