古诗阅读答案
在我们平凡的日常里，大家肯定对各类古诗都很熟悉吧，古诗具有格律限制不太严格的特点。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，下面是小编收集整理的古诗阅读答案，希望对大家有所帮助。
古诗阅读答案1
洞中蝙蝠
唐·自居易
千年鼠化白蝙蝠，黑洞深藏避罗网。
远害全身诚得计，一生幽暗又如何？
（1）试解释“远害全身诚得计”一句中“远害全身”的意思。
（2）表明洞中蝙蝠“远害全身”最生动的两个词语是、 。
（3）“—生幽暗又如何？”这个反问句表明作者对洞中蝙蝠怎样的态度？
（4）对这首诗的分析，不恰当的'一项是（）
A、“千年”指洞中蝙蝠活得长久，表面上是称赞羡慕，实际上是为下文否定蝙蝠的.生活方式预作铺垫。
B、“全身远害”中“全身”二字的意思是保存、保护自己，作者在诗中并不赞赏这种生活态度。
C、“诚得计”中“诚”字本义是“的确”，这里有“固然是”的意思，其作用在于引出下文的转折。
D、末句“又如何”是问在黑暗的洞中，蝙蝠是怎样度过一生的呢？反映了作者追根问底的探究精神。
答：（1）远离祸害，保全自身（注意使动用法）
（2）藏、避
（3）否定、贬斥
（4）D（“又如何”的意思是“又有什么意义呢”，表明作者的贬抑态度。）
古诗阅读答案2
朝代：宋代
作者：苏舜钦
原文：
春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。
译文
春天的阴云垂落在旷野，田野里到处绿草青青。偶尔看见幽香的花开放，那一株树因此明亮美丽。
黄昏的时候，我乘一叶孤舟停靠在古旧的祠堂下，在满河的烟雨中凝望那渐生渐满的潮水。
注释
⑴淮：淮河。犊头：淮河边的一个地名。犊头镇，在今江苏淮阴县境内。
⑵春阴：春天的阴云。垂野，春天的阴云笼罩原野。
⑶幽花：幽静偏暗之处的花。
⑷古祠：古旧的祠堂。
⑸满川：满河。
1、 张鸣．宋诗选：人民文学出版社，20xx：110-111
2、 刘永生．宋诗选：天津古籍出版社，1997：52-53
赏析
这首小诗题为“晚泊犊头”，内容却从日间行船写起，后两句才是停滞不前船过夜的情景。
诗人叙述中所见的景象说：春云布满天空，灰蒙蒙地笼罩着淮河两岸的原野，原野上草色青青，与空中阴云上下相映。这样阴暗的.天气、单调的景色，是会叫远行的旅人感到乏味。幸而，岸边不时有一树野花闪现出来，红的，黄的，白的，在眼前豁然一亮，那鲜明的影像便印在你的心田。
阴云，青草，照眼的野花，自然都是白天的景色，但说是船行所见，何以见得呢？这就是“时有幽花一树明”那个“时”字的作用了。时有，就是时时有，不时地有。野花不是飞鸟，不是走兽，怎么能够一会儿一树，一会儿又一树，不时地来到眼前供人欣赏呢？这不就是所谓“移步换形”的现象，表明诗人在乘船看花吗？
天阴得沉，黑得快，又起了风，眼看就会下雨，要赶到前方的码头是不可能的了，诗人决定将船靠岸，在一座古庙下抛锚过夜。果然不出所料，这一夜风大雨也大，呼呼的风挟着潇潇的雨，飘洒在河面上，有声有势；河里的水眼见在船底迅猛上上涨，上游的春潮正龙吟虎啸，奔涌而来。诗人呢？诗人早已系舟登岸，稳坐在古庙之中了。这样安安闲闲，静观外面风雨春潮的水上夜景，岂不是很快意的吗？
欣赏这首绝句，需要注意抒情主人公和景物之间动静关系的变化。日间船行水上，人在动态之中，岸边的野草幽花是静止的；夜里船泊牧犊头，人是静止的了，风雨潮水却是动荡不息的。这种动中观静，静中观动的艺术构思，使诗人与外界景物始终保持相当的距离，从而显示了一种悠闲、从容、超然物外的心境和风度。
创作背景
宋仁宗庆历四年（1044年）秋冬之际，诗人被政敌所构陷，削职为民，逐出京都。他由水路南行，于次年四月抵达苏州。这首诗是其旅途中泊舟淮上的犊头镇时所作。
古诗阅读答案3
古诗横塘范成大带拼音版
héng táng
横塘
fàn chéng dà
范成大
nán pǔ chūn lái lǜ yī chuān ， shí qiáo zhū tǎ liǎng yī rán 。
南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。
nián nián sòng kè héng táng lù ， xì yǔ chuí yáng xì huà chuán 。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
横塘范成大阅读答案
1.请简要赏析末句的表达效果。
2.请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。
阅读参考答案：
1.末句以景结情(寄情于景、拟人等)，写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。(或：末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。)
2.春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是却要与友人分别了。 “依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。
横塘范成大全诗翻译
春天到来的时候，这满塘的水就绿了，但的石桥和水边的`红塔旧色依然。
在每年送朋友上路的横塘里，蒙蒙细雨中，即将远行的画船栓在岸边的垂杨柳上。
古诗阅读答案4
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
1、这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？（4分）
