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《童真》 阅读答案（精选5篇）
无论是身处学校还是步入社会，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是我们在解答阅读题时的参考。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？以下是小编为大家收集的《童真》 阅读答案，欢迎大家分享。
《童真》 阅读答案 1
1．我的女儿已经上幼儿园，亲戚朋友们见了，无不____（A．惊叹 B．感叹 C．赞叹）道：“这小姑娘长得越来越像你了！”
2．“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！”
3．众人大笑，可女儿却瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好多故事，会写好多好多文章。”
4．在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动，从此也就更加喜欢她了。
5．这一天，我带着女儿到一个朋友家去。车上的人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”
6．我一惊，扫了一眼车厢，刚巧看到一个穿夹克衫的小青年手从一位老妇人的'口袋缩回。
7．我的心“突突”乱跳起来，同时转过了身子，低身关照女儿：“别说话！”
8．但是，那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”
9．车里顿时静下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了钱包，扔出来算了。”
10．没有谁接茬，车厢里____（A．依然B．竟然C．陡然）一片静寂，甚至连空气都凝固了。 ．
11．眼看就要到站了，就在这一刻，女儿却伸手一指，石破天惊般的尖声嚷道：“是他偷的！”
1．从括号内选择一个恰当的词语，将序号写在文中的横线上。
2．第3段中通过对小姑娘的_______描写和_______描写，表现了她的天真和倔强。
3．“我”听到女儿的话后，也看到小偷的手从老妇人的口袋缩回，还低声关照女儿别说话，这是为什么？
______________________________________
4．第10段描写的作用是：
______________________________________
5．请展开想象，接下来会发生什么事？给短文续写一个合理的结尾。
______________________________________
参考答案：
1．C A
2．神态 语言
3．“我”担心女儿会因此受到伤害，而且抱有多一事不如少一事的想法。
4．渲染当时车厢里的气氛；表面静寂，实际人们很紧张。
5．“略”。
《童真》 阅读答案 2
童真
我的女儿已经上幼儿园，亲戚朋友们见了，无不____（A．惊叹 B．感叹 C．赞叹）道：“这小姑娘长得越来越像你了！”
“是吗？”每每听到这句话，我的心里仿佛灌了蜜似的，“怪不得越长越难看呢！”
众人大笑，可女儿却瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的：“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好多故事，会写好多好多文章。”
在女儿的心目中，她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人，这使我深受感动，从此也就更加喜欢她了。
这一天，我带着女儿到一个朋友家去。车上的`人很挤，我抱着女儿尽力稳住身子。突然，女儿把嘴凑到我的耳边：“爸爸，有人在偷东西。”
我一惊，扫了一眼车厢，刚巧看到一个穿夹克衫的小青年手从一位老妇人的口袋缩回。
我的心“突突”乱跳起来，同时转过了身子，低身关照女儿：“别说话！”
但是，那位老妇人却叫了起来，声音中带着哭腔：“我的钱包不见了！”
车里顿时静下来。过了片刻，售票员才不疼不痒地说：“谁拿了钱包，扔出来算了。”
没有谁接茬，车厢里____（A．依然 B．竟然 C．陡然）一片静寂，甚至连空气都凝固了。 ．
眼看就要到站了，就在这一刻，女儿却伸手一指，石破天惊般的尖声嚷道：“是他偷的！”
阅读题
1．从括号内选择一个恰当的词语，将序号写在文中的横线上。
2．第3段中通过对小姑娘的_______描写和_______描写，表现了她的天真和倔强。
3．“我”听到女儿的话后，也看到小偷的手从老妇人的口袋缩回，还低声关照女儿别说话，这是为什么？
4．第10段描写的作用是：
5．请展开想象，接下来会发生什么事？给短文续写一个合理的结尾。
参考答案
1．C A
2．神态 语言
3．“我”担心女儿会因此受到伤害，而且抱有多一事不如少一事的想法。
4．渲染当时车厢里的气氛；表面静寂，实际人们很紧张。
5．“略”。
《童真》 阅读答案 3
做阅读题要学会抓重点，抓住文章的要点：阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。
《童真》原文⑴女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意:“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。⑵我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办?回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。⑶一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕:“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩!再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊!”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。⑷下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭!⑸他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指:“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑:这是相亲相爱陌生人啊!⑹黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺口说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。⑺那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里?女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，看看女儿会怎样应付。⑻那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩实在太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。⑼女儿对尴尬的陌生男子说:“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说:“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑:“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”⑽到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑:“那你为什么把地址和电话都告诉她了?”女儿得意地笑道:“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的!”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。⑾我忽然想起一件事，问女儿:“你为什么要两把小伞?”她回答:“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”⑿我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面!这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。⒀只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉:天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢?⒁也许，面对陌生的童真，我们有太多太多值得思考的问题……(原文作者:刘继荣，有改动)
《童真》阅读题
21、初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表(4分)
地点
情节
心情
街边瓜果店
买东西得知女儿人缘好
①
早市
女儿得到小男孩邀请
心中为难
广场
女儿险些翻下吊椅
②
③
女儿与陌生男子攀谈
惴惴不安
家中
④
无比欣慰
22、细读课文，完成下面题目。(共8分)
(1)文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”?(4分)
(2)从修辞角度赏析文章第(12)自然段画线句子的表达效果。(4分)
我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面!
