《桥梁远景图》教学设计

时间：2023-04-15 09:37:45 教学设计我要投稿

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《桥梁远景图》教学设计

　　作为一名人民教师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《桥梁远景图》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《桥梁远景图》教学设计

《桥梁远景图》教学设计1

　　教材分析

　　《桥梁远景图》是冀教版六年级下册第五单元——《科学在我身边》中的一篇精读课文。作者茅以升是一位杰出的桥梁专家，更重要的是，他还是一位充满想象，有着很强创造力的人。本文就是他在对客观实际深刻把握的基础上，对未来桥梁的发展趋势及方向做出大胆想象的科普说明文。文章语言通俗易懂，想象丰富而奇特，容易激发学生的阅读兴趣。

　　一、教学内容

　　冀教版小学语文六年级下册二十二课《桥梁远景图》

　　二、预习作业

　　1、读准字音，熟读课文，把不认识的字、词圈出来，利用工具书理解“闲庭信步、望洋兴叹、譬如”等词的意思。

　　2、阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标

　　1、正确认读3个要求会认的生字，掌握要求会写的8个生字，理解“譬如、轮廓、妨碍、层出不穷、望洋兴叹、闲庭信步”等词语。

　　2、阅读课后的“资料夹”，搜集相关资料，了解作者茅以升以及和这篇文章相关的信息。

　　3、有感情地朗读课文，了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势。

　　4、在阅读中培养边读边想像、边读边勾画批注等自能读书的能力。

　　过程与方法目标

　　用自主学习，感受想象，合作探究的教学方法,运用读、品、诵的方法，使学生主动参与到探究的过程中，体会文章的写作方法，总分结构的好处，并对未来桥梁的想像进行小练笔的练习。

　　情感态度与价值观目标

　　在阅读中使学生结合对未来桥梁的想像进行小练笔的训练，培养其热爱科学的精神。

　　四、教学重点

　　能正确，流利，有感情地朗读课文。了解当今桥梁的基本知识和将来的桥梁发展趋势，并对未来桥梁进行大胆合理的想像。

　　五、教学课时：

　　两课时

　　六、教学过程

　　教学设计

　　设计意图

　　第一课时

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　师：孩子们，我们先来猜个谜语：驼背老公公，趴在河当中，背上有人走，腹下也可通。

　　生：桥。

　　师：生活中我们熟悉的桥梁有哪些？它们都是什么样子的？

　　生：赵州桥，槐安桥……

　　师：今天我们就来学习茅以升先生的《桥梁远景图》

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自读课文，整体感知。

　　师：大家自读课文，要求读准字音，读顺句子，小组内检查，把容易读错的字、词写在纠错本上。（学生自由读课文）

　　2、小组活动，交流纠错本。

　　3、指名读文，随机指导。

　　师：刚才听大家读的特别好，我们来展示一下如何？

　　4、生字词检查，组织小组间竞赛。

　　出示：

　　承担桥墩拱桥譬如轮廓

　　袖珍塑料极薄耽误妨碍为江山添娇小巧玲珑水涨船高闲庭信步望洋兴叹无梁飞渡

　　5、中心话题

　　（1）茅以升先生为我们介绍了有关桥梁的哪些内容？默读课文，从中找出相关的语句画一画，并在旁边作批注。

　　（2）为我们描绘了怎样的桥梁远景？想像一下未来的桥梁还可能会出现哪些变化？

　　6、结合资料，小组交流。

　　第二课时

　　三、反复品读，探究想像

　　交流中心话题

　　课文为我们介绍了有关桥梁的哪些内容？默读课文，从中找出相关的语句画一画，并在旁边作批注。

　　预设1:桥梁的基本结构，类型。

　　A、“桥是什么？不过是一条板凳。……在这里，板凳的腿就是“桥墩”，桥墩的下面，深入土中的“脚”，就是“基础”，板凳的板就是“桥梁”。一座桥就是由这三部分构成的。”

　　从这些加点的词语中你知道了什么？

　　这里运用了“打比方”的写法，把“桥”比喻成板凳，面是“桥梁”，腿是“桥墩”，脚是“基础”。还知道这里也运用了拟人的写法，“板凳”“桥梁”也有了“腿”、“脚”。还知道桥梁都有三部分：桥梁，基础桥墩。这样的写作方法有什么好处呀？（使人更容易理解，使桥梁结构更形象，使文章更生动）

　　B、“然而，桥梁、桥墩和基础这三部分的花样实在多。”