【解题思路】解答时要联系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象来表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。
【易错点拨】作用不能从形式和内容量方面去做答，即不能从表达的情感上和描写的画面上入手。
【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
2、“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（4分）
【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题的关键。用什么研墨——泪水也，以泪水研墨，和泪作书。情到至极，思念到深处，不停流泪，泪水落到纸上，以致红笺因而褪去了颜色。
【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所选的意象，都是为了一个目的，表达他的思念之情。
【参考答案】关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。
【赏析】这首词后人评为“痴人痴事”。相思情苦，以泪洗面，还算常事；以泪研墨，却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红笺无色，语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出“千里念行客”这一中心。首句由物候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承“千里念行客”一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情达意，写出感情发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。
说明文中的主观题
1、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
2、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
3、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
4、对文章说明的`现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
5、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）。
描写手法的作用
（1）读出描写手法在语段中的位置及目的。
（2）明确描写类型及相关知识：
外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。
语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。
动作（细节）描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。
心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界。
古诗阅读答案5
暮雨初收，长川②静，征帆夜落。临岛屿，蓼烟疏淡，苇风萧索。几许渔人飞短艇，尽载灯火归村落。遣行客、当此念回程，伤漂泊。
桐江好，烟漠漠。波似染，山如削。绕严陵滩畔，鹭飞鱼跃。游宦区区成底事③?平生况有云泉约④。归去来，一曲仲宣吟，从军乐⑤。
〔注〕
①词人中进士后，被授予睦州团练推官，此词为赴任途中所作。②长川，即下片词中的桐江③成底事：一事无成。④云泉约：指退隐山水之间的约定。⑤仲宣：王粲，建安七子之一，有《从军行》五首。《乐府解题》曰：“《从军行》皆军旅苦辛之辞。”
阅读答案
1.这首词上片写景很有特色，请简要赏析。(5分)
答案：(5分)动静结合，以动衬静的特色。(2分)词人先写了一系列的静景：傍晚雨停，桐江波静，夜幕来临，舟船帆落;蓼草疏淡如烟，芦苇萧索。然后写了动景：江上渔船飞快的行进，闪烁着灯火回归村落，做到了动静结合。(2分)“飞短艇”，“载”“归村落”，这些动景更加衬托出环境的静寂。(1分)
2.这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合上下片加以分析。(6分)
答案：(6分)表达了词人厌倦仕途，渴望归隐之情。(2分)上片通过写雨后秋夜的疏淡、萧索之景烘托作者凄凉的心情;渔人急于归家，反衬出作者漂泊的孤独和凄苦，表达出作者渴望结束漂泊，怀乡思归的心情。(2分)下片写桐江雾浓波染，两岸峰峦如削，这样的自然美景和“区区成底事”的宦途形成了强烈地对比，继而借王粲的诗，表达出自己对游宦生活的厌倦和向往自然的归隐心理。(2分)
阅读看分值答题法
可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)
答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。
学好语文的方法
首兴趣：知而好，好而乐
首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的`甘霖。
再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天!