23、纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第(13)段提出了一个问题:“我是该喜还是该忧呢?”请写出你对此问题的`看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。(8分)
24、请在《童真》第⑦段横线处作一个关于女儿的动作(或神态)和“我”的心理描写片段。(10分)
要求:(1)符合上下文的情境;(2)至少运用一个比喻句;(3)字数不超过150字。
《童真》阅读答案
21、①忧心忡忡 ②十分紧张 ③回家路上 ④发现女儿的童真、善良
22、(1)①“惊”是因为原本憨憨的女儿会如实的告诉陌生男子，但实际是女儿对陌生男子有警惕之心，懂得保护自己，出乎我的意料。
②“喜”是因为见到如此懂得保护自己的女儿，我不由地生出喜悦之情，再也不担心女儿被陌生人欺骗。
(2)运用了比喻、对比的修辞手法，把危险、世俗比作浊流，把孩子的童真与善良比作清泉，把浊流与清泉形成对比，表达了作者对孩子的童真与善良的赞美之情，像清泉一样让人觉得甘甜，突出童真难能可贵。
23、(1)“陌生的童真”是指女儿并不像我想象中的全然的信任陌生人。另一方面指的是成人已失去了童真，带着世故的眼光看待世界，不再相信陌生人。
(2)看法:我“喜”是因为如此值得保护自己的女儿让我不由得生出惊喜之情，“忧”是因为女儿如此之小就懂得这些世俗的东西。
(3)感悟:人与人之间应该多一些信任。
24.略
《童真》 阅读答案 4
雨中童真
丛维熙
雨很活泼，很浪漫，也很有诗意。但是，大概只有真心热爱大自然、懂得享受生活的人才会发现其中的美妙吧。
儿时最爱看雨，觉得它神秘莫测。家乡的老人说，天上有一条银河，雨是银河决了堤，倾倒下来的天水。还有的老人说，那是老天爷与他媳妇打架时，玉皇娘娘流下来的眼泪。
当时，我虽然不懂科学知识，但也不相信这些民间传说——管它是从哪儿来的，反正下雨能给我快乐。记得儿时每到枯雨的大旱之年，家乡人都要求雨，人人头上戴着一个柳条弯成的帽子，冒着赤日炎热，抬着猪、羊、鸡、鸭，敲锣打鼓地走到河边。在一片祷告声中，年轻力壮的小伙子，用力将它们抛向河心，以求上苍的老天爷与地下的龙王爷，能体恤大地之焦渴，下一场及时雨。每逢这个时刻，我与许多小伙伴，也要在其中扮演求雨的角色，用童谣向苍天献上一片童真:老天爷/下大雨/蒸了包子往上举/老天爷/别晴天/煮了饺子往上端……
但是老天无言，碧透的蓝天上没有一丝云影……
这是我儿时有关雨的悲情童话。当然，家乡也有大雨滂沱的日子。这是我最为动情的时候。我喜欢在云雨蒙蒙的田野上，木偶般地呆望着林间百鸟在雨幕中疾飞归巢，听夏蝉因落雨而歌声沙哑。自从开始学习古诗之后，雨在我心中的形象陡然升值，它不仅仅是我的玩伴，而嬗变成了“剪不断理还乱”的一种思绪。记得，当我读到杜牧的《清明》诗章后，乡间的牧童、田野的驿道、小镇湿淋淋的酒幌以及树叶上流淌下来的水珠，都能引起我神秘的幻想。这个雨中美丽的田园画面，曾支配我戴上草帽，冒雨离开家院，在密集斜飞的雨丝中，去寻找那幅恬静而富有诗情的一隅。当然，在家教十分严格的书香家庭，要想雨中上街总要找一个十分确切的理由。爷爷雨天总是要喝上几盅酒的，我说我给爷爷上酒馆里买酒。娘把涂着桐油的雨伞递给我，我却偏偏戴上草帽，提起酒壶便跑出家院。