　　桥梁在这三部分又有哪些花样？通过搜集资料你还知道哪些类型的桥梁？（梁桥、拱桥、吊桥、斜拉桥、双拱桥……并结合资料对课文内容进行适当的拓展）

　　孩子们，我们了解了这么多有关桥梁的知识，带着自己的理解读读吧！

　　预设2:过渡段

　　“人类的智慧是无穷的。今天的大桥，五花八门，已经了不起了，可是明天、后天的大桥，更是了不起。现在就让我来作为幻想家，为将来的桥梁绘出一幅“远景图”吧！”

　　（1）这一段写的什么内容，放在这里有什么作用？

　　这一段主要是用“智慧无穷”“五花八门”“了不起”等词对前面桥梁的结构、类型进行总结，起到承上的作用，同时又开启下文，引出后面的远景图。（试着带着自己的理解读一读）

　　中心话题

　　（2）为我们描绘了一幅怎样的桥梁远景图？想像一下未来的桥梁还可能会出现哪些变化？

　　A．描绘的是将来的桥梁建造速度很快，又快又好。（第四自然段）

　　B．描绘的是将来桥梁很美，轮廓美，构件美。（第五自然段）

　　C．描绘的是将来的.桥梁会造得很低，既可以降低费用，又可以水陆两用。（这一段运用作比较的方法，现在的活动桥虽低，但走车过船耽误时间，将来的桥水陆两用，两不妨碍，前后对比突出未来桥的优势。）

　　D．描绘的是将来的桥梁小巧轻便，携带方便。（第七自然段）

　　E．描绘的是将来桥梁会出现“无梁飞渡”。（第八自然段）

　　“无梁飞渡”这种桥梁有可能实现吗？（本段在现实的基础上融入了作者大胆奇特的想像，出现了“无梁飞渡”这一科学幻想。）试着带着自己的理解，边读边想。

　　是啊，“无梁飞渡”多么神奇啊，此时你想像一下未来的桥梁还会有哪些变化？

　　使学生可以从桥梁外观，材料，功能，建造方式等各方面畅想，并在小组中交流。

　　整体回味

　　师：从大家的脸上，老师已经看到大家对桥梁的兴趣越来越浓厚，让我们带着自己的想像再一次去回味《桥梁远景图》的神奇吧！

　　生：（自由读）

　　四、扩展阅读，延伸体验

　　师：老师这里还有一篇有关桥梁的文章《海内第一桥》，我们一起读一读，说一说你的感受。

　　五、作业

　　师：《桥梁远景图》为我们展现了未来桥梁的科学神奇之处，你想像桥梁的远景图会是什么样的？把你的想法写到小本本上，并试着搜集和桥梁有关的诗句、成语，写到积累本上。

　　俗话说“良好的开端乃成功的一半”，在课的导入阶段，以谜语的方式，够激发其参与意识与学习兴趣，为下面的学习作铺垫。

　　教师认真倾听学生读课文，根据情况及时指出学生易读错的字词，进行巩固练习。认读过程定要扎实，为后面的理解课文打好基础。

　　检查学生认读情况。

　　通过研读本段重点词句特点，分小组合作讨论，使学生更形象地理解桥梁结构，同时加强了学生的合作团结意识。

　　通过本段中心句地理解，教师通过各种途径，给学生创设自由环境，引导学生抓字、抓句、抓词的同时又向课外有所拓展，让学生情又文生，再回到文中去，感情朗读课文，最终还是落到文本。

　　调动学生生活积累与想像，虽然没有亲自见到这种水陆两用桥，同样也能联想到，情由文生，再回到文中去。让学生再读课文，在情感积淀的基础上，课文读得会更有感情。

　　让学生去想像未来桥梁的变化，可以培养学生的发散思维，激发他们的创造力和想象力。

　　在课文的基础上，更进一步加深学生在文本与情感上的积淀，丰厚其情感与文化的底蕴。

　　通过小本本的运用，不但使学生的所感有所言，有所抒，更是一种良好的学习习惯，提倡学生抒真情，写真言，不断提高写作能力。

《桥梁远景图》教学设计2

　　[课标要求]

　　1、学习作者以科学的精神进行大胆而合理的想象

　　2、结合课内外知识了解桥梁的特点、优点。

　　3、通过自学体会科普作品通俗、形象、生动、准确的语言特色。

　　[学法点悟]

　　我们的设计是先从调动学生学习的积极性开始。皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”让学生带着一种高涨的激情从事学习和思考，会迸发出无穷的智慧火花。