次自主：观千剑，操千曲
古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。
写好字
语文最重要的就是学生的字体，俗话说得好字如其人，一个人写的字好不好看，非常重要。
对于今天的高中生而言，阅卷时字体之重要性不亚于打仗时所使用的枪械，特别是一些知名的高中，他们对学生的字要求非常严格，每天都要反复练字，所以说高中生一定要重视字体书写。
古诗阅读答案6
一、原文
《题米元晖潇湘图》
尤袤
万里江天杳霭，一村烟树微茫。
只欠孤篷听雨，恍如身在潇湘。
其二
淡淡晓山横雾，茫茫远水平沙。
安得绿蓑青笠，往来泛宅浮家。
注：
①米元晖，米友仁，字元晖，是宋代杰出书画家米芾之子，画史上与其父并称“二米”。
二、题目
⑴第一首诗可分为几个层次？它们分别写了什么内容？
⑵第二首诗中的“安得”二字反映了诗人内心怎样的矛盾？如此作结，有何妙处？
三、参考答案
⑴分为两个层次。前两句为第一层次，对画中景物作客观描写：远处是万里江天，近处是一村烟树，杳霭微茫，一派烟雨迷蒙的景象。后两句为第二层次，写诗人看画时的主观感受，赞叹观赏米元晖画笔如见真山水，好像已置身于潇湘之上。
⑵画中的境界确是令人神往的`，可是，要披戴绿蓑青笠，就得抛弃纱帽官服；长在江湖之上泛宅浮家，也就免除了尘俗的纷烦和仕途的荣辱。这在诗人的确是个矛盾，“安得”二字便是发自内心的感慨。如此作结可谓一箭双雕，既抒发了自己内心的感慨，又表现了对米元晖更高的评价：能绘出如此境界的画家，其人之清高绝俗不言可知。
简析：
这两首六言诗，结构相同，都是前两句对画中景物作客观描写，后两句是诗人看画的主观感受。
古诗阅读答案7
菊
郑 谷
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
（1）联系全诗，简析诗人运用了哪些手法来抒发自己的情感。（4分）
（2）诗中诗人表现了对菊花的喜爱，请分析喜爱的原因。（4分）
参考答案：
14、
（1）①托物言志（象征手法），借菊花表现诗人自己的高洁（用菊花象征品德高尚的人）。②对比手法，用瓦松与菊花对比，突出菊花的高洁，表现对菊花的喜爱。
（2）菊花貌不惊人，又生长在沼泽低洼之地，但毫不吝惜地把它的`芳香献给人们，其不求高位（不羡荣利）的品质正是作者的追求，所以作者喜爱。
古诗阅读答案8
杨柳回塘，鸳鸯别浦。绿萍涨断莲舟路。断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮，行云带雨。依依似与骚人语。当年不肯嫁春风，无端却被秋风误!
1、有人认为上阕最后两句是全词的着力之笔，也是将咏物、拟人、托寓结合得天衣无缝的工巧之笔，请就这一看法结合诗句简要分析。(6分)
2、“当年不肯嫁春风，无端却被秋风误”两句感情内涵丰富，你认为这两句中蕴含有哪些情感?(5分)
参考答案：
1、(6分)①“断无蜂蝶慕幽香，红衣脱尽芳心苦”表明该词所吟咏的对象是荷花。(2分)②“红衣”、“芳心”将荷花拟人化，形象地突出荷花盛衰特点。(2分)③“幽香”形容荷花的高洁，“红衣脱尽芳心苦”显示了荷花芳华零落景象，暗合了人的处境命运。(2分)
2、(5分)①桃杏一类的花，竞相在春天开放，而荷花却独在夏日盛开，“不肯嫁春风”显示出它那不愿趋时附俗的幽洁贞静个性。(2分)②然而秋风一起，红衣尽落，芳华消逝，故说“被秋风误”。(2分)③这两句集恨、悲、怨、嗟等情感于一体。既有对秋风的怨恨，也有自怨自怜的`感情，言外又隐含年华虚度、失时零落的悲哀，为命运所播弄的嗟叹。(1分)
阅读看分值答题法
可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)
答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。
说明方法的作用
打比方：生动形象说明了--增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____的特点，从而使说明更具体，更有说服力。
作比较:把____和______相互比较,突出强调了____的_____特点.