雨中寻找诗情，实在是一件乐事。虽然我所住的小镇不是杏花村，但街上的酒馆还有那么几家。因而尽管在落雨街道上，没有发现牧童，也没有找到杜牧诗中“牧童遥指杏花村”的画面——我的两只布鞋被积水湿透了，小小草帽覆盖不到的身子，雨水把我淋成了一只落汤鸡，但我并不因此而失意；因为那些雨中的`匆匆行者，以及小镇酒馆前悬挂于空中被淋湿了的酒幌，都给了我童心幻觉中的某种满足。
到了酒店，我已成了水人，酒店老掌柜给我的酒壶灌满了烧酒之后，大概是觉得我那水淋淋的样儿有点可怜，顺手抓起一把花生米，塞在我的巴掌里。他探头往天上看了看，对我说:“过一会雨就会停了，你先在这儿吃花生米，不会耽误你爷爷喝酒的。”
听他一说，我连花生米也没吃一粒，就一头扎进雨帘之中——我不愿意等雨停下来，我喜欢在雨中回家。“你……”他在后边朝我喊着，“你会淋出病来的。”
我理解他的好心，但是他不理解我的那颗童心。他哪里知道我的心田里，深藏着在雨中求索的秘密？那是古人杜牧，赐给我的一个雨中的情梦，那诗中的意境如同勾魂一般，让我走进雨幕，被淋成了一个小小的水鬼！
多少年过去了，每逢潇潇春雨飞落人间时，那逝水流年的童真往事，便出现在密集的雨丝之中。
18．作者在文章的第三段为什么用较多笔墨写了家乡人求雨这一情节？（4分）
19．“雨中寻找诗情，实在是一件乐事”这句话在文章结构上有什么作用？请简要分析。（4分）
20．作者为什么喜欢雨？通过写雨，作者表达了怎样的感情？请结合全文，简要回答。（6分）
21．本文表现了一种“令人心醉的童心童趣”，请结合文本做具体赏析。（4分）
【参考答案】
18.（4分）一方面写出雨对于家乡人重要（1分）；另一方面表现出作者对雨的渴望与喜爱之情（2分），为下文写雨中童真做了铺垫（1分）。
19.（4分）作用是承前启后（或“过渡”）（2分）。这句话既承接了上文作者因为读了杜牧的《清明》而到雨中寻找诗情的情节（1分），又引起了下文对雨中情景的具体描绘（1分）。
20.（6分）儿时最爱看雨，雨给“我”神秘莫测的感觉，是我儿时的玩伴；儿时在大雨滂沱的日子里，忘情的在雨中寻找诗情。（每点2分）表达了作者对纯真童年的深切怀念，对大自然和生活的真心热爱。（每点2分）
21.（4分）如：“那诗中的意境如同勾魂一般……”一句，勾魂”写出了诗中的意境对“我”是一个巨大的诱惑，使作者忘了被淋湿的不适，忘情的走进雨中去寻找那如梦的诗情；“水鬼”二字写出了“我”可爱的形象。表达了作者雨中寻找诗情的喜悦之情。
再如：作者雨中找寻诗意一段，“行者”“小镇”“酒幌”等营造了一个恬静而富有诗情的田园世界，它像童心一样纯净，表现出纯洁的心灵对雨中世界的独特感受。
评分标准：例子1分；赏析（要抓住能表现作者童心童趣的关键性词语）3分。
《童真》 阅读答案 5
《童真》（刘继荣）
初读课文，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表 ：
|地点|情节|心情|
|----|----|----|
|街边瓜果店|买东西得知女儿人缘好|忧心忡忡|
|早市|女儿得到小男孩邀请|心中为难|
|广场|女儿险些翻下吊椅|紧张但忍住未现身|
|回家路上|女儿与陌生男子攀谈|惴惴不安|