　　上课之前主动搜集有关桥梁的资料，充分调动学习此篇课文的兴趣;课堂上采用自由选择、分组朗读、互相合作的方式进一步了解课文内容，对茅以升笔下的八种未来桥梁有更明确的认识，对文章进行整体的把握。在教师指导下，学生通过质疑、释疑、交流、讨论、朗读、摘抄等方式自主学习文章的说明方法、说明顺序及准确简洁、通俗易懂的语言特点等。最后在课内交流，达到知识共享。通过“研究性”学习，不仅能使课内外知识有机地结合，而且拓宽了学生的知识面，激发了学习兴趣，更重要的是促使学生主动地投入到知识形成的过程中，逐步培养学生的自主学习的能力。

　　[整体感知]

　　本文是一篇以科学精神进行大胆而合理的想象，对未来的桥梁作出形象描述的说明文。文章首先说明桥的重要性和桥梁的基本结构，然后具体描绘“桥梁远景图”，想象新颖奇特，令人惊叹。通读全文，请说说桥是什么?它是由哪几部分组成的?结合课文，用自己的话给桥下个定义，并说明桥的组成。

　　[疑难解析]

　　质疑：课文开头引用牛郎织女鹊桥相会的神话故事有什么作用?

　　解惑：说明桥的重要作用，同时增加趣味性和可读性，既可引发少年读者的阅读兴趣，又可激发他们的想像力。

　　质疑：作者茅以升幻想将来的桥是什么样的?

　　解惑：将来的桥不一定是直通通而是可以弯曲的，将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河中，随时架起，就可过河。将来还会出现“无梁飞渡”，等等。

　　质疑：未来的桥梁会有哪些变化?

　　解惑：将来的桥梁一定造得又快又好，很便宜、很美、很低，更科学，更人性化。

　　[语言揣摩]

　　1、“将来的桥梁一定造得很便宜。”一句中加点的词能否删去?有何作用?

　　不能。这两个副词起突出强调作用，说明桥梁便宜的程度和科学技术进步带来的必然结果。

　　2、让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”，写人们的感受有何作用?

　　写人们悠闲自得的心情，是为了衬托说明未来的桥造得很美，全桥搭成各种姿态，还有不同的色彩构成一幅美丽的图画给人们带来的美感。

　　[研究课题]

　　1、相关链接：茅以升字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副__等职。他一生致力于桥梁的设计研究就教学工作。三十年代他设计并支持修建了钱塘江大桥。解放后，又参加了武汉长江大桥、南京长江大桥的设计工作。他写过大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物，因病去世。

　　2、未来可能出现能伸缩自如的立交桥，能放环形电影的桥等，那么在你的心目中，未来的桥是什么样的呢?开动脑筋，大胆想象，把你心中的桥画出来，并配文字说桥的造价、优点、作用、用途等。

　　[探究前期导引]

　　掌握本课涉及的生字词，学会有感情地朗读课文，探究重点句子的作用。自主、合作、探究一些重点问题，并针对某些问题提出自己的看法。

　　[基础巩固集练]

　　一、字音字义

　　1、根据拼音写汉字或给加点字注音。

　　桥墩()凝固()鹊桥()点缀()

　　zhé叠()qián力()__é带()颠bǒ()

　　2、解词并用它们造句。

　　○1添娇：

　　造句：

　　○2胜似闲庭信步：

　　造句：

　　○3袖珍：

　　造句：

　　○4小巧玲珑：

　　造句：

　　1、按课文内容填空：

　　(1)桥上的车辆行人，靠桥梁;桥梁的重量，靠桥墩;桥墩的压力，通过基础，土中或石层。

　　(2)将来在大河修桥时，在水里造几个桥墩，当车子跳上第一个桥墩，桥墩的反弹，再跳上第二个桥墩，河面多宽，多跳几跳，跳过去了，这样的“无梁桥”，是最进步的桥吧!

　　二、朗读指导

　　朗读这篇想象丰富科普作品，首先确定憧憬、向往的感情基调。一般的说明采用中速，平稳的语调来读;文中的描写、抒情的句子要满怀深情地读。要求吐字清晰，自然流畅，普通话标准。

　　三、问题探究

　　1、桥是什么?结合课文，用自己的话给“桥”下个定义。

　　(提示：桥是跨过一条河，或是一个山谷的工具。)

　　2、试一试，看你能写出多少带“桥”的诗词佳句。

　　[提示：候馆梅残，溪桥柳细。(欧阳修《踏莎行》)

　　念月榭携手，露桥闻笛。(周邦彦《兰陵王》)

　　伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。(陆游《沈园》)

　　驿外断桥边，寂寞开无主。(陆游《卜算子》)]

　　3、将来造出来的桥的特点是什么?