列数字:用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。
古诗阅读答案9
阅读下面一首诗，完成第14-16题。（8分）
红叶
唐吴融
露染霜乾片片轻，斜阳照处转烘明。
和烟飘落九秋色，随浪泛将千里情。
几夜月中藏鸟影，谁家庭际伴蛩声。
一时衰飒无多恨，看着清风彩剪成。
14．红叶即枫叶。到秋冬时节，枫叶因xxx而变红，所以叫红叶。（1分）
15．下列对诗歌的赏析不恰当的一项是( )（3分）
A．首联中的“烘”一词，渲染出晚照下枫叶火红一片的景致。
B．颔联由静转动，描写枫叶随风飘零、随浪泛流的轻盈之态。
C．颈联是写夜景，用“鸟藏”、“蛩伴”比拟枫林的'万种风情。
D．尾联格调昂扬，抒发作者身处衰飒寒秋却积极乐观的心境。
16．末句“看着清风彩剪成”，化用了贺知章的名句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。 请结合全诗意境，对这句的表达效果加以评析。（4分）
参考答案
14.（1分）霜染
15.（3分）C
16.（4分）末句比喻新巧，那如剪刀的清风裁制出片片红叶，为这“衰飒”的秋日画上彩妆，给人以活力的感受，启示人们不用抱憾今日的萧索，明天会更好。
古诗阅读答案10
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
小题1:解释下列句子中划线的词语。(2分)
(1)肉食者谋之，又何间焉。 间：
(2)何以战。 以：
小题2:翻译下列句子。（4分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）小信未孚，神弗福也。
小题3:曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是什么？(用原文回答)（2分）
小题4:请分析这次战役曹刿取得胜利的原因。(2分)
参考答案：
小题1:(1)间：参与；(2)以：凭借。
小题2:(1)第一次击鼓能振作士兵的.士气，第二次击鼓士兵的士气就消退了，第三次击鼓兵的士气就衰竭了。
(2)敌人能醒悟而退兵当然好，不这样的话怎么能屈服于金人而辱君王的使命呢?
小题3:“小大之狱，虽不能察，必以情。”
小题4:曹刿指挥得当，以勇气获胜；抓住了有利的反击时机和追击时机。
古诗阅读答案11
吟春光。“浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”（杜甫）。字里行间，把明媚的春光景色，尽寓其中，光彩耀人。
唱春鸟。诗人笔下的春鸟，更是欢快无比，充满生机。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫），细腻地描绘出黄鹂婉转地鸣唱于翠柳之上，白鹭翱翔于蔚蓝的青天，景色优美，境界开阔，充满画意。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”（白居易）；“孔雀行穿鹦鹉树，锦莺飞啄杜鹃花”（杨慎）?。“争”、“啄”、“穿”、“行”四字，将初春莺燕、孔雀的忙碌欢快之态，描绘得惟妙惟肖，栩栩如生。
赞春花。杜甫在《江畔独步寻花七绝句》中咏道：“桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。”诗里桃花有深红也有浅红，色彩缤纷，具体可感。宋祁的《玉楼春》则云：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”诗里绿杨、红杏，春光春色，无限明媚，再着一“闹”字，更是境界全出，使新春更显得有声有色，生机盎然。
歌春月。“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇影风”（晏几道）；“杏花疏影里，吹笛到天明”（陈与义）。春日月下花前，杨柳丝丝，桃杏依依，清风徐来，笛声悠扬。身处此种美妙的环境氛围，其乐何及，此时此刻，不正是“春宵一刻值千金”吗？
话春耕。“春种一粒粟，秋收万颗籽”（李绅）；“春时耕种夏时耘，粒粒颗颗费力勤”（冯梦龙），都是因春耕而引发的.感想，劝勉人们珍惜春天大好时光，诗中不乏睿智哲思。