|家中|女儿告诉“我”是老师教她应对陌生人以及她要伞的原因|无比欣慰|
文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？
因为女儿在面对陌生男子的询问时，能够巧妙地用“跟爸爸妈妈捉迷藏”这样的理由来应对，既没有暴露自己的真实情况，又显得机智聪明，所以“我”又惊又喜。“惊”的是女儿的应变能力超出了“我”的预期，“喜”的是女儿能够运用自己的智慧来保护自己 。
从修辞角度赏析文章第自然段画线句子的表达效果 ：
该句运用了比喻的修辞手法，将孩子的童真与善良比作浊流中的一股清泉。生动形象地写出了在复杂、危险的社会环境中，孩子的童真与善良显得尤为珍贵和美好，突出了其能给人带来甘甜和美好感受的特点，表达了作者对孩子童真与善良的赞美之情。
纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义 ：
“陌生的童真”指的是女儿在面对陌生人时所表现出的与年龄不太相符的'老练和聪明，以及她在处理事情时所展现出的童真与善良的方式是“我”未曾完全了解和意料到的。它既包含了女儿在成长过程中学会的应对外界的智慧，又体现了孩子内心深处那份纯真善良的本质，这种童真在复杂的社会现实面前，有着独特的表现形式，让“我”既感到熟悉又觉得陌生。
文章第段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟 ：
看法：应该是喜忧参半。理由：喜的是女儿在面对陌生人时能够运用智慧巧妙应对，说明她已经具备了一定的自我保护能力，并且女儿还保持着善良的本心，如想要送伞给新同学让她开心，这些都体现了女儿的成长和优秀品质；忧的是女儿在这样小的年纪就需要面对可能存在的危险，变得老练和聪明，这反映出社会环境的复杂，也让人担心孩子过早地失去纯真，可能会影响到她未来对世界的信任和乐观态度。
《童真》（佚名）
从括号内选择一个恰当的词语，将序号写在文中的横线上 ：
第一处选c.赞叹；第二处选a.依然
第3段中通过对小姑娘的什么描写，表现了她的什么性格特点 ：
通过对小姑娘的神态描写（瞪大了一双眼睛，乌黑的双眼亮晶晶的）和语言描写（“我就要像爸爸！爸爸会讲好多好多故事，会写好多好多文章。”），表现了她的天真和倔强，以及对父亲的崇拜。
当女儿发现有人偷东西，为什么开始没有大声叫起来，而是“把嘴凑到我耳边”，而后来又尖声嚷道 ：
开始女儿没有大声叫起来，是因为她可能本能地意识到这种情况比较危险，所以先小声告诉爸爸，寻求爸爸的帮助和指示；后来尖声嚷道，是因为眼看就要到站了，她担心小偷会趁机逃跑，出于正义感和单纯的想法，想要揭露小偷的行为，帮助老妇人找回钱包。
“我”听到女儿的话后，也看到小偷的手从老妇人的口袋缩回，还低声关照女儿“别说话”，这是为什么 ：
“我”担心女儿会因此受到伤害，而且抱有多一事不如少一事的想法，害怕小偷报复，所以希望女儿不要声张，保持沉默，以确保自身安全。
第10段描写的作用是 ：
渲染当时车厢里的气氛，表面上一片静寂，实际人们内心很紧张，这种气氛的营造为下文女儿石破天惊的指认小偷做了铺垫，突出了女儿行为的勇敢和纯真无邪。
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