　　(提示：随着科学技术的发展，将来的桥梁一定造得又快又好;将来的桥梁一定造得很便宜;将来的桥梁一定造得很美;将来的桥梁一定造得很低;将来一定会有没有水中桥墩的大桥;将来在很深的水里造桥，不必把桥墩沉到江底，而把桥墩做成空心的箱子，让它浮在水中;将来的桥不一定是直通通的，而是可以弯曲的车子过桥就会转个大转弯;将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来就可以在上面过河;将来还会出现“无梁飞渡”的桥。)

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　　4、将来的桥梁一定造得很便宜的原因是什么?

　　(提示：建筑材料用高新材料代替;桥的构件一律用自动化;水下工程用机器人操作;桥墩基础可以用凝固剂，把软土变硬土;架桥全用电脑控制各种工具。这样，桥的成本就低了。科学技术的发展和进步是将来的桥梁一定造得很便宜的根本原因。)

　　5、本文用了哪些说明方法?举例说明。

　　(提示：打比方，桥就像一条板凳，板凳的腿就是桥墩，下面的'“脚”就是基础，板凳的“板”就是桥梁，举例子：桥孔可以用极轻的材料如玻璃制成。作比较：因为桥孔的开关很慢，对手走车过船都不方便。开动桥孔的机器也比现在的灵活得多，因而开桥，关桥孔的时间可以大大缩短。)

　　四。欣赏评价

　　1、收集有关现代桥梁图片和文字，看看这些桥梁有哪些特点，说说茅以升先生的哪些“幻想”已经成为现实。

　　答：

　　2、按作者的设想，“将来的桥梁”有哪些优点?将来的桥梁还具有哪些优点，谈谈你的看法。

　　答：

　　五、拓展阅读

　　海内第一桥

　　洛阳桥，乍见这个名字，还以为是在河南洛阳市呢。其实，它离洛阳市有几千里远。它架在福建省泉州市附近的泉州湾和洛阳汇合的地方。

　　洛阳桥是我国第一座跨海的大石桥。它始建于1053年，整整花了六年时间才建成。石桥一共有1200米长，5米宽，有44座桥墩。桥上两边有扶栏。如今石桥只剩下31座桥墩，1188米长了。

　　洛阳桥在建筑上有许多创新。它采用“筏型桥基”，在沿桥梁中线的河底下，用许多大石垒成桥墩。这里水深流急，石条抛下去后被大水冲走。为了解决这一难题，能工巧匠们反复试验，寻找到一个好办法。他们等待风静、潮水低落时，同时出动许许多多装满石条的船，只，把它们同时填进江底。就这样，在水底垒起了一座长500米、宽25米的桥基。长长的桥基宽如一条水下长龙，静卧江底。

　　为了把水底那些堆积在一起的石条凝聚成为一体，使之不被大水冲塌，造桥的工匠们又想出一个绝妙的办法。

　　海底有一种贝壳的软体动物，名叫牡蛎。它有两个壳，一个壳附生在岩礁上或者另一个牡蛎上，互相胶结在一起，另一个壳则盖着自己的软体。牡蛎繁殖能力很强，而且无孔不入，一旦跟石块胶成一片后，用铁铲也铲不下来。工匠们利用牡蛎的这个特性，在桥基上遍种牡蛎。

　　果然，没出几年，牡蛎不仅把零散的石条、石头连成了一个整体，而且把冲散石头也胶合在起。洛阳桥基历时900余年而不垮、不散，牡蛎功劳不小。这件事，可以说是建筑史上的一大创造。

　　铺设在洛阳桥上的都是10米多长、又厚又大的石板，据估测，每一块重达二三十吨。怎样把这么重的石块运到高高的桥墩上去呢?修筑桥梁的工匠们又从潮涨潮落中受到启发。采用了浮运法。

　　工匠们等到涨潮时，把石块用木排运到桥墩跟前，借用涨潮的浮力，把石块放置在石墩上。洛阳桥上的300多块石板和上万块石料，都是采用这种方法架上去的。

　　洛阳桥被人誉为“天下奇”，由此看来，是很有道理的。今天，洛阳桥头有一块匾额，上面写着“海内第一桥”。

　　洛阳城的建成，促成了海上贸易的发展，为我国石桥建筑提供了宝贵的经验。

　　探究建议：

　　1、本文说明对象是什么?洛阳桥的最大特征是什么?

　　答：

　　2、举例说明洛阳桥在建筑上的创新。

　　答：