赋春江。苏轼《惠崇春江晓景二首》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，当属咏春诗篇中的佳作名句。它既写出春回大地时江南水乡的绝妙景致，又抒发了诗人由此而生的感悟之情。与此比肩的，还有白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句，也备受后人称道。
1.填空题
古诗中的春天多姿多彩，作者从以下几个方面展开介绍：吟春光、 唱春鸟、( ) 、( ) 、( )、赋春江。
正确答案：赞春花 歌春月 话春耕
2.根据意思选诗句。
诗里桃花有深红也有浅红，色彩缤纷，具体可感。
A.桃花一簇开无主，可爱深红映浅红。
B.浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。
正确答案：A
3.根据意思选诗句。
细腻地描绘出黄鹂婉转地鸣唱于翠柳之上，白鹭翱翔于蔚蓝的青天。
A.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
正确答案：B
4.根据意思选诗句。
身处美妙的环境氛围，其乐何及，此时此刻，不由得想起了这样一句诗。
A.杏花疏影里，吹笛到天明。
B.春宵一刻值千金。
正确答案：B
5.对号入座
浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。------
正确答案:浸陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。------杜甫
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。------
正确答案:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。------白居易
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。------
正确答案:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。------宋祁
杏花疏影里，吹笛到天明。------
正确答案:杏花疏影里，吹笛到天明。------陈与义
6.古诗中描写春天的诗句还有很多，如描写春风的、描写春雨的。请你分别写出一句。
颂春风：
咏春雨：
答：
答案解析：
春风：沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
春雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
古诗阅读答案12
汉寿城春望①
刘禹锡
汉寿城边野草春，荒祠古墓对荆榛。
田中牧竖烧刍狗②，陌上行人看石麟③。
华表④半空经霹雳，碑文才⑤见满埃尘。
不知何日东瀛变⑥，此地还成要路津。
【注】①本诗是作者贬任偏远地区的朗州司马时所作。汉寿城，朗州古城。②刍狗：古代用茅草扎成的狗作祭品。③石麟：贵族墓前的石兽。④华表：指路的路牌。④才：隐约。⑤东瀛：东海。东瀛变，指沧海桑田的变化。
1.下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析正确的两项是()
A.首联因不见人烟，所以“对”字组合起来的荒祠、古墓、荆棘、榛莽之类愈多，愈显出古城的荒凉。
B.颔联写“牧竖”“行人”，极大增添了景中的生气。颈联写华表、石碑表现出古城昔盛今衰的景象。
C.这首诗打破了一般律诗起、承、转、合的条框，首颔颈三联浑然一体，极力铺陈汉寿城遗扯的景象。
D.在尾联兴和废的慨叹中，诗人阐明了关于事物发展变化的朴素辩证观点，强化了全诗的消极思想。
E.本诗主要寄托诗人贬谪到偏远地区后的凄凉之感、对昔盛今衰的深沉感慨和归隐田园的向往之情。
2.本诗作于杜甫《春望》后约40年。两诗都运用意象，从各自的角度反映了“安史之乱”的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析。
【答案】
1. AC 2.相同点：遥望春景的'荒芜和破败、凄凉。
不同点：①《春望》描写战乱中的场景，《汉寿城春望》描写战乱后的遗迹。
②《春望》描写国都景象，《汉寿城春望》描写地方景象。
⑧《春望》描写景物和诗人形象，《汉寿城春望》全诗写景。
【解析】
1.试题分析：题干要求选出“下列选项中对诗歌思想内容和艺术特色分析正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“颔联写‘牧竖’‘行人’，极大增添了景中的生气”有误;颔联虽有“牧童”和行人”出现，但也没有增添任何生气。牧竖烧刍狗予田中，说明坟山冷落，祭扫无人“田地荒芜，可牧牛羊。符人着石麟于陌止。是因为荆榛莽莽，别无可以观赏盼景物，唯古墓前石兽群尚可注目而已。D项，“强化了全诗的消极思想”有误;在兴和废的转化之中，充分地表现了诗人发展变化的朴素辩证观点，使全诗充满了积极的进取精神。E项，“归隐田园的向往之情”无中生有。
2.试题分析：题干要求学生“本诗作于杜甫《春望》后约40年。两诗都运用意象，从各自的角度反映了‘安史之乱’的影响。请依据诗歌，比较两诗在内容上的相同点和不同点，并简要分析”，这是考查诗歌的内容。应找出两首诗歌中的意象，分析场面的特点。《春望》中，由开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨;再写战事持续很久，以致家里音信全无，最后写到自己的哀怨和衰老。这首诗描写的是战乱中的场景，且所写的是国都长安的景象。《汉寿城春望》中，首联的出句点明了“春望”的地点——汉寿城，勾勒出来的景物颇多，有荒祠、有古墓、有射棘、有榛莽，唯独没有人烟，这是战乱后的遗迹。
点睛：本题属于诗歌的比较阅读题。这类题目的特点如下：选材，题目材料一般选用不同的人所写的相同或相似的题材，或是思想感情不同，或是表达技巧不同，或是语言风格不同;命题角度，可以分为对诗歌语言的品味、对诗歌表现手法的理解、对诗歌形象的解读、对思想感情的把握等方面的比较;题型设置，既有单一比较，但更多的应是综合比较。可以氛围“同中求异”“辨别异同”两种类型，但又较多是“同中求异”这一类型。比如本题中，主要是对两首诗歌中形象的比较，且属于“同中求异”，即既要答出相同点，也要答出不同点。
古诗阅读答案13
黎简①
村饮家家醵②酒钱，竹枝篱外野棠边。
谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。
细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。
秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。
【注】
①黎简：清代乾嘉年间岭南著名诗人，亲历广东连续三年大旱，后又连降大雨，禾稻毁坏严重，物价飞涨。②醵(jù):凑钱喝酒。
（1）诗歌第三联选取了哪些典型意象，描绘了一幅怎样的画面？（4分）
（2）这首诗蕴含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。（4分）
参考答案：
（1）答案示例1：这两联选取了细雨、芳草、东风、老牛、野花等典型意象（2分），描绘出了一幅蒙蒙细雨中，农人晚归，牛枕花眠的宁静秀丽的暮春乡野图。（2分）
答案示例2：这两联选取了蒙蒙的细雨，萋萋的芳草，习习的东风，随风而落的野花，枕着落花而眠的老牛等春天乡野的典型意象，（3分，只例出了意象，没有概括其特点给2分）描绘了一幅乡野暮春的宁静秀丽的画面。（1分）
（共4分，本题考查对景物形象（意境）的把握。对意境的概括要有“景物描写+形容词”。注意题干要求中有典型意象和描写的画面，注意综合两个答案示例的`给分点综合评分。）
（2）答案示例：这首诗一方面表达了农人们对物价飞涨现实的不满，还表达了对乡野春天充满了生机景象喜爱之情，也折射出村民们的闲适和对即将到来的忙碌耕作可能带来的好收成的希望（期盼）之情。（4分，每个要点各1分）
古诗阅读答案14
吊万人冢
(唐)张蠙
兵罢淮边客路通，乱鸦来去噪寒空。
可怜白骨攒孤冢，尽为将军觅战功。
8．这首诗的首句表达了作者什么样的思想感情？(5分)
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9．请赏析“乱鸦来去噪寒空”、“可怜白骨攒孤冢”两句诗中“乱”、“孤”二字的妙处。(6分)
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8．解析：本题考查鉴赏诗歌的思想感情。这首诗是战乱后诗人客游河淮地区时根据所见所感而剪取的一幅社会缩影，控诉了统治者为一己私利而压迫人民的血腥罪恶。首句“兵罢淮边”是叙事，“客路通”是表达感情。
答案：首句“兵罢淮边客路通”，落笔便写出诗人客游河淮地区的时间是在“兵罢”之后；(2分)“客路通”三字含蓄地表达出诗人对于战乱暂时结束的`欣喜之情。(3分)
9．解析：做炼字的题目，重点是对该字使用的手法和表达效果的分析。考生在解答本题时，要有明确的目的性，在读懂诗歌内涵的基础上，针对题目涉及的句子进行分析总结。“乱”字写乌鸦之多正是写战争的残酷，渲染了一种凄冷悲切的氛围。“孤”字既表达了对枉死者的同情，也表达出对战争的憎恶之感。
答案：“乱”字写出了黑乌鸦遮天蔽日之多；乌鸦以食腐肉为生，万人冢上空乌鸦的狂欢乱舞，愈显出战乱中死人之众，使天空弥漫着一片凄寒之气，给人思绪上增添了悲切感。(3分)
“孤”字蕴含了对枉死者离乡背井、惨死他乡的无限同情，令人容易从枉死者联想到战争给幸存者所造成的家庭悲剧和心灵创伤。(3分)
古诗阅读答案15
去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？
（1）综观全词，试分析“心事”具体指的是什么？（3分）
（2）“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”在景物描写上运用了哪些艺术手法？该处景物描写在全词中有何作用？试具体分析。
答案：
（1）思乡，思亲，想与家人团聚，安享天伦之乐；慨叹年华易逝，人生易老；厌倦仕途与奔波，希望归隐田园。（3分，每点1分）
（2）写法：①写景由远及近，（层次分明），“山”“水”“霞”是远景，“林”“鸦”是近景。②动静结合，（鲜活灵动），“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动景。作用：①以景写情（或借景抒情，或融情于景），通过山水、残照、归鸦等景物，抒发思乡之情；②烘托气氛，营造出一种清冷而怅然的意境，突出客居他乡的孤寂之情。（写出一点给1分，答出两点给3分）
说明文阅读解题思路
1、要区分说明文的类型。由于说明对象的不同，说明文既包括事物性的说明文，又包括事理性的说明文。这两者是不同的。一般说，事物性的说明文，常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明；事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。因此，只有先区分了说明文的类型，从大类上进行了划分，才能较为确切地去了解它是从哪个方面进行说明的，这是掌握有关方法的基础。
2、要能准确地把握说明的对象。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章倒底在说明什么。在了解说明对象的前提下，才谈得上对其特征的把握。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。如下文是说明抵御风沙的`方法。
3、注意抓住文章中的关键句、中心句。作者为了要在文中清楚、准确地说明事物的特征，就会将有关事物特征性的句子放在显著的位置。一般说，放在篇首或节前。但由于每篇文章的格局和不同作者对文章的不同考虑，有时上一节的某个特征也会出现在下一节的开头，或放在篇末。例1就属此类。但不管怎么说，中心句一般都是明确而简洁的。所以说把握中心句、寻找关键句是我们迅捷把握被说明事物特征的有效方法。
4、借助于说明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明显说明特征的概括性的语句，甚至在显著的位置上也可能没有什么中心句、关键句。在这种情况下，我们就要通过研读课文，在分析、归纳的基础上去提炼其特征。有时，事物的特征还不止一个，我们在研读时应充分注意，否则归纳的内容就不完整了。
5、借助于一定的说明方法反观说明特征。这实际上是从写作说明文的角度来反推的一种方法。因为作者要更好地说明某项事物的某个特征，必定要使用一定的说明方法。只要我们掌握这些方法和规律，正确地把握被说明事物的特征应该说是不困难的。
阅读理解快速阅读的方法
A、浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
B、辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
C、精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
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